2.4噪声控制与健康生活课件(共23张PPT)
遵守公共场所的噪声控制标准 #生活知识# #社会生活# #社会规则#
2024年秋季 沪科版(2024)物理 八年级全册 第二章 第四节 噪声控制与健康生活 物理观念 1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声,知道噪声的来源及其危害。 2.知道防治噪声的途径。 科学思维 通过掌握减弱噪声的途径,能提出对应防治噪声的方法。 科学探究 结合实际生活探究噪声的危害和控制。 科学态度与责任 通过对噪声的产生、危害、防治的分析,建立保护环境的意识。 重难点 如何防治这些噪声 工地施工 汽车鸣笛 影响人们正常休息与学习 噪声污染的案例 请你思考:噪声的来源、影响以及可能的防治措施。 你们认为什么是噪声? 噪声对我们有什么影响? 你们知道哪些防治噪声的方法? 任务一:知道噪声的定义及其危害 1.噪声的定义 (1)用泡沫板刮玻璃板,请描述你听到声音的感受。 刺耳、难受。 (2)观察乐音的波形图(甲)和噪声的波形图(乙),能得出什么结论呢? 噪声的波形图没有规则,乐音的波形图整齐有规律。 “物理学角度的噪声”是发声体做无规则振动时发出的声音;乐音是发声体做规则振动时发出的声音。 从环境保护的角度看,什么是噪声? “环境保护角度上的噪声”:干扰人们休息、学习和工作的声音,以及人们所要听的声音产生干扰的声音。 任务一:知道噪声的定义及其危害 1.噪声的定义 请同学们再举例说说生活中有哪些噪声? 从环境保护的角度讲,在特殊情况下乐音也会变成噪声。 易错提醒 学以致用 请你细心体会,在下列场景内,属于噪声的是( ) A.足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声 B.居民小区内,深夜震耳欲聋的音乐声 C.歌舞厅里,铿锵有力的打击乐声 D.车站里,提醒旅客检票上车的广播声 B 任务一:知道噪声的定义及其危害 噪声有强弱 装修声音 高跟鞋走路的声音 任务一:知道噪声的定义及其危害 以分贝(符号dB)为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。 阅读教材中的环境噪声限值表格,并思考人们以什么为单位来表示声音强弱的等级?它的符号是什么? 2.噪声强弱的等级及噪声危害 环境噪声自动监测显示屏 任务一:知道噪声的定义及其危害 ①心理影响;②生理影响; ③物理效应:高强度的噪声能够损坏建筑物。 综合噪声等级与人对不同强度声音的感觉,噪声的危害表现在哪些方面? 2.噪声强弱的等级及噪声危害 任务一:知道噪声的定义及其危害 活动1 活动2 活动3 使振动器发出声音后,用隔音材料(如泡沫塑料)包裹住振动器,观察声音的变化,同时用分贝计测量隔音前后的声音强度。 在声源处减小噪声。 一名同学在教室内大声唱歌,然后,请另四名同学分别站在教室门外和教室门内,比较听到的声音大小。 在传播过程中减小噪声。 请一位学生上台,播放噪声录音。停止播放录音,然后,给他戴上耳塞,再次播放之前的噪声录音。请该学生和其他学生分享戴上耳塞后的感受。 在人耳处减小噪声。 任务二:了解防治噪声的途径 列举日常生活中的噪声控制措施。 禁止鸣笛、隔音玻璃、耳塞…… 总结:这些措施都是从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个方面入手的。 学以致用 在临街的教室里上课,街道上汽车的鸣笛声会对学生的学习造成干扰。请你根据所学的物理知识,提出两种切实可行的减小鸣笛声的方法。 答案:可以关上窗户,这是阻断噪声的传播;可以在学校附近设置“禁止鸣笛”的标识牌,禁止汽车在学校附近鸣笛,这是防止噪声的产生。 任务二:了解防治噪声的途径 吸音材料:细孔、柔软的材料,准备聚酯棉、软木、泡沫塑料,请你设计实验探究上述材料的吸音效果。 学以致用 音乐厅四周墙壁用吸音的材料来装饰是从哪个环节防治噪声的? 答案:传播过程中。 任务二:了解防治噪声的途径 噪声的减弱途径 在声源处减弱 噪声控制与健康生活 噪声的等级和危害 噪声的概念 在传播过程中减弱 在人 ... ...
网址:2.4噪声控制与健康生活课件(共23张PPT) https://www.yuejiaxmz.com/news/view/417483
相关内容
2.4 噪声控制与健康生活 课件 (共22张PPT) 20242.4 噪声的控制与健康生活 课件(共18张PPT) 2024
2.4 噪声控制与健康生活 2024
2.4 噪声控制与健康生活(24页)课件 2024
2.4 噪声控制与健康生活 同步练(含答案) 2024
2.4 噪声控制与健康生活(教学课件)八年级物理全一册(沪科版2024).ppt
人教版八上2.4噪声的危害和控制 教学设计
2.4 噪声控制与健康生活(教学设计)八年级物理上册(沪科版2024).docx
2.4 噪声控制与健康生活 导学案(学生版+教师版) 2024
健康饮食生活小常识PPT课件