废旧物品创作大赛活动策划书.doc

DIY装饰品：用废旧物品创作，激发创造力 #生活乐趣# #生活体验# #亲子活动策划#

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1、废旧物品创作大赛活动方案清源中学 汪娟彬一、 活动背景在较为偏远的地区，无论是城镇或是乡村，对于人对于垃圾分类、废物利用的概念很淡薄，这造成了相当严重的环境污染、以及资源浪费。多数家庭并未养成垃圾分类的习惯，对垃圾处理方式不当，造成相当严重的浪费以及污染。无论是在街道或是在家中，很多人都没有垃圾分类的习惯，在街道上，虽然设有分类垃圾箱，但是人们总是不假思索的将垃圾随意丢弃，更有甚者，很多人并未养成将垃圾丢入垃圾桶的习惯。这种现象在农村尤为严重，在农村的街道上并未设置垃圾桶，很多人的垃圾随手丢弃。家庭的生活垃圾多是随意倾倒在沟渠里，遑论垃圾分类。上述行为不但造成了严重的环境污染，资源浪费，并且对

2、于农村、城镇的医疗卫生工作形成了严重的阻碍。同时在学生的校园生活中也存在着类似的问题。多数学生并未养成废旧物品循环利用的习惯，垃圾随手丢弃，使得校园环境卫生维护困难。在平时的生活中，面对废品，形成的处置习惯就是将之丢弃，并未进行深入的思考，如何对废品加以利用。使得校园中不必要的垃圾堆积严重。在上述因素的作用下，同时由于环保意识缺乏，学生多有垃圾随手丢弃的习惯，为校园的清洁工作造成了较大的困难。其实这种现象不只在学生中存在，有很多家长也是如此。废旧物品再利用率低，浪费严重。由于并未养成良好的垃圾处理习惯，很多可再利用的废旧物品白白被丢弃，很少有人对这些废旧物品进行有效的利用。二、 活动目的针对废

3、旧物品再利用率低的情况开展废旧物品创作大赛，使学生善于发现物品的价值，并在实际操作中锻炼动手能力，深入理解循环利用的概念，养成良好的垃圾处理习惯，进而改善校园环境。并通过学生向家长传递环保理念，形成一定影响力。使得社会整体环境得到净化，提高废旧物品的利用率，从而避免资源的浪费。三、 活动准备活动内容活动时间负责人1、前期活动调研，调查活动背景，以及学生的参与意向。向相关人员征求活动意见、建议，并大致确定活动形式为废旧品创作。2014年4月12日2014年4月30日张 燕 汪娟彬王 枫 赵国华 2、根据前期活动调研，确定活动流程，以及制作宣传资料。并就宣传资料向相关人员征求意见。2014年5月1

4、3日2014年5月30日田彩凤 汪娟彬3、初步确定活动时间、地点、以及负责人，并对活动流程做出详细规划，规定比赛章程，以及做出经费预算。2014年6月1日2014年6月8日汪娟彬 田彩凤4、进行宣传，动员学生参加活动，开展报名，并按比赛章程对参赛学生进行分组。2014年6月10日2014年6月20日赵国华 刘志兰 任海莉 刘亚龙5、向学生通知比赛规则，以及比赛进行方式，让学生以小组为单位自行选择指导老师。2014年6月21日2014年6月25日任海莉 刘亚龙汪娟彬 王树朝四、 活动过程及负责人活动内容活动时间负责人1、要求学生以文字形式对作品进行大致阐述，对作品内容进行筛选，对未选中的作品，若

5、时间允许可要求修改。2014年9月5日2014年9月9日任海莉 刘亚龙汪娟彬 刘志兰2、要求学生按照描述利用课余时间自行收集废旧物品，在指导教师的指导下进行制作工作，并要求学生在比赛过程中注意安全问题。2014年9月11日2014年9月18日任海莉 刘亚龙汪娟彬 刘志兰3、邀请校领导出席比赛现场为嘉宾，同时请有兴趣的领导、老师、为参赛的学生形成评委组。对评委组告知比赛形式、过程以及评分细则。2014年9月19日2014年9月20日田彩风 汪娟彬4、由评委组对在规定时间内完成作品的小组作品进行初步审核。以美观、大方、实用、创造性强为标准进行初步筛选。2014年9月21日2014年9月23日陈建军

6、 汪 祎田彩风 汪娟彬5、邀请对主持有兴趣的同学主持比赛，并告知活动流程，写成主持词。2014年9月24日2014年11月25日王枫 张燕6、布置赛场2014年9月26日郭世俊及七（5）班7、主持人宣布比赛开始，校领导致辞。2014年9月26日王枫 张燕8、初步筛选通过的作品由观众进行投票，选出排名前十的作品。2014年9月26日刘志兰 刘亚龙任海莉 汪娟彬9、再次筛选通过的小组上台展示本组作品，并向评委组讲解想法、原材料、制作过程、实现功能等内容。2014年9月26日王枫 张燕10、由评委打分，并进行分数统计，选出比赛一等奖一名、二等奖三名、三等奖六名。2014年9月26日李位权 霍于东11

7、、评委对获奖作品进行评点，校领导向获奖小组颁奖。2014年 9月26日校领导及评委12、比赛结束，整理会场，打扫卫生。2014年9月26日各班班主任五、 活动收获在活动中涌现出了很多有创造力的想法和作品，可以看出这次比赛已经在相当大的程度上激发出了学生们的想象力以及对环保事业的热心，和面对事物的思考能力。有利于增强学生的环保意识和动手能力。作为老师，发现了学生身上的潜力，对学生的思考创造能力有了进一步的认识，同时也对老师产生了一定的教育督促作用，是老师在今后的生活中更加以身作则。活动开展以来，学校中废弃杂物乱丢现象明显减少，在校园中出现了很多再次被回收利用的产品。活动结束我们进行了一次关于活动影响的调查活动。多数学生表示在活动中对环保理念深有感触，获益良多。校领导也表示继续我们举办类似的比赛活动。六、 活动延伸活动过程中我们号召学生们向家长传递我们的理念，以及向家长讲述在活动过程中的体会，把家长也带动起来融入到我们的活动之中，让家长们在平时生活中也开始注重细节，言传身教，为学生做好榜样，将资源再利用付诸实践，使我们的活动效果及覆盖范围最大化。有效的对环境问题作出改善。附：活动调研报告1份问卷数据分析1份活动期间拍摄照片10张

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