幼儿在生活中的品格教育与学习策略探讨

幼儿早期识字教学策略 #生活技巧# #育儿建议# #幼儿教育#

        陈佳
        四川省 金山镇第一小学校幼儿园  618500
        【摘要】孩子的教育是父母最重视的问题，到了学校老师的任务也不光是给大家讲解知识，还要管教孩子的各方面，所谓“教书育人”。父母也作为孩子的第一任老师，从孩子咿咿学语开始，也就是幼儿，家长就会教孩子各种问题，比如礼貌方面要尊敬长辈，孝敬父母，在品格方面就是诚实守信，真诚待人，在生活方面要勤俭节约，拒绝铺张浪费，做人就是尊老爱幼，朴实大方，言而有信，不能坑蒙拐骗等一系列的教育。一个人的品格与家庭的教育有很大的关系，如果家长的教育和培养好了，幼儿就会在这样一系列的教育言语中长大成人。本文就“幼儿在生活中的品格教育与学习策略”展开论述。
        【关键词】幼儿  生活中  品格教育  学习策略   探讨
        【正文】对于幼儿在生活中的品格教育，就是指家长和老师在幼儿的日常生活中的各方面教育，像平时生活中如何与人交往相处，如何做人做事等问题。孩子在幼儿阶段最易出现调皮捣蛋，过于活跃的现象，想要对幼儿的品格加强教育，就要从小立规矩，俗话说得好：“没有规矩，不成方圆”，让她从小就养成这种习惯，以后就会潜移默化的传承下去，待人谦卑有礼，诚实守信，和谐友善都是我们中华民族的传统美德。家长把孩子教育好了，也相当于在传承我们中华民族的传统美德。父母是孩子的第一老师，平时父母也要做出榜样，幼儿阶段的时候都是比较依赖于父母的，而且刚刚成长起来的她，对世界都充满着好奇，幼儿会根据日常生活中大人所做的事情进行模仿，所以家长一定要做好榜样，对幼儿加强品格教育与学习。
        一、给孩子良好的培养环境
        1.1家长自己多陪伴孩子
        随着现在社会的发展，年轻人的压力都有很大。家长一般都处于在“上有老下有小”阶段，再加上现在的就业难，生活水平高，消费高，还想要给孩子最好的，所以作为家长的压力很大。有时候为了解决家庭的经济困难，必须要全身心的投入到工作中，从而耽误了孩子的教育，这是非常错误的。每个孩子在幼儿阶段都只有那么几年，父母必须重视起来，要多陪伴孩子的成长，从小教育不好，也会影响以后的发展。提高孩子的品格，可以在生活中的一点一滴的小事做起，比如，自己玩过的玩具一定要放回原处，主动帮妈妈收拾好，然后妈妈要表扬幼儿，让幼儿觉得自己很棒，让幼儿意识到主动收拾玩具是自己应该做的事情，告诉幼儿遇到好吃的要和爸爸妈妈一起分享，可以给幼儿讲孔融让梨的故事，让她知道尊老爱幼，从小养成良好的习惯。让幼儿在适宜她们成长的环境下成长起来，这样他们就会习惯这样的生活方式，一直保持良好的品格。
        1.2家长起到榜样作用
        家长是孩子生活中的第一任老师，而且是从小就陪伴在孩子身边的人，孩子对于家长肯定是无条件信任的，所以家长一定要起到榜样作用，给孩子有良好的带头。比如，家长答应了孩子哪天要带她去游乐园，就一定要做到，孩子面前一定要做到诚实有信，不然孩子处于懵懂的状态下，不知道什么是对错的情况下，也会向你学习失信，家长要说到做到，不能说谎。如果孩子说谎了，家长不一定要惩罚她，要跟她讲道理，让她明白说谎是不对的，如果家长一定惩罚的话，幼儿一定会在心理上产生害怕，因此，会在有些事情上孩子会为了逃避惩罚而有意说谎，这样反而酿成了大错。因为孩子处于幼儿阶段，她还不太懂得说谎是品格行为的欠缺，所以家长一定要跟他讲好道理，让她明白，这样就不会有下次。所以家长一定要从幼儿阶段就培养好孩子的品格。

        二、提高幼儿在生活中的品格教育与学习的策略
        2.1尊重幼儿的想法
        孩子在幼儿阶段的成长至关重要，家长和老师都会时刻关注着孩子的成长问题，但是家长和老师太过于约束幼儿的想法，为了保护幼儿的安全，会不让他接触到一些生活必备的东西，这是非常不利于幼儿的成长的，因为这些生活必备接触到的是每个人生活中必须经历的，所以有时家长和老师要尊重幼儿的想法，应适当的让幼儿去接触新鲜的事物，慢慢的熟悉这个世界，慢慢的长大成人。但是如果在生活中出现了一些不良的行为，家长和老师一定要进行纠正，及时抑制不良行为的发展，从而有利于让孩子在健康的环境下成长，培养出良好的品格教育。
        比如，在幼儿园里有许多小朋友在一起追逐打闹，老师应该让孩子们适当的在安全的环境下随意奔跑，老师不能因为有许多小朋友都在一起奔跑打闹就觉得危险，怕幼儿摔跤，如果现在不锻炼，以后在生活中幼儿的跑步也是难免不经历的，如果幼儿摔倒了也是没有问题的，可以告诉幼儿在哪里跌倒就要在哪里爬起来，不能气馁，也可以培养小朋友坚定的意志，其实小朋友们在一起嬉戏打闹这是幼儿们自己的交流方式，所以家长和老师不要太过于庇护，要尊重幼儿的想法。
        2.2幼儿园教师要做榜样
        随着幼儿年龄的增长，家长会把幼儿放到幼儿园里，由老师来教导，教师作为孩子的第二任老师，在孩子心目中也是有依赖和信任的。孩子上幼儿园了，就大部分时间都生活在幼儿园里，所以幼儿园老师一定要注意自己的言行举止，要给幼儿起好的带头作用。幼儿上幼儿园，是正处于爱模仿的阶段，所以老师的行为可能就影响着孩子的成长发展，无论是老师好的行为还是坏的行为，在懵懂的孩子的眼里，分不出来好坏，认为老师就是对的，所以幼儿就会模仿老师的行为。因此，教师一定要注意自己的言行举止，做正面教材，成为幼儿的好榜样。
        比如，在幼儿园里，教师和幼儿们在做游戏时，幼儿们就会听老师的安排，跟着老师一起学习，模仿着老师的行为。在做丢手绢游戏时，老师教同学们拉手围成一个圈，然后偷偷的把手绢丢在某一个小朋友的身后，这样得给小朋友们做示范，幼儿们就会模仿着老师的行为然后进行游戏，如果老师没有以身作则，在游戏中途离开了，那么小朋友们就也会学习，玩着游戏在中途跑开，这样就是游戏无法进行。所以老师的行为在幼儿们的生活里至关重要，一举一动都影响着小朋友们的想法和思维。
        2.3在教育中以鼓励为主
        无论是幼儿园老师还是家长，幼儿的成长中都起着陪伴的作用，不但要起到良好的带头作用，还要教育好幼儿的各方面发展，培养出来各方面品格都良好的孩子。在幼儿阶段的孩子都比较顽皮，淘气，家长和老师都不能直接批评幼儿，要以鼓励的方式来跟她讲道理，鼓励的方式来引导她接受，如果只是一味的批评，那么对于幼儿的心理成长也是不利的，还会使幼儿脾气暴躁，与家长和老师反着来，这些对于幼儿的成长都是反作用，所以在幼儿日常生活的教育中，家长和老师都要以鼓励表扬为主。
        比如，在让幼儿进行颜色分辨与锻炼的时候，幼儿园老师说把红色的物品给我拿过来，幼儿把白色的物品拿了过来，首先老师不能批评他，先要夸奖他，叔，你怎么这么棒呀，把白色的物品给我拿了过来，然后再教导幼儿，告诉他这是白色的物品，然后给幼儿讲红色的物品是哪一个，然后再鼓励他，刚刚把白色的物品拿对了，这样幼儿还会很积极的与老师再进行游戏。如果老师首先批评了幼儿，那么他一定会有自卑的心理，从而不敢再做这个游戏所。以在教育中以鼓励为主是很重要的。
        【结束语】综上所述，在幼儿的品格教育与学习中，少不了幼儿园老师和家长的陪伴，所以无论是在什么情况下，幼儿园老师和家长都要起到良好的带头作用，为孩子做成好的榜样。家长也要多陪伴孩子，爷爷奶奶和姥姥姥爷带都会过分溺爱孩子，会使幼儿形成任性的性格，所以家长要多多陪伴孩子幼儿时期的成长，在一些情况下要尊重幼儿的想法，从而培养她优良的品格，在生活教育中，要多以鼓励表扬为主，让幼儿在一个健康快乐的环境下成长起来，也易于幼儿在生活中形成良好的品格。
        【参考文献】
        [1]赵宁.幼儿在生活中的品格教育与学习策略探讨[J].汉字文化,2018(22):149-150.
        [2]杨一.幼儿在生活中的品格教育与学习策略[J].幸福家庭,2020(19):56-57.

网址：幼儿在生活中的品格教育与学习策略探讨 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/422371

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