生活即教育，玩转“线上课堂”，get新技能。

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段芳芳（简爱生活家）

2020年2月3日，我们一线教师收到了开展教学准备的通知，将于2月17日正式开始新学期的教学，只是形式改成了线上教学。消息一出，不少老师犯愁了：“什么？那不是跟网红一样，要直播啊？OMG！”。 　　作为轨道31901班的专业课教师，我也立即从“居家隔离”切换到“远程办公”的状态，开始了解各类线上教学平台和远程办公工具，希望从中选择最适合自己课程的平台和APP。同时也非常赞赏教育部推出的“停课不停学”这一举措，因为，这对我们任何一位教师和学生而言，都是一次学习新技能的机会。 （一） 俗话说：工欲善其事，必先利其器。在对比了腾讯课堂、钉钉、跟谁学等热门平台和软件后，我选择了“蓝墨云班课”+“云教材”这两个APP作为开展线上教学的平台和工具，主要基于三个原因： 　　第一，教师们要在短时间内熟练掌握线上教学平台和工具的使用，提前进行专项培训才能事半功倍。 腾讯视频和钉钉因为中小学生的使用，下载量巨大，不仅客服难以跟进，而且容易网崩。而蓝墨云班课有专业的培训团队和技术团队，可以有针对性的解决教师们在使用过程中遇到的问题。 　　第二，通过轻直播功能，不仅可以实现类似微信群发语音、图片、文字、视频等功能，还增加了教学互动，提高了学生们的积极性和学习兴趣。 　　第三，通过后台大数据的统计和分析，可以帮教师提高教学管理的效率，智能机器人小墨还能提供有针对性的建议，对个别学生进行跟踪辅导，经验值等参数可以帮助教师了解学生的学习进度和学习时长。 熟悉和掌握了“”蓝墨云班课”这个线上教学利器之后，开展各项教学活动就变得相对容易了，感觉“手中有粮，心里不慌”。 （二） 看了网上关于部分中小学教师在线直播翻车的新闻后，为了避免类似的情况发生，我给学生们发了一条试播课的通知： “各位同学新年好！我们又要学习新技能啦！通过使用云班课APP，我们将开展线上教学和互动，让我们提前一周先来玩一下这个APP吧，让大家熟悉签到、轻直播、头脑风暴、调查问卷、小组讨论和作业等各项功能，提高我们的沟通效率和学习效率，好吗？我们的试播课定在周四上午八点半，云上见！记得提前下载安装APP，确保网络畅通哦！ 　　通过试播课，学生们很快掌握了APP的使用，对于网络卡顿等情况也有了提前预估。 对于我设计的线上教学活动流程也提出了不少宝贵意见，同时，试播课也让我对学生们的个人情况有了更多了解，方便进行下一步的课程安排与教学活动组织。 　　（三）线上是形式，生活即教育 我国的教育家陶行知认为：生活即教育、教学做合一、行是知之始。我个人也非常认同这个教育理念，所以，不论是线下还是线上教学，一切都起源于生活，并用之于生活。 　　通过线上的课前问卷调查，也印证了这一点。学生们最感兴趣的依然是与生活联系紧密的知识和技能，所以在课程资源的选择上，我会竭力寻找生活中的例子作为课程导入的内容，并通过设置问题来激发学生们的思辨能力，再加上手机网络的搜索功能，让学生们自己找答案，自己总结。 　　线下教学的四个步骤，即课程导入—课程回顾—课堂问答—知识点归纳，我和学生们一起都通过线上平台来完成。 而且还增加了语音、视频、手机搜索、摇号抢答等线上玩法，让学生们的参与度和兴趣都超过了线下课堂，平时不爱发言的学生，在线上互动中也变得非常活跃。 线上教学已经开展一个月了，国内的疫情也得到了有效的控制，作为教育工作者，比起把知识当做“鱼”教给学生，更重要的是把科学的学习方法和积极的生活态度当做“渔”传授给学生。 　　通过作业，我让学生们给新学期和新学年设定目标和时间计划。有了学习目标和计划，掌握了时间管理以及信息搜集筛选的方法，手机电脑就不再是洪水猛兽，而是我们学习生活的工具和帮手。 　　 　　最后，我想把线上教学第一堂课的这段话，作为今天这段文字的结语。 　　作为教师，不仅要将“积极乐观”与“终身学习”的观念以身作则率先垂范，更要传递给学生，与学生们一同学习新技能，完成时代给予我们的考验。

生活即教育，玩转“线上课堂”，get新技能。

段芳芳（简爱生活家）

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