哲学与生活之生活处处有哲学教案(标准课标)表格型（5页）

发布时间：2024-12-11 06:13

'用心感受，生活处处有哲学' —— 感悟生活与哲学 #生活乐趣# #生活分享# #生活哲学感悟# #日常哲理小故事#

课堂教学设计模板课题名称生活处处有哲学设计者_____高继顺 ____ 单位_____阿荣旗一中 _____ 授课年级 __高二____________ 章节名称生活处处有哲学学时 1 1、知识与能力：理解哲学就在我们身边、哲学的本义和任务。联系身边的生活分析其中的哲学思想，列举人们具体的世界观并分析哲学的含义。通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力。通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力。通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力。教学目标 2、过程与方法：双层次问题式导学、例证法、辨析法。依据课标 3、情感、态度与价值观：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强学生对哲学的体悟和思想认同；激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情。本框题是思想政治必修④生活与哲学模块第一单元“生活智慧与时代精神”第一课“美好生活的向导”的第一框内容，《课程标准》要求思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学的学问，能够开发人的智慧。内容分析本框是哲学教学的起始课，是学习哲学的入门框体，主要是让学生初步了解依据教材哲学，使学生对哲学产生兴趣。因此，本框题在《生活与哲学》中具有不容忽视的重要地位。学生在小学开始学习成语，了解了一些哲学道理。到了初中以后懂得用一些诗句，高年级之后懂得用这些道理来阐释自己的人生感悟。这些都为本框学习准备了一定的知识基础。但这些知识都是比较浅显，不能形成一定学情分析的体系，因此，老师可以通过引导学生利用已有知识，再展示一些图片，播依据本班放相关录像等创设情景，引起学生的兴趣；设置悬念，激发了学生进一步探学情索的求知欲。项目内容对策哲学智慧产生于人类的实践活动，源采用举例法，例举生活实例感受，教学重于人们对世界的追问和思考；采用启发式、讨论式学习，加深对点本点知识的系统理解。 1、哲学的功用、任务； 2、哲学与生结合教材的逻辑顺序，通过情景材活实践的关系。料创设良好的学习氛围，激发学生探究的积极性，培养学生分析问题教学难点的能力。在探究的过程中，引导学

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