[五四奖章获得者]市特殊教育学校教师卢子怡：点亮希望 托起未来（配图）

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卢子怡在辅导学生学习。记者   何万常   摄

据《今日儋州》消息    已多次获得殊荣，今年又摘得第二十五届“海南青年五四奖章”，作为一名人民教师，卢子怡在市特殊教育学校这三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮成长。

用爱心点亮学生希望

卢子怡于2013年从南京特殊教育师范学院毕业后，便到市特殊教育学校任教，一到该校迎面而来的问题就是班级里有一名盲聋多重障碍学生——符榕。为此他不仅重拾多年未用的盲文，更是翻阅国内外资料，研究这类学生的教育教学方法，借鉴外国的触摸手语形式探索适合这名学生的触摸式手势语。根据学生的听力与视力为其营造适合她的学习环境，并积极在班级内构建融洽和谐的生活与学习环境，还与该学生家长保持良好沟通。经过长期的努力，学生不仅在语文学习上有长足进步，在生活上获得了很多朋友。

2014年，卢子怡接手了学校新调整的班级——八年级，这个班级绝大多数是从普通学校“回流”的听障生，这批听障生年龄也都在16至18周岁左右，学业基础太差，厌学现象明显，甚至个别听障生有辍学的趋势。在这种情况下，他采用了课堂上分层教学，课后个别辅导的教学模式，还要随时鼓励，担心听障生们有学业压力。经过近一年的融合，以前经常想辍学的听障生生活得很快乐，从前基础薄弱的听障生学业也有了进步。就在2016年6月这个班有9位听障生通过单招考试，考入海南（海口）特殊教育学校中职部就读，其中有5位更是考进高中班学习。

“也许有人会以为特教老师只要有爱心、耐心就行了，其实爱心、耐心只是一个起点，除爱心、耐心外，特教老师需要的是更多的细心。”说到工作中的“难处”，卢子怡显为坦然。

2013年9月刚刚建校时，不少听障生是首次住校就读，长时间在家庭内散养惯了，很难适应学校的相对严格管理。为此他每晚都在学生宿舍里和听障生交流、看电视、玩游戏、学手语……与听障生拉近距离，为他（她）们打发无聊的课余时间。并且他向学校提出增加学生课余文化生活，增设文体活动时间和聋人课外辅导教师，让新入学的听障生更快适应校园生活。经过几年来的管理，听障生们不仅能生活自理，还能主动帮助父母做力所能及的家务。

让特殊孩子变“普通”

作为一名教学一线上的教师，在教学上卢子怡认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

同学们都视他是教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友。2016年他接手的四年级，这个班级有一名多重残疾学生洪有亮，因为智力因素，学习、生活基础非常差，几乎什么手语都看不懂，什么课程都听不懂！怎么办？放弃吗？于是在他的语文课堂上，他会每节课抽出5到10分钟时间单独辅导。现在洪有亮已经能用简单的手语与同学们沟通了。教学中他讲究技巧，注意分层教学，启发学生语言的灵感，激发学生学习的潜能，让学生学得高兴是他的教育教学基调。

他努力钻研教材，大胆改革创新，力争成为一名教学骨干。撰写的《中年级盲聋学生语文教学策略的个案研究》论文获2016年全国第六届现代特殊教育论文评选三等奖，并刊登在2016年第八期《现代特殊教育》。作为第二参与人参与完成的海南省教育科学规划专项课题《特殊教育学校有效教学个案研究》，也以优秀的等级结题，并荣获2018年海南省基础教育教学成果二等奖。但这不能让他停止追求的脚步，他还在不断的发现教育教学中遇到的问题，提出自己独到的解决方案，为儋州市的特殊教育发展，为聋人群体更好的融入主流社会贡献自己的才智。

卢子怡就是用一点一滴的实际行动为特殊教育事业无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，为特殊教育事业的发展填上了一块坚实的基石。（记者何万常    编辑熊铁辉）

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