教育教学设计：废旧物品巧利用.doc

利用废弃物进行创意艺术设计的教学方法 #生活技巧# #创意技巧# #艺术设计思路#

????????????????????? 废旧物品巧利用 在日常生活中有许多废旧物品都可以再利用，这样不但可以节约一笔日常开支，还可以带来再创造的乐趣，真可谓一举两得。下面向大家介绍几种我在生活中利用废旧物品的方法，供大家参考。 ???? 一、废旧丝袜的利用：曾有人在杂志上介绍用废旧丝袜当绳子捆东西，这确实是一个好办法。我要向大家介绍丝袜的另一个用法，相信有的朋友会乐意采用，那就是把废旧的丝袜还有尼龙袜都可以收集起来，存多了以后用来扎拖把。这种拖把不仅吸水性强，而且经用，一把可以使用一年以上，还不会出现布拖把易腐朽掉布屑和没晒干出现异味的的情况。一把拖把使用一年多到两年，节约下来的钱又可以用来买袜子。 ???? 二、旧塑料包装容器的利用：我们每个家庭都会买食用油，油吃完以后瓶子就扔掉了。而我们在生活中又有许多地方需要用到容器，又要花钱去买，我就想为什么不可以利用这些废弃了的容器呢？我把油壶洗干净，用来装花生米、黄豆，绿豆，糯米等颗粒小而家庭又需要常备的干食品，不仅便于收捡这些物品，而且由于密封好还不容易长虫子。 ??? 除了完整的使用这些容器完，有时也可以把它剪成所需的容器。每个家庭平常都备有一些常用药装在抽屉里以备不时之需。但家庭又不可能象医院一个抽屉装一种药，这样要用的时候找起来就比较麻烦一些。我把旧油瓶剪到适合抽屉的高度，然后把药按感冒药，保健药，外用药等分类存放在油瓶里放进抽屉。再加上油瓶本来就是透明的，装了什么药一目了然，这样找起来就更方便一些。 依此类推，可乐瓶可以用来装洗衣粉或是做成筷子筒或是代替冰箱里的保鲜袋，豆腐盒可以用来装肥皂等等。稍用心思既可以节约钱财又会给自己带来许多方便。 ?? 三、废旧包装纸盒的利用：一天上班途中下起了大雨，皮鞋里漏进了水，穿起来很不舒服，我见桌子上有一纸盒，就拿起来剪了一双鞋垫放进鞋里，结果效果还不错。以后我就注意把装衬衣装皮鞋装食品的所有适合的盒子都收集起来，利用看电视的时间把它剪成鞋垫。这样的鞋垫一双可以穿两到三天，既不湿脚也不臭脚又不用洗，不但节省了买鞋垫的钱还节约用水。特别是出差在外使用这样的鞋垫十分方便，既可从家里带用后扔掉，也可出差时就地取材随时制做。 ? 活动目标 1、知道垃圾减量的重要性，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 2、利用废旧物品动手制作各种手工艺品，培养创新精神和动手操作能力。 3、用实际行动减少垃圾，做力所能及的事，养成节约的好习惯。 活动准备 学生： 每人带 1 ～ 2 个商品包装盒或空易拉罐、鸡蛋壳、废布、塑料袋、旧报纸等废旧物品。 教师： 几个过度包装的包装盒和注意了环保的包装盒。称重的弹簧秤。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。 活动过程 一、 导入 1、我们每个人都希望能生活在一个充满绿色，空气清新的环境中。可是，随着工业化进程的加快，人民生活水平的提高，那种碧水蓝天的生活环境渐渐地远离了我们。在我们的生活环境中，增添了一种不和谐的东西，那就是垃圾。在前面的实践活动中我们已经知道垃圾要污染环境，处理起来十分困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢？ 学生讨论回答。 教师适时引导或归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，首先要从根源上想办法减少垃圾的数量，然后把可以用的材料回收，最后剩下的再作无害处理。 多媒体出示 处理垃圾的方法 卫生掩埋法：顾名思义，就是找空地，把垃圾掩埋起来。 焚烧法；将垃圾分类后，送入焚化炉里燃烧。 积肥法；把垃圾堆叠起来，使废气物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改良土壤。 2、减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法。日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ 学生充分发表自己的见解。如双面打印可以节约纸张，自己带喝水的杯子，少买瓶装饮料，尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃等。 教师：家庭中和学校里的哪些垃圾可以想办法减少？ 学生交流。 二、包装盒的观察研究 1、一般情况下商品都有包装，包装有什么用呢？ 学生回答。如便于保存、运输、计量、标识等，而且比较卫生。 2、包装最后到哪里去了？（都成了垃圾） 3、商品不同，包装的方法也千差万别，今天我们就来观察研究包装盒，看有什么新的发现。 多媒体出示 过度包装：包装的耗材过多、分量过重、体积过大、成本过高、装潢过于华丽、说词过于溢美等。目前，对商品进行过度包装的现象日趋严重，不少包装已经背离了其应有的功能。 4、 讨论：用什么方法或标准来衡量有没有“浪费”的情况。 如可称量包装和商品各有多重或体积各占多少，也可用估测的方法。 三、废弃物品重新使用的研究 1、通过以上探究，我们知道平时接触的不少包装，如药品包装、衬衣包装、电器包装等都存在着浪费现象，我们应当做好宣传，引起社会广泛的注意。我们能不能巧妙地回收利用，制作一些有用的物品

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