团队+技术+亲情=“云”精准提升——嘉兴市三水湾中学多措并举有效提升线上教育教学质量

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自2月10日开始线上教学以来，已经一个多月，学生线上学习进入到最吃劲的关键时期。如何提高学校线上教学质量？如何提升学生居家自主学习的质量？三水湾中学实践中发现师生团队协作、现代信息技术和人文亲情关怀等都是不可或缺的重要助力因素。具体实施路径包括精准定点提问、分层布置作业、即时反馈评析、线上激励评价、亲情温暖关爱。

1.精准定点提问

在本次线上教育教学中，三水湾中学积极拓宽亲情特色教育的新路径，充分发挥以班主任为首的教师团队的力量，组织开展“点对点提问”工作，学校中层以上领导带头执行，全体班主任和任课教师每周进行组团提问、“点对点”提问。在实施过程中，老师们精挑提问对象（重点关注特殊群体学生）、精选提问内容（重点突出线上学习内容）、精用提问渠道（通过语音通话、视频通话、电话、微信等）、精准提问反馈。

九年级科学组吴艳红老师，在使用区研训中心提供“资源包”的基础上，借助“21教育”作业系统，布置当堂练习，随后吴艳红老师既有线上系统“面”的提问，又有针对性的“点对点”提问。经过一段时间的实践操作，师生间课堂呈现师生互动、生生互动的良好氛围，学生课堂专注力显著提升。

2.分层布置作业

根据学校生源和班级的实际情况，学校各备课组利用“21教育”作业系统，按需求题型、难度等自定义线上精准选题，合理控制题量，同时通过添加设置“精准提优”作业组，实现分层布置作业和精准提优，既减轻了作业负担和教师批改作业的压力（系统自动选择题），又解决了优秀学生作业“吃不饱”的问题，提高了各学科精准提优的效率和效益。

3.即时反馈评析

学生登陆“21教育”作业系统，完成线上作业后，即时看到自己的得分和答题情况，系统已自动生成清晰完整的错题解析，及时反馈学生的知识漏洞，哪些是真学习，哪些是假学习，跃然“屏”上。学生还可以将错题归入到“作业错题集”，调取方便、科学高效。同时，备课组老师根据“在线报告”和“知识点掌握程度”进行多维分析，班级学生的答题整体情况和学生个体对知识点的掌握，尽在掌握，教师据此及时跟进“云课堂”。

4.线上激励评价

备课组老师通过各种方式做好线上激励评价，如通过班级群、家长群和学校微信公众号展示学生的优秀作业、优秀笔记，大大激发学生线上学习的热情，引导学生积极思维，促进学生全面发展。3月9日至11日，三水湾中学全体班主任与任课老师先后组织召开了 “云家长会”和“云主题班会”，分享、展示学生居家学习和生活的点点滴滴。902班班主任李苏闽老师还发动全班师生、家长进行“线上学习标兵”评选，评选过程中线上的激励性评价更是沟通师生情感的纽带。

5.亲情温暖关爱

学生不仅需要知识的真学习，还需要心理的真健康。学校正在组织开展的“点对点”提问，实质是师生的“点对点”关爱。每周一的升旗仪式，教学屏幕的两端，一问一答，嘘寒问暖，仿佛回到了熟悉的校园。903班许福蓉同学真情地说道：网络的另一端，老师温柔的声音通过手机传入耳，仿佛治愈了所有的不安和烦躁。课堂语音中，同学们所带来的噪音，在如今却显得格外安心，一声又一声的“叮当叮当”既闯入耳中也闯入心间，上课听得格外认真，似乎要把老师讲得知识点牢牢刻在心间。(欧阳冬明)

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