直播丨教师工作太忙？不是借口！从“阶梯式”阅读开始，4个维度提升自己

发布时间：2024-12-14 00:22

阅读是自我提升的阶梯 #生活乐趣# #读书乐趣# #心灵启迪#

教师的工作到底有多忙呢？除了备课、上课、批改作业和试卷之外，还要抽出时间跟家长进行沟通，常常一个电话就得打一个多小时。很多老师烦恼实在是没时间看书。

对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条路径。

工作已经很忙了，怎样才能有时间、有精力去阅读呢？今晚8点，来自河南省周口市经济开发区路庄学校的万世英老师，将分享自己通过“读、思、写、行”四个维度学习、提升的一些方法和经验~收听直播方式详见后文直播海报，点击海报或者本段加粗蓝字，即可收听~

老师要读哪些书？

1.重读课本，咀嚼旧知

教科书是最适合中小学教师的读物之一。古人讲得好：“故书不厌百回读，要获新知读旧书”。林语堂先生就曾感慨：“同一本书，同一读者，一时可读出一时的味道来……四十岁学《易》是一种味道，到五十岁看过更多的人世变故的时候，再去学《易》，又是一种味道。”

系统地阅读中小学教科书，有助于我们夯实知识基础，丰厚文化底蕴，也有助于我们更多地了解学生已有的知识基础和后续学习的内容，有助于我们在自己所教授的课程之中经常提及本课程与其他课程的联系。

2.打开思想，关注价值观

建议多读一些翻译过来的书籍，像《学会生存》《教育：财富蕴藏其中》《教育的使命》等这些翻译作品就很适合老师们阅读。因为教育作为一种价值引导的工作，如果我们的价值观本身是有问题的，那么，我们付出的努力愈多，工作的效率愈高，可能离真正应该追求的目标愈远。所以多一些国外教育领域的精品书籍，扩展视野，才能有更多的胸怀和热爱投身到教育事业中去。

3.滋养心灵，温暖生命

中小学教师可以多读一些滋养心灵、温暖生命的书。如席慕蓉、余光中的诗；刘墉、林清玄的散文，王小波、周国平的随笔。中小学教师阅读的视野要宽广一点。陆游说：“功大在诗外”，这是高度凝炼和充满智慧的表达。有一些书能够让我们增加善念和怜悯心，扩大智慧和见识，远离鸡虫得失的无谓争斗，把目光投送到更远大的天地，关注更根本性的、深沉久远的事物。读文笔和情怀优美的书籍，可以净化心灵、温润生命，可以使我们用更积极、更乐观的心绪看待世界和人生。

用文字记录，为生命留痕

除了以上好师妹分享的这些干货，万世英老师认为阅读与写作、写作与生活也是分不开的~

1.写作让我及时反思自己的课堂。

原来我认为凭借自己原有的知识储备完全可以胜任教学工作，就这样一天天，一年年重复着生活：讲讲课，批批作业，改改试卷。

当我有意识地开始为课堂做记录时，我就在努力寻找课堂中的得与失，在寻找中反思自己的教学行为。课堂永远是教师最有成就感的地方，写让我站稳讲台，让我对讲台越来越迷恋。

2.写作带动我的阅读。

刚开始我只记录一些流水账，后来越写越感觉自己知识储备的枯竭，我不由自主地拿起了书来阅读。

对专业书籍的阅读让我对语文教育和语文教学有了全新的认识；名师的成长录让我明白任何人的成长都会经历一个漫长的“黑暗期”；与孩子一起阅读童书和绘本，让我更加了解孩子的心理……

为了能一直写下去，我现在每天坚持阅读至少半个小时。

3.写作让我性格越来越平和。

原来的我性格很急躁，而且总是向外寻找评价。后来当我遇到高兴的事或不开心的事时，我时常和自己的内心对话：我是谁？要到哪里去？我能做些什么？我能改变些什么？我不再纠结于别人的评价，也学会了换位思考。

当我彷徨迷茫时，我就通过文字向心中那个小小的“我”倾诉，手指在键盘上舞动，我的心情也渐渐好转。正如李镇西老师在讲座中讲的：当你感觉委屈，或者遭遇不公平对待时，最愚蠢的方法是抱怨，最聪明的办法是——超越委屈，强大自己。