川教版（2024）三年级上册信息科技 1.1 感受丰富在线生活 教案.docx

科技改变教育，远程在线课程丰富教学资源 #生活知识# #生活感悟# #科技生活变迁# #科技创新应用#

课题

第1节感受丰富在线生活

单元

一单元

学科

信息科技

年级

三年级

学习

目标

【核心素养】

信息意识：

通过体验在线支付和虚拟博物馆，感知信息科技在生活中的多样应用，激发对信息科技的兴趣。

计算思维：

理解在线支付和虚拟游览中的数字信息交互过程，形成通过信息科技解决实际问题的思维方式。

数字化学习与创新：

能够运用数字化工具完成在线支付模拟和虚拟博物馆游览，探索信息科技在文化与经济活动中的创新应用。

信息社会责任：

理解在线支付的安全隐患与隐私保护的重要性，树立正确的网络使用观念，培养信息社会责任感。

【教学目标】

知识与技能：

掌握在线支付的基本流程和虚拟博物馆游览的操作方法，具备相关的信息科技技能。

过程与方法：

通过在线支付模拟及虚拟博物馆实践操作，培养学生解决实际生活问题的能力。

情感、态度与价值观：

体验信息科技带来的便利，增强对信息科技的兴趣，树立正确的网络安全意识与使用规范。

重点

1.学习在线支付的基本操作流程及虚拟博物馆游览的操作步骤。

2.培养学生对在线支付的安全意识，增强网络隐私保护观念。

难点

1.帮助学生理解在线支付的具体操作步骤，特别是如何保护支付安全与个人隐私。

2.让学生在虚拟博物馆的游览过程中有效获取有价值的信息，并体验在线文化教育的意义。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学设计

教学设计

教学设计

一、新课导入

展示两个短视频：一个展示在线支付的情景，另一个展示虚拟博物馆的游览画面。

提出问题：“你曾经在线上购买过商品吗？是否想通过网络参观世界著名博物馆？”

提问引导：“请你结合自己的经历和见闻，想一想，你知道哪些在线生活和学习行为？”

二、新课讲授

1.在线支付的介绍与安全教育

通过屏幕演示在线支付的具体步骤：选择商品、加入购物车、进入支付页面、完成支付，并讲解支付过程中需要注意的密码保护和支付页面的安全性。

进一步讲解在线支付可能遇到的风险，如钓鱼链接、假冒支付页面，并提出具体的防范措施。

提出互动问题：“你认为在线支付时，哪些步骤最容易出现安全问题？你该如何避免？”

组织学生进行现金支付与在线支付的特点对比，讨论两者在便利性、安全性、速度等方面的差异。

2.虚拟博物馆游览的介绍与操作演示

演示如何进入虚拟博物馆，展示如何在展厅中导航、点击展品查看详细信息。

选择一个具体展品，展示如何使用放大功能观察细节，并介绍文物的历史背景和文化意义。

引导学生记录虚拟博物馆游览过程中使用的功能，反思其使用感受与操作体验。

鼓励学生分享在线游览的收获和体会，评价虚拟博物馆与实际博物馆体验的异同。

三、学生操作与实践

1.任务一：模拟在线支付

为学生分配模拟在线支付任务，每个小组选择一件虚拟商品并完成模拟支付流程。

巡视指导，观察学生是否按照正确的支付步骤操作，提醒他们注意支付安全，如不要随意输入个人信息。

2.任务二：虚拟博物馆游览

分配虚拟博物馆游览任务，要求学生选择并探索一个展品，记录展品的名称、历史背景等，并记录虚拟操作时的功能使用感受。

巡视指导，帮助学生完成虚拟博物馆的操作，并鼓励他们深入探索文物的文化内涵。

四、畅想未来在线生活

提出讨论问题：“你觉得未来的信息科技将如何改变我们的生活？比如，未来的在线购物、学习或旅游会有什么不同？”

鼓励学生发挥想象，提出他们对未来在线生活的构想。

五、总结与分享

总结在线支付的安全要点和虚拟博物馆的教育价值，强调信息科技在生活和学习中的重要作用。

邀请学生分享他们的支付体验和虚拟博物馆的游览感受，鼓励他们提出自己的问题或发现。

六、布置课后任务

1.要求学生在家长的陪同下完成一次小额在线支付，并记录支付过程中的注意事项。

2.要求学生进一步探索其他虚拟博物馆，并在下节课中分享学习心得。

3.要求学生与家人交流，调查家人在线生活的经历（如在线购物、工作、学习等），并记录家人对在线生活的看法。

观看视频后，积极思考并参与教师的提问，分享自己对这些场景的理解和生活中是否有类似的经历。

结合个人经验，分享自己所了解的在线生活和学习行为，例如在线购物、上网课、查找信息等。

观看教师的支付演示，思考并回答教师提出的安全问题。

通过对比，讨论现金支付与在线支付在不同场景中的优势与不足，并列举自己日常生活中的体验。

观看虚拟博物馆的演示，学习如何在虚拟展览中导航并查看文物细节。

在教师的引导下，记录在线游览过程中使用的功能，并反思其操作体验和感受，准备讨论与分享。

分享虚拟游览的收获，讨论其教育意义，并评价虚拟与实际参观的差异。

根据任务要求，分组进行模拟支付操作，完成支付的所有步骤，包括选择商品、支付验证等。

在支付过

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