回族幼儿园—冠状病毒肺炎传染事件带给我们的几点思考

常见的感冒病毒有流感病毒和冠状病毒，可以通过飞沫传播。 #生活常识# #科普知识#

大连回族幼儿园的全体教师在春节期间利用微信群就“冠状病毒肺炎传染事件带给我们的几点思考”进行网上讨论，在辨析中建立科学的教育理念，提出适宜方法！

问题一：我们应该如何教育好儿童，以应对未来的发展变化与挑战？

观点1：未来的世界是变化更快更大的世界，儿童的学习也要适应这种巨大的变化。那么教育就不仅仅是传授知识，更重要的是让孩子能够适应终身发展和社会发展，面对当前和未来世界的复杂挑战。作为一名幼儿教师，我们要立足于当前，培养好孩子幼儿阶段应当掌握的生存技能、生活能力，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯，充分发挥孩子的自主性，在自主学习中发展幼儿的观察力、合作能力、自我服务能力、管理能力等，为未来的生活和挑战打好基础。

观点2：放眼去观察同时代杰出的人物，他们具有勤于思考的大脑、行动能力强、团队精神强、勇敢、不放弃等等，也就是智商、情商和逆商，我们作为幼儿教师，能做的是把美好的品格和能力像种子一样播种在孩子们的心田，用幼儿能接受的方式浇灌，积极引导和适时适度的赏识，不失时机的纠错和帮助，注重每一位和每一个环节。同时光幼儿自身具备一身本领是不够的，人是有社会性的，个体的光芒放在团队中，形成良好氛围。

观点3：一是激发孩子主动学习的动力，这样能够促进大脑的神经连接，有利于灵活思维，激发创意;二是给孩子营造一个有安全感的环境，让孩子充分发挥创造力;三是锻炼孩子思考问题、解决问题的能力，培养孩子的批判性思维和创新能力。孩子可以和同伴一起进行合作、竞争、讨论和示范，开展丰富的活动，活动形成良性竞争的氛围，充分激发孩子的学习动力，培养孩子的合作与竞争意识，提升孩子的情商和智商。

观点4：我们应该把着眼点放在儿童的视角上，对于这次的疫情孩子们小小的脑袋里一定充满了各种疑问，作为教育者的我们，要最大化地保留和激发孩子的求知兴趣，用孩子们易懂、感兴趣的方式，如绘本、故事等，把这次生活中切实发生的公共卫生事件由直接经验转化为认知领域的提高，哪怕是学会了正确戴口罩的方法，学会了洗手的六步骤，一个小小的细节为孩子留下深刻的印象，应对未来发展变化与挑战时是有用处的，这样的教育就算是成功的。

问题二：怎样让儿童理解人与自然的关系？有哪些正确的观念可以给孩子们以好的引导？

观点1：自然教育更加注重户外，强调直接的体验。应多带孩子亲近大自然，走进大自然，进行环境教育。环境问题的解决靠的是保护行为的产生，而保护行为的产生不能缺少情感的培养。自然教育培养的是保护行动之前、以及之中的爱。没有自然教育中情感的启发，也就不可能有环境教育中“价值观”的树立。在融入大自然，感受环境教育的同时，树立正确的价值观。

观点2：一方面，当一个人激发出对自然的热爱时，他会自发地产生探索自然、探索世界的欲望，这是许多真正的科学探究，产生高级认知背后的源动力；另一方面，当人开始对自然产生爱的情感时，它会自发地去维护，这种维护的自觉性是由道德维度产生的，这远比行为约束的生态保护影响更加恒久。这恰恰是我们幼儿教师能做的—在孩子幼小的心灵中埋下爱的种子。

观点3：以游戏的形式帮助孩子理解人与自然的关系，还可通过绘本让孩子了解生命的意义。如：这次疫情发给家长绘本故事"冠状病毒"，家园合作，让家长在家讲给孩子听，跟孩子们解释正在发生的一切。

问题三：如何把“真善美”植根于儿童心中？

观点1：对孩子而言，能力很重要，技巧很重要，但是孩子的心中不能只有能力与技巧，我们希望能够让孩子看得见生活中的真善美，能够用美丽的眼睛去发现，去感恩。因此，时常和孩子分享自己对生活的感悟很重要，不用强加自己的思想给孩子，只要点点滴滴地熏陶，孩子终会有一颗感恩的心。

观点2：一个良好的行为习惯跟随一个人一辈子，而文明习惯则是道德的基础，道德是社会的力量，而师爱则是道德上的责任和要求,所谓，德高为师，身正为范。教师，肩负着传道，授业，解惑的重任。作为一名合格的教师，用求真，向善，爱美的定义去做好孩子的启蒙教育，赋予孩子成长的权力，欣赏他们，尊重他们，引导他们，也就是爱他们。

观点3：人之初，性本善。真善美在生命之初就在幼儿心中，如何一直保持这份美好，就需要我们引导幼儿用多种感官去感受、发现生活中什么是真、什么是善、什么是美，先有区分真假、善恶的能力，再有坚持做正确选择的行为，如此下去，形成幼儿自身的真善美。

观点4：首先要让幼儿看到真善美，在生活中处处体会到真善美的感受。在安全、鼓励、公平的环境下成长的幼儿，体验到真善美的概率更大，作为家长和老师，应该尽量营造这样的氛围，让幼儿体会到被关怀和支持。体验真善美的途径也非常多，每个领域的教育都可以让幼儿有所感受，阅读的乐趣、绘画的美感、运动的快乐、科学的奥秘等等，都是孩子们体验的途径，多给孩子创造学习探索的机会，他们一定会在自主学习，自我成长的过程中体验到真善美。

问题四：如何做有责任感的教育人？为国家的建设与发展培养更具使命感的人才？

观点1：老师对于孩子的影响往往比自己想象的更大更深远。我们要提高自身的素养，不断学习，不断更新自身的观念，为孩子树立良好的榜样。培养幼儿关心国家，关心社会，有一种担当感和使命感，知道我们个人的命运与祖国，与整个世界是分不开的，要做一个关心周遭，关怀他人的人。平时可以多带孩子参加一些社会实践活动，培养幼儿的主人翁意识，从小树立良好的意识，为祖国和世界的发展贡献自己的力量。

观点2：教书育人德为先，想要为国家建设与发展培养什么样的人，作为教育人就更要以身作则率先垂范，成为孩子心目中的榜样，谨慎自己的言行，无形中成为孩子模仿的对象，还要勤于思考，不断学习和深刻领会上级、指南和纲要的精神和内容，推陈出新，把培养人、培养优秀人、培养优秀具有创新思维的人作为前进的目标，将目标落实在一点一滴中，踏实做、成为一个为有责任感的教育人，培养有使命感的人才。

观点3：教师要对教师职业心存热爱之心，真正把教育教学工作当作事业，而非职业。教师要有用自己丰富的知识和智慧去完成自身所肩负的使命的责任感和完成使命后的成就感、自豪感。

有些观点在儿童时期的培养，需要教师给予粗浅的引导，让孩子内心有辨别是非曲直的萌芽，种下正直、善良的种子。让我们都怀揣一颗热爱孩子的赤子之心，耐心等待他们的未来破土萌发。面对疫情，我们守望相助，共度难关，祝福即将来临的春天！

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