5《课余生活巧安排》教学设计 教科版心理健康四年级下册.pdf

《7天健康生活计划》教你科学安排每一天 #生活技巧# #健康生活方式# #健康生活方式书籍# #健康生活日程安排#

5课余生活巧安排教学设计

课题课余生活巧安排学科心理健康年级四年级

1.让学生了解课余生活的意义和价值，掌握合理安排课余生活的方法。

学习

2.引导学生学会合理安排课余生活，提高自我管理能力和自主学习能力。

目标

3.培养学生积极健康的课余生活方式，形成良好的生活习惯。

重点让学生了解课余生活的意义和价值，掌握合理安排课余生活的方法。

难点引导学生学会合理安排课余生活，提高自我管理能力和自主学习能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、小分享

紧张的学习生活之余，大家都是怎么安排自己的观看视频导入新课。

课余生活的呢？

2、观看视频：走近小学生的课余生活

讲授新课1、你说我说

课余生活真精彩，你又是如何安排自己的课余生

活的呢？引导学生分享自

2、我的课余生活分享与交流己的课余生活，

放学后我最喜欢看书了进行交流评价，

周六上午我和伙伴们踢足球思考课余生活的

周末我就可以沉浸在“电脑世界”里啦意义和价值。

我最期待每年暑假和爸爸妈妈一起去旅游

3、如此课余生活：展示图片

4、评一评

我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，你觉得怎

样过课余生活才是对的呢？

5、小提示

精彩的课余生活，给我们带来了知识，带来了欢

乐。但是，课余生活的选择与安排，有合理的，

也有不合理的，我们要注意分辨，合理地安排自

己的课余生活。

6、巧分类

动动脑筋想一想，什么样的课余活动更适合我们思考与分类引导学生归类，

呢？将下面这些活动归归类吧，看看哪些是合理知道怎样的课余

的！安排才是合理的

1.和爸爸妈妈一起出游。

2.到图书馆看书

3.睡懒觉

4.和伙伴们去爬山

5.玩手机游戏

6.上兴趣班

7.帮爸爸妈妈做家务

8.去网吧打游戏

7、小舞台

读一读，你是否赞成下面这些情景剧里的同学的

做法？换做是你，你会怎么做呢？试着演一演吧

！

情景一：某天晚上，欣欣打电话.给乐乐说：“乐乐

，你在干嘛呢？电视里正在播一部很好看的动画

片，快去看看吧！”通过三个情景表

A.乐乐赶紧打开电视。情景表演演，让学生知道

B.__________________________________________选择更加健康合

情景二：暑假里的一天，康康跟健健说：“我们一

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