家庭教育是人生教育的重要组成部分，家庭教育也是孩子们教育启蒙的重要摇篮，一个人最早接受的教育是家庭教育，家庭教育对孩子的成长是至关重要的。但是，在我国有不少家庭的教育方式，仍然存在一些误区。
误区一：只关注孩子学习成绩，忽视孩子综合素质培养
有些家长在孩子的教育上存在着功利心理，认为孩子只要学习成绩好就可以，平时也只关注孩子的学习成绩，有时孩子的成绩俨然成为了个别家长心情的晴雨表。然而这些家长却忽视了孩子音乐、绘画等方面能力的培养，使得孩子的综合素质不达标。
“家庭教育促进法”要求：家长要帮助未成年人树立正确的成才观，引导其广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力。
误区二：重视孩子身体健康，忽视孩子心理健康
有些家长，过度重视孩子的身体健康，认为孩子只要身体健康就可以了。但是，这些家长却轻视了孩子的心理健康。其实，在日常生活中，有些孩子会因为学习上，生活上的压力，患有不同程度的心理疾病，而家长与老师的心理帮助，往往能在关键时刻挽救一个孩子。但是，这些家长往往无法了解孩子的心理需求，对孩子的心理健康隐患如何预防与消除也缺乏认知，最终酿成不可挽回的悲剧。
“家庭教育促进法”要求：保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好的生活习惯，促进其身心健康发展。并关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命。
误区三：不能发现孩子的个性
所有的家长都应该知道，每个孩子都是独一无二的，孩子们有自己的个性，而这些个性需要家长们来慢慢发掘。比如：有的孩子画画非常好；有的孩子擅长跳舞；还有的孩子擅长运动等等。但是，作为家长的我们，往往不擅长发现孩子的优点与长处，也不能因材施教，导致孩子的特长被埋没。还有的一些家长，忽视了孩子的体育锻炼与意志磨练。
“家庭教育促进法”要求：尊重孩子的个体差异，根据孩子的年龄特点和性格特点进行科学引导。
2021年10月23日，“家庭教育促进法”出台后，明确了未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年的生理、心理、智力发展状况，尊重未成年人参与相关家庭事务的权利。
可以从“家庭教育促进法”中得到哪些指引？
1. 亲自养育，加强亲子陪伴
2. 共同参与，发挥父母双方的作用
3. 相机而教，寓教于日常生活中
4. 潜移默化，言传与身教相结合
5. 严慈相济，关心爱护与严格要求并重
6. 尊重差异，根据孩子的年龄与特点科学引导
7. 平等交流，予以孩子尊重、理解和鼓励
8. 相互促进，父母与子女共同成长
9. 有益于未成年人健康、全面发展的方式、方法
对此，山东省家庭教育宣讲团专家，枣庄市第八中学东校区工会主席李蒙蒙有自己的观点：
李蒙蒙
“家庭教育促进法”中提到潜移默化，言传与身教相结合。我觉得家庭教育是一场抚养者和孩子的合奏。父母在这个过程中，父母是资深探险家，孩子是新入门的探险家。父母带着孩子一起探索的过程就是很好的教育过程，比方一起看书、一起运动、一起户外拓展等，就是我们说的言传身教。这样，不是为了教而教，却能达到教的效果，父母和孩子也都得到了提升，不是让教育成为负担。
当然，也需要有条件的教育手法，需要适合孩子的特点。诚如“家庭教育促进法”要求的：相机而教，寓教于日常生活中。比如三四岁的孩子玩手机，光靠说他不听，我们就拿出画本，在他旁边画画，他可能就被吸引过来一起画画了。比如有意识的训练孩子延迟满足感，带孩子去超市买玩具，告诉他这周钱花超了，爸爸妈妈得加班挣出来，下周再来。这一周，回家后就说加班辛苦，你自己画画看书好不好，今天自己画十分钟，过两天自己画十五分钟。这样孩子的注意力也得到了训练。像青春期的孩子，父母就从幕后关注，少指挥尤其减少唠叨。
总起来讲呢，就是对孩子无条件的爱加上有条件的教育手法。
来源：山东教育电视台
原标题：《家庭教育误区有哪些？“家庭教育促进法”来指引》
