电子技术心得体会

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2024年4月27日发(作者：)

电子技术心得体会

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电子技术心得体会（精选10篇）

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可用写心

得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。应该怎

么写才合适呢？以下是小编为大家整理的电子技术心得体会，欢迎阅

读，希望大家能够喜欢。

电子技术心得体会 篇1

从事教学工作以来，讲过了电子技术相关的课程，如模拟电子技

术，电工电子技术，数字电路，面对了本科生、专科生、工商学院学

生和自考生，在教学过程中本人一直在不断学习，不断的思考一些问

题，并努力解决教学工作中所遇到的一些问题。这次参加全国电子技

术高级研修培训班，听了华老师、阎老师等各位老师的讲座，加上和

各位老师的讨论，回顾自己的教学经历，得到了很大的启发，有很多

的体会，但最大的收获就是自己主观上认可了研究教学方法的重要性，

现将本次培训的体会总结如下：

要研究教学方法：这次培训最大的收获是真正认识到学习教学方

法、研究适合课程和自己风格的教学方法的重要。

尽管从事多年了的教学工作，从客观上也知道研究教学方法的重

要性，但说实在的，总觉的这东西有点虚，每次涉及到写教改文章或

申请教研项目时，也会带上几笔，不过不是真的理解了多了，真的把

它摆到了重要位置，而只是因为只有这样才能让所写论文有一定的高

度，人家会采纳；只有提到了自己都不懂、都不知道合不合理的教学

方法时，人家才会觉的该教研项目具有立项研究的价值。说实话，我

得逞了：教学论文有发表的，为课程组写才教学项目也立项了，但我

从来没有真正觉得系统的研究教学方法有多重要，认可教师教好一门

课就要好好去研究教学方法。

事实上在教学中我有没有用到一些比较先进的教学方法了？这次

培训听了华老师的讲课后，我惊喜的发现，原来在我不知道这些名词

的情况下，我在实际教学中也采用了探究式教学、启发式教学……原来，

研究教什么和怎么教的问题就是教学方法。而作为一名教师，我总在

坚持不懈地在做一件事情：怎样让我的学生在我的课堂上有收获，怎

样让学生获取本课程的的知识达到本课程的教学目的。而在实际中遇

到不能达到我的这个预期目标的时候我就会去了解学生的相关基础知

识的掌握情况，及时调整教学内容；对于学生积极性的调动，除了举

一些很有趣的例子外，也会在课堂上随时举一些或难或简单或单纯就

是为了吸引学生注意力的问题，引导大家思考；也会留一些课后的思

考题要求大家课后查资料来完成，完成的好的有给与及时的肯定和鼓

励。听了华老师的课，才知道这些实际上就是教学方法了。

可见，尽管我客观上知道研究教学方法的重要性，事实上也在用

一些教学方法，但主观上是没有认可研究教学方，因而也导致我从来

没有系统研究过教学方法，仔细思考一下，这很有可能就是我在教学

中遇到问题而不能马上用合理方法来解决的原因，不能使我的教学更

好的原因。华老师的讲座让我反思这个问题。

无独有偶，最近一段时间我也在看一些现代教学理论和后现代教

学理论的文章，仅仅是无意中看到一篇觉的说的很有道理所以就在网

上查了一些相关资料来看。教一门课，要想教的好，一定要因课制宜

的采用一系列的教学方法和教学手段，使这门课的教学目的达到。作

为本科教学，每个学校有自己的不同的教学方针和教学目标。比如我

们武汉工业学院，还是以培养应用型的本科生为主要目的，所以如何

使学生学会去学，如何使学生建立系统观念、工程观念、科技进步观

念和创新性意识显的尤为重要。研究教学方法，应用到教学中去，会

起到很好的效果。

我很赞成华老师的提法，教学方法不仅仅是“方法”，而是在

“本课程广博的知识”、“现代教学理论”、“人的认知”和“语言

驾驭能力”4个基础上研究的结果，而广博的知识、个人品德和教学风

格则形成了教师的魅力。

电子技术课程是的基本教学方针是在掌握基本知识的同时培养学

生的系统观念、工程观念、科技进步观念和创新性意识，要达到这个

目标，就必须研究教学方法，使这门可怕的课程变得“和蔼”，让学

生容易接受。这门课的逻辑性很强，这个不仅要求老师在讲课时要注

意逻辑性（这一点所有老师都会认识到和做到），但怎样让学生掌握

这个逻辑性才是我们值得研究的。我们学校是二类本科院校，相对而

言，学生的整体学习主动性和积极性以及基础和清华的学生还是有差

距的。这几天听了培训以后，听到一些老师说，清华的学生适合培训

课的示范课，但像我们院校的学生可能不适合。我个人也有这种感觉，

但教学是因人而异的，对象不同，自然所使用的教学方法和教学内容

的安排会有一些区别，但研究教学方法这个根本的思想不会变，研究

出教学方法服务于教学这个是不会变的。

教师研究教学方法，就像我们引导学生学习一样：在实践教学中

发现问题—————分析问题——————解决问题——————

发现新的问题，一直这样循环孜孜不倦的研究下去，系统的研究教学

方法更有利我们系统的教学，更能灵活地处理教学中遇到的问题。

另外，在这次培训中，我也格外感受到了名师的魅力。尽管这次

培训并不能满足我来培训时所希望达到的所有目标，但作为一个老师

我知道，只要这堂课你的学生学到了那怕一样东西，这就是成功。更

何况这次培训改变了我对待教学方法的思想，这是我这次接受培训的

重大收获，这也将为我日后的教学提供一个新的思路。

电子技术心得体会 篇2

通过为期一周的电子工艺实习，我感触了很多，学到了很多关于

电子方面的知识。实习任务是焊接一块电路板，就是把元器件焊接到

PCB板上，刚开始时我并不清楚电子工艺实习到底要做些什么，以为

像前面的金工实习那样。经老师一番介绍后，实习就是焊接。以前从

未焊接过，这次可以好好锻炼一下动手能力。而且做好的作品可以带

回去，听起来就很有趣，这有挑战性！就这样，我抱着极大的兴趣开

始了这次的实习旅途。实习刚开始的一项训练就是焊接。第一天上午

老师给我们仔细地介绍了焊接技巧和焊接注意事项，以及实验室的一

些相关事项。经过老师一上午的介绍，原来焊接对一个生手来说并没

那么容易。也从而得知焊接是金属加工的基本方法之一。其操作虽然

看似容易，事实上需要长时间练习才能掌握。这次实习的电路板分为

六个模块，每次课都是老师讲解后，才开始实践操作。在焊接第一个

模块时，一手拿着焊锡，一手拿着烙铁，焊接没一个元件时，手都是

抖动的，有的焊盘不是焊锡多了，就是有些焊盘的焊锡少了，焊接的

很不均匀。在接下来的每个模块，在不断挑战自己的过程下，焊接技

术有了些许的提高。当我终于能用短时间完成一个较为合格的焊点时，

对焊接的恐惧早已消散，手不在那么抖了，改变的是对自己动手能力

的信心。在这一过程当中我深深的感觉到，看似简单的，实际上可能

并非如此。这也好比生活一样，看是很容易，等到自己亲自身处其境

时，却是那么的不简单。这一次的实习我也没去多想什么，更多的'是

自己亲自去做，亲自去体验。一看电路图，许多元件都未曾见过，电

路原理也不懂，老师知道我们没学模电和数电，给我们讲解了很多。

虽然听得是云里雾里，但也了解了一些。如果没有亲自去做它，就不

会懂理论与实践是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作

中就是有许多要注意的地方，有些东西也不是和自己想象的一样。在

这次的实习中，我跨过了实际和理论之间的壕沟。对于电子工艺实习，

是以学生自己动手为主，掌握一定操作技能。它将基本技能训练和实

践、理论有机结合，培养自己的实践能力和敢于动手的精神。作为信

息时代的大学生，科学技术突飞猛进，仅会操作这些基本的是不够的，

基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

实习是对自己的动手能力的锻炼。实践出真知，从古至今，所有

发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，只能

是空谈未来的创新与研发。在实习中，锻炼了自己动手技巧，提高了

自己怎样去遇到问题而好好地解决的能力。这是为即将不久来临的就

业而做的铺垫，是为了更好地能适应从事工作的所具备的能力。在这

次实习中，我学会了很多书本上学不到的东西，教我怎样把理论与实

际操作更好的联系起来，这些东西将会对我以后的生活起到很大的帮

助。短暂的一周实习就这样结束了，感悟到无论做什么事都要认真仔

细去做，遇到问题冷静分析解决。这样才能提高自己的能力。

电子技术心得体会 篇3

《数字电子技术》是电子、电气和信息类专业的专业基础核心课

程,是后续专业课程学习的基础。在整个课程体系中处于重要地位。该

课程具有较强的理论性、应用性和实践性。特别是在职业院校中,课程

的应用性、实践性更应凸显,本文针对课程自身的特点和规律,结合我校

该课程的教改推行,就以下几方面浅谈如下:

1改变教学理念和思路

传统的数字电子技术教学方法,一直沿用以理论教学为主的模式。

教师按照传统的“一支粉笔、一块黑板”模式讲授,最多再在数码箱上

验证书本上的理论知识。针对教材内容和实际应用联系不够,职业岗位

技能没有得到真正提高等问题,我们提出的思路是:

(1)自编适合高职院校特点的教材,把课程所需的知识点融进实际任

务中,以任务引领教学。

(2)在教学过程中,采用理论和实践相结合的原则,把教、学、做、验、

仿融为一体。

(3)提高学生学习兴趣,由被动学习转变为主动学习。

(4)改变考核方式,注重过程考核,课程成绩的评定由学生的作品、平

时的表现、知识点考核、职业技能等多方面组成。

2优化教学内容

本课程主要以数字逻辑基础模块、逻辑门电路模块、组合逻辑电

路模块、时序逻辑电路模块、综合模块为基本内容展开学习,这些模块

涵盖了数电的主要内容,并自行设计贴近实际又主要涵盖课程内容的工

作任务,以工作任务为职业知识的载体,尽可能将相关知识点分解在各个

任务中,强调了工作任务和知识点的联系,工作任务和实际应用的联系,工

作任务和职业技能的联系。具体内容安排如右上表:

3改进教学方法和手段

在教学方法和手段上,我们根据具体内容的特点,由课堂教学为主的，

由制作实物任务驱动的，由在数码箱上验证任务知识点的，由通过

EWB软件仿真综合任务的,真正把教、学、做、验、仿融到了整个教学

中。具体情况如右下表:

4建立立体化教学资源

在教学资源方面,除了传统的教材外,我们有对学生开放的实验实训

室、机房,学生可以在课外自己去实验实训室完成课题任务。还有更多

的资源在本课程的天空网站,它包括电子教材、PPT、电子教案、课程

标准、单元实施方案、考核方法和结构、题库、试卷库等,特别还专门

开辟了师生网上互动,学生可以在网上提问,和老师作在线交流互动,学生

可以随时上网,为他们的自主学习提供了一个很好的平台。网上资源界

面如下:

5注重过程考核

对于该课程的考核,我们打破了常规的考核方式,不是以期末考试成

绩为主,而是注重过程考核。以往学生总觉得平时不认真学习不要紧,只

要期末复习时用功一下就行。现在在这种考核方式下,学生对于整个的

学习过程都会很重视,而且也不再是理论卷面成绩好,本课程就学得好,它

包括了很多方面,如作业、出勤、理论考核、实践操作过程、任务完成

效果、职业素养、团队合作、自主解决问题能力等。这种从各个方面

考核学生的学习情况,对于培养学生的职业技能起到了一个很好的促进

作用。

通过把工作任务融入到教材中，采用教、学、做、验、仿融为一

体的教学方法，丰富教材资源,构建师生互动平台，注重过程考核等改

革,大大激发了学生的学习兴趣,学生经常主动去实验室制作调试自己的

作品,很好地提高了他们的职业技能,从学生反馈的情况看,教学效果也明

显好于非教改的班级,达到了“教师主导、学生主学”的教学目的。当

然,在教学改革中,我们也发现一些需要完善的地方。例如,在焊接技能方

面如何和电工电子实践初步这门课程横向联系起来，在课题选择方面

如何和模电等课程联系起来，有了实物制作的过程,那么课时应该安排

多少比较合适，如何将课题不断和新技术结合等等。总之,课程改革应

该是持续的,与时俱进的,我们将不断总结,不断提高,真正成为受学生青

睐的课程。

电子技术心得体会 篇4

《数字电子技术》是一门发展迅速、实践性很强的专业，是电工

电子类专业的重要技术基础课程，在学习上具有较大的难度。电子技

术不断发展的新形势，是当今时代发展的热点议题。本文中主要谈谈

学习过程中一些的几点体会。

一、合理取舍内容，选取学习重心

数字电子技术的飞速发展和广泛应用以及数字电路的集成化趋势，

增大了课程的学习难度，为了适应这种发展，我把“门电路与结合逻

辑电路”和“触发器与时序逻辑电路”两大类作为学习重心，“脉冲

信号的产生与转换”这部分内容从属于逻辑电路。以我们现有的知识

水平和理解能力，在保证基本理论完整的原则下，我认为应该尽量以

集成电路为主干，删除和精简分立原件电路，以分立为集成服务的思

路作为学习的主心骨。如在逻辑门电路单元，对TTL集成门电路工作

原的学习中，不必过于侧重数值计算和门路电开关速度的分析，只作

一些定性的分析即可，应重点关注集成门路的外特性和主要参数，并

且善于发现集成门电路使用中的实际问题。学习各种数字部件时，不

仅要对其电路原理分析有所了解，更要重点把握一些典型逻辑单元的

外部逻辑功能、使用方法以及功能的扩展。

二、采用对比法，提高学习效果

对比是理论课教学中经常使用的有效的教学手段，是学生理解和

掌握知识的重要方法。恰当地使用对比，有利于学生正确地掌握、准

确地分析和运用所学知识去分析学习过程中出现的问题。纵向对比，

搞好斜接教学。在学习数学电子技术课程之前，学生已经学过模拟电

子技术的知识，而数字电路有许多区别于模拟电路的特点。模拟电路

处理的电信号在实践和数值上都是连续变化的信号，即模拟信号；数

字电路处理的电信号则是在时间和数值上都是离散的信号，也就是它

们的变化在时间和数值上是不连续的，多以脉冲信号的形式出现。

三、横向对比，促进知识的系统化。

每门课程所研究的内容都有其规律性和系统性，每部分中有关内

容都有一定的共性和内在联系，在教学过程中，将带研究内容与已知

内容对比讲解，由已知推及未知，既能使学生抓住知识的共性去分析、

理解、应用新知识，又能把握知识的不同点，使知识形成一个完整的

系统。如在学习时序逻辑电路的分析方法这部分内容时，我们知道计

数器按技术脉冲的引入方式可分为异步型和同步型计数器两类，同步

计数器是将输入计数脉冲同时加到各触发器的时钟输入端，使各触发

器在计数脉冲到来时同时翻转；而异步计数器，当计数脉冲到来时，

各触发器的翻转时刻不同，两者的分析步骤基本相同，但在分析异步

计数器时，要特别注意各触发器翻转所对应的有效时钟条件，需列写

时钟方程。因而，在讲解时应先学习同步计数器，在此基础上，再对

比讲解异步计数器，通过引导启发，点名他们的差异性及一致性，这

样根据初学者认识事物的规律，由浅入深，循序渐进，使学生能很好

地理解掌握知识的关键点。

电子技术心得体会 篇5

电工电子实训是我进入大学二年级后的第一个实训，当然，在大

一的时候，我进行过金工实训的训练，虽然对于实训我有一定的认知

和了解，也有一定的，但是，在进行电工电子实训的时候，还是难免

会犯一些错误，

不过，好在我不是一个人在战斗，在我们xxxx级电气10班所有

同学的相互帮助和相互鼓励下，我们克服了许多困难，也解决了不少

问题。从这前后加起来相当于9天的电工电子实训中，我所学到和收

获的，不仅仅是收音机的工作原理和架构组成，还有如何分析处理解

决问题的和能力，当然，我所在的班级也在这次的实训过程中也变得

更加团结和友爱了。

在整个实训过程中，我感受颇深，从简单的焊接，到最后复杂的

组装，使我从中了解到学习和实践是相互统一和相互依存的，少了哪

一样，都不可能成功做好一个收音机。课程虽然结束了，但学海无涯，

知识的海洋浩瀚无边，我需要学习的还有很多。电子原件的魅力才在

我的世界刚刚开始，只有继续以电子实训的感受和经验为基础，渐渐

下去，才能使自己得到更多的提高

对于这次实训，我获得的心得体会大致总结如下：

1、我对电子技术有了更直接的认识，对放大和整流电路也有了更

全面的了解，虽然曾经也自己拆装过简单的单管收音机，但与这次的

相比，无论从原理还是实际操作上来讲都是不能相比的。

2、对焊接程序也有了更清晰的认识，也更熟悉了焊接的方法技巧。

3、对问题的分析处理能力有了很大的进步，由于一开始的盲目行

动，我犯了很多低级的错误，比如一开始居然把元件焊在了印制板的

反面，先焊了集成块等等，随着实训的进行，我深刻体会到了事前分

析规划的重要性，相信这是没有进行过这种实践活动的人所体会不到

的。

4、对电子产品的调试纠错有了更多的经验。我的收音机制作真的

可谓命途多舛，从第一次接通电源它一点反应都没有，到最后可以收

听多个频道的广播，我进行了多天的调试和纠错，在仔细检查每一个

焊点，分析电路板的接线后，最终才完美解决了问题。

5、对团队合作的意识培养起到了很大的帮助，虽然抓烙铁的是一

只手，可是后面有许多个头脑在指挥和支持着，大家一起分析电路图，

一起解决我们面前的每一个难题。也使班上同学之间的友谊更加深刻，

班级更加团结了！

电子技术心得体会 篇6

1、通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。

在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和

pcb连接图，和芯片上的选择。这个方案总共使用了74ls248，

cd4510各两个，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定时器

各一个。

2、在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着

这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费

在这上面的时间用去很多。

3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课

本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件

的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解

了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。

平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题

就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能，平

时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件

映象深刻。认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是

检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作

用是非常大的。

4、在制作pcb时，发现细心耐心，恒心一定要有才能做好事情，

首先是线的布局上既要美观又要实用和走线简单，兼顾到方方面面去

考虑是很需要的，否则只是一纸空话。

5、在画好原理图后的做pcb版时，由于项目组成员对单面板的不

熟悉，导致布线后元件出现在另一边，增加了布线难度，也产生很多

不曾注意的问题，今后要牢记这个教训，使以后布线更加顺利。

6、经过两个星期的实习，过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们

也失落过，也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后

的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。

电子技术心得体会 篇7

生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存

生活永恒不变的话题。通过实习，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一

词的真正含义，我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。我想

说，设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，

很少有机会能有实践的机会，但我们可以，而且设计也是一个团队的

任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少

人间欢乐在这里洒下，大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作，

我感觉我和同学们之间的距离更加近了;我想说，确实很累，但当我们

看到自己所做的成果时，心中也不免产生兴奋; 正所谓“三百六十行，

行行出状元”。我们同样可以为社会作出我们应该做的一切，这有什

么不好?我们不断的反问自己。

也许有人不喜欢这类的工作，也许有人认为设计的工作有些枯燥，

但我们认为无论干什么，只要人生活的有意义就可。社会需要我们，

我们也可以为社会而工作。既然如此，那还有什么必要失落呢?于是我

们决定沿着自己的路，执着的走下去。

电子技术心得体会 篇8

同时我认为我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人

也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致

导致整项工作的失败。实习中只有一个人知道原理是远远不够的，必

须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个工作失败。

团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。而这次实习也正好

锻炼我们这一点，这也是非常宝贵的。

对我们而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。挫折

是一份财富，经历是一份拥有。这次实习必将成为我人生旅途上一个

非常美好的回忆!

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只

有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，

从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手

能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难

重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设

计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够

深刻，掌握得不够牢固。

这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多专业知识问

题，最后在老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在老师的身上

我们学也到很多实用的知识，在次我们表示感谢!同时，对给过我帮助

的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢!

此次课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解

决问题，出现差错的随机应变，和与人合作共同提高，今后的制作应

该更轻松，自己也都能扛的起并高质量的完成项目。

在此，感谢于老师的细心指导，也同样谢谢其他各组同学的无私

帮助!

电子技术心得体会 篇9

通过两天的学习，让我对《模拟电子技术》这门课程有了一个更

深的认识，傅教授在讲课的过程中思路清晰，分块对这门课程的知识

经行了讲解。重难点突出，让我对这门课的结构有了一个更深刻的了

解，下面我谈一下对于本次学习的心得体会。

一、在上课的过程中傅教授曾经说过，对于我们许多青年教师来

讲，他们在教学的过程中更加注重课堂的气氛和学生学习的热情，但

在教学过程中可能知识的深度不是太深，换个老师出题的话可能就会

难道一片，这个问题确实让我感受到了，这次傅教授的讲解不仅具有

广度，而且内容的深度也把握的很好，从本质上对课程经行了详细的

讲解，并结合了实际的例子，让我们学到了很多，在今后的教学过程

中，需要不断的积累这样的经验，以便在今后的教学中不断的提高自

己的专业知识和教学水平。

二、因为我们的学生主要是面对高职高专的，在《模拟电子技术》

的学习中，针对高职高专与本科的侧重点有所不同吗，现在我们的课

时数较少，学生的基础本身不是太好，在学习这门课的过程中遇到了

很多问题，在教学过程中本科和高职高专的侧重点是否要区别对待，

这一点感到费解。

三、理论教学和实验操作应紧密的结合，《模拟电子技术》这门

课程对实验的要求是非常多的，在教学过程中应注重实验，通过实验

来对所学的知识进行验证是必不可少的，但在实验过程中应教会学生

方法，在傅教授讲课的过程中，曾经提到的工程近似法我觉得是有必

要向学生经行介绍的，重点是要教会学生处理的方法。

这次培训让我受益匪浅，也让我发现了自己在这门课程中不足的

地方，今后的教学过程中我会不断加强对自己薄弱环节的学习，不断

的提高自己的专业素养。

电子技术心得体会 篇10

1电路与模拟电子技术课程设置

电子技术的发展，推动各行各业的发展，应用广泛———广播通

信、网络、航空航天、工业、交通、医学、消费类电子领域都离不开

电子技术。众所周知的北京2008年奥运会的水立方建筑运用50万颗

LED灯构成世界上最大的半导体照明工程。学习电子技术基础是适应

时代发展之必须。高职教育不同于普通高等教育，它的专业设置和课

程设置指导思想都是以服务为宗旨，以就业为导向。针对区域经济发

展的要求，我们进行了广泛的市场调研，重点调研了长三角地区高职

毕业生的主要就业岗位，需要具备的职业能力及从业资格证书等问题，

应用电子专业的就业岗位主要有：电子产品维修工，电子产品装配工，

电子产品调试员，电子产品工艺员。通过岗位的典型工作任务，职业

能力分析，归纳出职业行动领域，然后根据我系的实际教学条件，实

训条件，将职业行动领域转化为学习领域，构建了《电路与模拟电子

技术》这门课程。同时，我们制定了课程标准。

2电路与模拟电子技术课程目标

本课程的总体目标是：通过对电路原理、常用电子元器件、模拟

电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得电路与模拟电子技术

方面的基础知识、基础理论和基本技能，为深入学习电子技术及其在

专业中的应用打下基础。其中包括：（1）知识目标：掌握电路基本概

念、基本分析和计算方法；会计算电路主要参数；掌握电路波形图画

法、建立电路模型的方法；会判断器件类型、电路工作状态；（2）能

力目标：培养学生正确使用常用仪表的能力；培养学生正确选择元器

件的能力；培养学生检索与阅读各种电子手册及资料的能力；培养学

生识读与分析电路的能力；培养学生安装和焊接电路的能力；培养学

生电路测试方案的设计能力和对测试数据的分析能力；培养学生排除

电路故障的能力；培养学生进行简单电路设计的能力；（3）情感目标：

通过趣味案例激发学生好奇心和学习兴趣；通过学习情境挖掘学生的

求知欲和创造欲，树立学生自信心。

3电路与模拟电子技术课程设计

本门课程设计的理念是：以学生职业能力的培养为最根本的出发

点，理论学习以必须，够用为度,同时进行课证融合。在课程的教学过

程中采用多种教学方法和手段：传统的教学法、直观教学法、探究法、

启发式教学和多媒体教学手段。

4电路与模拟电子技术课程实施

在课程的实施过程中教师首先进行了学情分析：高职院校的学生

学习基础普遍较差，学习能力欠缺，急于求成，缺乏持久性。虽然学

生对电类专业课入门的学习具有一定的兴趣，但这种兴趣不够稳定，

需要教师创设适度的情境，适时地激发。所以在教学过程中，教师要

力求做到将深奥的知识浅显化，抽象的知识形象化。课程的重点难点

是半导体器件，放大电路，负反馈。教师对重点、难点的处理方法有：

（1）传统的讲解法；（2）直观式教学；（3）配合flash动画演示；

（4）通过万用表测试加深理解；（5）创建学习情境。例如:在半导体

器件的讲解部分，可采用直观式的教学法，带领学生认识各种不同的

二极管，三极管。对于三极管的讲解，配合万用表测试加深理解。下

面以一次课实验课———三极管电流放大特性为例，来说明课堂的教

学组织。三极管的电流放大特性这节内容是深入模拟电子技术部分的

第一道难关。学生只有深入到心里层面去理解了这节内容，才可以举

一反三去理解后续学习的电子元器件。教师采用基于工作过程“教、

学、做”一体化的教学设计，把启发式教学贯穿整个教学过程，通过

探究实验操作和多媒体仿真，把抽象的理论知识难度降低，达到突破

难点，帮助学生化难为易，让学生轻松愉快充满信心地完成学习。

5考核方案

课程的考核方案根据学院教务处的要求，期中成绩占30%，平时

成绩占30%，期末成绩占40%。平时成绩包括：课堂考核，课后作业，

单元测验。在学期结束前另有为期一周的教学实习，教师根据维修电

工的考试内容结合实际情况申报，并由系部统一采购实习耗材。实习

的考核分为：优———电路功能完全实现，性能优良，工艺精美。良

———电路功能基本实现，性能优良。中———电路功能基本实现，

性能不够稳定。及格———在教师辅助制作下，电路功能基本实现。

不及格———电路功能未实现且学习态度有问题。

6教学评价

课程的教学评价包括：校内督导评价，同行专家评价，教师自己

评价，学生评价。

7课程特色及展望

在我系基本实现了该课程与维修电工考证相结合，大大提高了学

生的在校学习效率。同时我们将课程学习和技能竞赛相结合，突出了

学生职业能力的培养。电子3071班两位同学在2010年获得江苏省高

校电子设计技能大赛一、二等奖，电子3111班两位同学在2012年获

得江苏省高校电子设计技能大赛三等奖。当然本门课程也存在不足：

我们需要加强实验实训室的建设，考虑课后对外开放。进一步开发校

企合作教材，实现工学结合，进行小班授课，以便于项目化教学的开

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