幼儿园小班开展亲子共读的重要性与指导方式

开展亲子活动，增进家庭与幼儿园的互动 #生活技巧# #育儿建议# #托儿所建议#

        陈柯宇
        广西南宁市第二幼儿园   530012
        摘要：“亲子共读”是指孩子和家长一起合作完成的阅读活动，将家庭教育和学校教育相结合，更好提高孩子的阅读能力。通过开展亲子共读活动不仅可以更好的提高孩子阅读的积极性和阅读能力，家长还可以通过参与亲子阅读活动了解自己的孩子在学校的学习情况和生活状态，亲子一起合作完成阅读活动还能增进家长和孩子之间的感情。
关键词：幼儿园;小班；亲子阅读;重要性；指导方式
        前言：现如今时代在不断发展，社会在不断进步，经济不断增长，我们的日常生活也越来越便利，电子产品在我们的生活中是普遍常见的，但是，也正因为电子产品的普及导致图书逐渐被人们遗忘，人们越来越青睐电子阅读而忽视了图书阅读，要想让孩子养成良好的阅读习惯，提高孩子的阅读能力，必须从小就培养孩子如何阅读，但是小班的孩子还不认识字，没有独自阅读的能力，所以，要想让孩子对阅读感兴趣是比较难的，这时候家长就应该发挥自身作用，通过开展亲子共读活动让家长来帮助孩子阅读，为孩子讲解文章大意，和孩子交流讨论阅读书籍，培养孩子的阅读兴趣，促进孩子的身心健康发展。
一、幼儿园小班开展亲子共读的重要性
        幼儿园小班的孩子还不认识字，没有独自阅读的能力，为了培养孩子的阅读兴趣，促进孩子的身心健康发展，最后的方法就是开展亲子阅读活动。首先，开展亲子阅读活动可以增强孩子的阅读理解能力，让孩子喜欢上课本，培养孩子的阅读兴趣，幼儿园小班的孩子对事物充满了新鲜感和好奇心，他们都喜欢听故事，而家长通过有感情的给孩子讲解故事，可以让孩子喜欢上书本，家长还可以和孩子一起讨论故事情节、人物，让孩子有思考的空间，提高孩子的语言能力和智力。其次，亲子阅读可以让孩子多积累一些语言和诗句。在阅读过程中，家长可以帮助孩子认识一些常用字词，当孩子对一些难懂的句子不理解时家长可以给孩子讲解，有了家长的帮助，孩子更容易理解书籍内容和主题，同时增加了孩子的词汇量和理解能力，为以后的语文学习打下基础。最后，亲子共读还可以增加父母和孩子的感情，促进孩子身心健康发展。大多数家长会因为工作的忙碌导致和孩子相处的时间越来越少，逐渐和孩子产生距离感和隔阂，但是，亲子共读可以为家长和孩子提供相处的时间，和孩子在一起交流和阅读，让家长和孩子可以在独处时互诉心肠，互相了解彼此的感受，解开心结，增加父母和孩子的感情与幸福感，在这种幸福、快乐的环境中促进孩子身心健康发展。
二、幼儿园小班开展亲子共读的形式
（一）亲子每日一读
        活到老，学到老。阅读最难的就是坚持了，无论是父母还是孩子，坚持亲子每日一独是难能可贵的，尤其是家长，可能心情好的时候才会陪着自己的孩子阅读，忙的时候就不陪孩子，渐渐的有时间、有心情也不会陪孩子阅读，父母之间就又缺少了沟通交流的机会，逐渐疏远。所以，在生活中，家长应该利用好自己的时间，工作忙是一回事，愿不愿意陪孩子又是另一回事了，减少玩手机和电脑的时间，把这些时间用来陪孩子阅读，每天三十分钟左右就足够了。
（二）家园阅读档案袋
        首先，老师应该让孩子知道什么是档案袋，为什么要有档案袋，教孩子怎么制作阅读档案袋，规定一定时间，让孩子在这段时间内把自己感兴趣已经阅读过了的作品收集起来，放在阅读档案袋内，让孩子自由发挥，设计自己喜欢的封面，培养他们的兴趣和积极性。其次，老师可以把孩子制作的档案袋和家长分享，规定一段时间就通过孩子制作的阅读档案袋和家长讨论、交流孩子在这段时间内的表现情况，让家长了解孩子的学习情况，掌握学习进度，更好的督促自己的孩子。最后，老师可以每过一段时间就让学生分享档案袋内的作品或者让孩子回顾自己收集的作品，反省不足之处，了解自己的成长经历和变化过程。

（三）亲子读书日，共度“阅享”时光
        学校可以设置亲子读书日，每周规定一天的时间为亲子读书日，以倡导全民阅读，培养孩子阅读兴趣，引导孩子主动阅读，掌握阅读方法为目的，在培养孩子阅读习惯的同时增进家长和孩子的感情，帮助孩子顺利完成阅读任务。找一个宽阔、安静的阅读环境为亲子读书日的地点，准备好活动需要的一些书籍，在活动当天组织孩子和家长到指定地点参加活动，拍下亲子共同完成任务的美好照片，留下纪念，为烘托读书气氛，调动孩子阅读的积极性，可以评比出一些优秀家庭，对优秀家庭进行表扬和鼓励，让孩子在竞争中不断提升自身阅读能力，促进孩子身心健康发展。
（四）家长和幼儿共同自制亲子阅读读本
  小班的孩子还不认识字，对文字的理解能力比较低，那么图片内容丰富、文字少的读本就非常适合孩子，而为了增进家长和幼儿的感情，激发孩子的阅读兴趣，学校可以举办相关活动，让家长和孩子共同自制亲子阅读读本。首先，要让家长和孩子知道什么是读本？怎么制作读本？家长应该怎么陪孩子制作读本？其次，
就是家长和孩子读本的制作，家长应该在制作读本之前就构思好大概的内容，寻找一些原型作为参考，在设计人物形象时邀请孩子一起参与，充分尊重孩子的想法，根据孩子的意愿来设计人物形象，在设计完人物形象之后就可以让家长和孩子一起制作读本了，制作完之后涂上孩子喜欢的颜色，装订成册，这样一本读本就制作好了。最后，老师可以举办亲子自制读本分享大会，让家长和孩子一起上台分享读本的制作过程和想法，激发孩子阅读的兴趣，提高家长和孩子制作的积极性，增进亲子感情。
三、幼儿园小班开展亲子共读的指导方式
（一）加强家园交流，搭建亲子共读平台
        在开展亲子阅读活动的过程中，老师应该发挥自身引导作用，指导家长和孩子运用正确的阅读方法。对此，老师应该加强和家长之间的联系，多和家长沟通交流学校的一些教学模式和指导方法，督促家长和孩子共同阅读，建立关系网，让家长之间相互交流一些好的阅读方法和相处模式，相互促进孩子的阅读兴趣。
        老师可以规定每天哪段时间来给孩子自制亲子阅读读本，比如午休时间、课间、下午自由活动时间，阅读读本不只是要了解故事内容，重要的是享受阅读过程，选择合适的读本。在幼儿阅读过程中，选择合适的读本对幼儿阅读非常重要。老师应该根据孩子的阅读兴趣和阅读能力来选择读本，小班的孩子还不认识字，对文字的理解能力比较低，所以不能选择文字太多的读本，而应该选择一些图片多、文字少的读本，内容通俗易懂，让孩子在阅读时容易理解书籍主题，促进孩子提高阅读能力，当有家长在孩子旁边辅导时，可以适当增加读本难度，让家长发挥作用，增进家长和孩子的感情。
（二）组织多彩活动，促进亲子阅读交流分享
        在现实中，很多家长或者孩子并不重视亲子阅读活动，甚至消极对待，为了提高亲子阅读效率，幼儿园应该多组织一些丰富多彩的活动，根据家长和孩子的兴趣爱好选择活动内容和形式，提高家长和孩子阅读的积极性。老师应该督促家长和孩子完成规定的亲子阅读任务，定时汇报阅读情况，了解家长和孩子的阅读进度，让家长和孩子重视亲子阅读，提升孩子的阅读能力。
（三）坚持亲子共读，形成亲子阅读习惯
        养成良好的阅读习惯可以使阅读事半功倍。培养孩子的阅读习惯可以为孩子日后学习语文打下基础。家长每天都要抽出固定的时间来陪孩子阅读，没有家长的陪伴和督促孩子可能难以坚持阅读，所以，家长的陪伴非常重要，但是，这对于工作繁忙的家长来说可能有点困难，但是为了孩子的未来，家长一定要安排好时间，一天的亲子阅读时间一般为三十分钟左右，阅读内容需要根据孩子的兴趣来选择，不然孩子容易对阅读产生厌恶感。家长还要多加鼓励和表扬孩子的阅读成果，激发孩子的阅读兴趣，提高积极性，养成良好的阅读习惯。
结语：
        综上所述，通过开展亲子每日一读、家园阅读档案袋、亲子读书日和自制亲子读本来培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，养成良好的阅读习惯有着重要意义，老师要起到引导作用，指导家长和孩子掌握正确的阅读方法，举办丰富多彩的亲子阅读活动，调动孩子阅读的积极性，促进孩子身心健康发展。
参考文献：
[]张海鸥.幼儿园亲子阅读活动的有效性探索[].中国校外教育,2020(14).
[2]王友美.关于幼儿园引导家庭亲子阅读的思考与实践[ J ].课程教育研究,2020(14).
[3]冯君.幼儿园开展亲子阅读的价值与具体方式分析[].课程教育研究,2020(04).

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