《安全使用与维护家用电器》教学设计

发布时间：2024-12-18 00:31

电热水壶安全使用与维护 #生活技巧# #家电维护技巧# #厨房电器清单#

课题名称安全使用与维护家用电器 1 主题

活动目标1、了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。

2、关注家用电器安全用电的隐患，掌握触电时的急救方法。

3、通过课前的调查认识到观察的重要性，体验合作与交流的乐趣。

活动重点掌握安全用电的基本知识及触电急救的处理方法。

活动难点树立安全用电的意识，提高安全用电的自觉性。

教学过程

一、情境引入：

1、思考：我们的生活中能不能缺少电？想一想？电给我们带来哪些便利？如果请你用一句话

来赞美电，你最想说什么？

观察图片，结合家用电器（电视机，空调，电饭煲，电热毯，电脑等）。交流自己的意见，分

别举例，体会电的作用。

小结：电给我们带来的便利有哪些呢？

电能让我们的黑夜变白天，电能让我们的夏天更凉爽，电能让我们的冬天更温暖，电能让我们的生活更丰富。------电的用途说不完！

2、引出课题：

阅读一则报道：新华网快讯：上海商学院宿舍区发生火灾。在日常生活中，如果对家用电器使

用不当，忽视了安全，“帮手”也会变“杀手”。学生小组讨论观看此新闻后的感受，并且说说自己

的感受。播放发生火灾的宿舍楼，播放消防队员勘查的图片，播放被烧后的惨样。如果我们对家用

电器了解不全面，就有可能引发安全事故，这节课老师就要和你们一起探究“家用电器的安全使用”。

二、合作探究

任务一：了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。

观察家中用电器的连接，尝试说出家庭电路的组成部分，小组讨论、交流家庭电路的组成部分

及作用。

1、家庭电路的组成：一个叫火线，另一个叫零线、闸刀开关、插座、灯泡。引导学生观察，

逐个说出，并尝试解释作用。

2、插座分固定插座、可移动的插座。可移动的插座又分两孔插座、孔插座。教师出示实物，

展示、对比。

3、家用电冰箱的外壳必须接地线，以免触电。观察图，对比，加强认识。

4、模拟连接家庭电路，体验用电器的工作情况。

活动：利用桌面上的器材，模拟家庭电路的连接，动手试一试。任选其一：

（1）、一个开关控制一盏灯泡。（2）、一个开关控制两盏灯泡。（串联或并联）学生自主设计、连接、展示，教师强调安全问题及注意事项。

5、测电笔是用来辨别线和线的，手应该接触笔尾的，笔尖接触一根电线，如果氖管发光，表示

接触的是火线,否则是零线。教师引导，学生认识，并展示，让学生会用。

任务二：关注家用电器用电的安全隐患，掌握触电时的急救方法。

教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电

呢？到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？

活动：到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？利用桌面上的器材，我们一起来做个实验。

1、触电是人体直接或间接接触到带电体（家庭电路中指火线）造成的。教师明确，强调触电情况不同，也不能尝试，注意安全。当通过人体的电流为8~10毫安时，人手就很难摆脱带电体。当通过人体的电流达到100毫安时，短时间内人就会窒息致死。人体的安全电压是：不高于36V。

2、触电的形式：单线触电。细心观察，把握问题。教师引导学生，具体分析生活中发生的触

电现象，并有针对性，提示注意事项。

3、在日常用电中，应该注意：（留意生活，发现问题。）

(1)防止部分破损。(2)保持部分干燥。（3)避免电线跟其他金属物接触。(4)要定期检查，及时修理。

总的来讲，电虽然有危险，但并不可怕。我们学习了安全用电知识，懂得了科学道理，只要严

格按照安全用电的要求操作家用电器，就可以让电为我们服务。

4、同学讨论“万一触电了怎么办”？联系实际，个人模拟，学生尝试说出。（1）发现家用电器或电线失火时，必须先电源，然后再救火（2）发现有人触电时，要切断，或者用干木棍等绝缘体挑开电线。

通过这个过程，充分发挥学生的创新精神，培养学生的求生能力。让学生从小品中获得触电急

救知识，更加直观，加深学生的印象。

三、系统小结: 本节课的收获：(知识、方法、情感等)

希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。

四、限时作业（试一试，你最棒！）

1、家庭电路的组成：一个叫火线，另一个叫零线、、闸刀开关、、插座、灯泡。

2、家用电冰箱的外壳必须接，以免触电

3、在日常用电中，应该注意：防止部分破损，保持部分干燥。

4、发现有人触电时，要电源，或者用干木棍等绝缘体挑开电线。

五、实践作业：

1．和家人找找用电安全隐患。

2．写一篇“安全用电”的文章。

教后

反思

导学案

课题名称安全使用与维护家用电器 2 主题

活动目标1、了解家电家庭成员、及其各自用途。学会正确使用家用电器。培养学生参与生活，从生活中获取真知的能力。

2、通过实际操作，通用多种感官观察、体会现象，知道常用家电的构造及其工作原

理。培养学生运用所学知识去解决实际问题的能力。培养学生的科技意识、动手能

力和创新精神

3、通过对本课题的研究，能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。

4、激发学生对事物进行深入探究的兴趣，能大胆地提出感兴趣的问题，并尝试着自

己不断进行探究。让学生懂得知识来自生活，知识还要为生活服务。

活动重点认识各种家电的用途

活动难点在使用过程中的注意事项和维护方法

教学过程

一、情境引入：

1、思考：我们的生活中离不开家用电器？想一想？电给我们带来哪些便利？如果

请你用一句话来赞美电器，你最想说什么？

观察图片，结合家用电器（电视机，空调，电饭煲，电热毯，电脑等）。交流自己的意见，分别举例，体会电器的作用。

小结：电器给我们带来的便利有哪些呢？

二、新授课：

在平时使用的过程中应该注意哪些事项，有哪些使用常识?

(1)购买家用电器时，应购买国家认定生产的合格产品，不要购买“三无”的假冒

网址：《安全使用与维护家用电器》教学设计 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/504769

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