第八章记忆与学习课件.ppt（103页）

发布时间：2024-12-18 02:34

分块学习法提高章节记忆效率 #生活技巧# #学习技巧# #记忆提升方法#

1、EbbinghausBartlett实验设计严格的实验控制强调自然观察，实验控制不严格，较接近日常生活实验材料无意义音节有意义的图画和故事实验方法重复学习，节省法重复再现法结果的处理强调数量化和统计技术强调描述及个案研究主要理论记忆中联想的建立，保持曲线图式理论，心理重建遗忘症病人对语词信息的保持遗忘症病人对语词信息的保持外显记忆外显记忆内隐记忆内隐记忆任任组组务务别别自由回忆自由回忆再再认认模糊字辨认模糊字辨认词干补笔词干补笔控制组控制组0.550.750.450.69遗忘症病人遗忘症病人0.440.450.470.58遗忘症病人对语词信息的保持遗忘症病人对语词信息的保持外显记忆外

2、显记忆内隐记忆内隐记忆任任组组务务别别自由回忆自由回忆再再认认模糊字辨认模糊字辨认词干补笔词干补笔控制组控制组0.550.750.450.69遗忘症病人遗忘症病人0.440.450.470.58人人类类学学习习和和记记忆忆的的主主要要分分类类系系统统其其它它名名称称子子系系统统提提取取程程序序记记忆忆非非陈陈述述记记忆忆运运动动技技能能认认知知技技能能简简单单的的条条件件反反射射简简单单的的联联想想学学习习内内隐隐知知觉觉表表征征系系统统（PRS）启启动动效效应应结结构构描描述述视视觉觉单单词词形形式式听听觉觉单单词词形形式式内内隐隐语语义义记记忆忆一一般般的的记记忆忆事事实

3、实的的记记忆忆知知识识的的记记忆忆空空间间的的关关系系的的内内隐隐初初级级记记忆忆工工作作记记忆忆短短时时记记忆忆视视觉觉的的听听觉觉的的外外显显情情景景记记忆忆个个人人的的记记忆忆自自转转的的记记忆忆事事件件记记忆忆外外显显Blaxton的的实实验验结结果果（1989，实实验验一一）材材料料驱驱动动测测验验概概念念驱驱动动测测验验任任务务组组别别字字母母线线索索回回忆忆即即情情景景记记忆忆补补笔笔即即启启动动效效应应自自由由回回忆忆即即情情景景记记忆忆一一般般知知识识即即启启动动效效应应阅阅

4、读读组组0.450.750.190.34产产生生组组0.340.460.310.50Thomson&Tulving(1970)实验实验 2 的回忆概率的回忆概率提取线索提取线索学习过的线索学习过的线索无线索无线索微弱的微弱的如火车如火车强有力的强有力的如白的如白的无无0.490.430.68微弱的微弱的（火车）火车）0.300.820.23注：线索词对应于目标词“黑的”遗忘症病人对语词信息的保持遗忘症病人对语词信息的保持外显记忆外显记忆内隐记忆内隐记忆任任组组务务别别自由回忆自由回忆再再认认模糊字辨认模糊字辨认词干补笔词干补笔控制组控制组0.550.750.450.69遗忘症病

5、人遗忘症病人0.440.450.470.58人类学习和记忆的主要分类人类学习和记忆的主要分类系系统统其它名称其它名称子系统子系统提提取取程序记忆程序记忆非陈述记忆非陈述记忆运动技能运动技能认知技能认知技能简单的条件反射简单的条件反射简单的联想学习简单的联想学习内内隐隐知觉表征系统知觉表征系统（PRS）启动效应启动效应结构描述结构描述视觉单词形式视觉单词形式听觉单词形式听觉单词形式内内隐隐语义记忆语义记忆一般的记忆一般的记忆事实的记忆事实的记忆知识的记忆知识的记忆空间的空间的关系的关系的内内隐隐初级记忆初级记忆工作记忆工作记忆短时记忆短时记忆视觉的视觉的听觉的听觉的外外显显情景记忆情景记忆个人的记忆个人的记忆自转的记忆自转的记忆事件记忆事件记忆外外显显

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