2022年教科版物理《家庭生活自动化、智能化》精选教案（推荐）.docx

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9.4家庭生活自动化、智能化 教学目标 【知识与能力】 了解家庭生活自动化、智能化的有关知识. 【过程与方法】 1.收集、查阅、浏览有关家庭生活自动化、智能化的信息. 2.开展一些智能化的“小制作〞“小实验〞, 以及编写“小论文〞的活动. 【情感态度价值观】 1.通过了解家庭生活自动化、智能化, 使学生认识科学技术的社会价值, 增强效劳社会的责任意识. 2.通过开展课外活动, 激发学生的学习兴趣. 教学重难点 【教学重点】 家庭生活自动化、智能化的有关知识. 【教学难点】 引导学生认识到物理对人类生活的巨大推进作用. 课前准备 多媒体设备、螺丝刀、声控开关等. 教学过程 情景导入 首先老师用多媒体播放家庭自动化、智能化的实例. 然后让学生讨论交流自己的家庭生活自动化案例(楼道声光控开关、电冰箱及饮水机的温控开关、电视机的遥控器等). 要求学生以小组的形式向大家作汇报. 教师引导说明：随着科技的开展, 各种家用电器已走进千家万户, 给我们的生活带来了极大的方便和乐趣, 与此同时计算机和网络技术的开展, 使我们的生活逐步走向自动化和智能化. 这节课我们首先了解目前的一些家用电器的自动化控制, 还要展望未来的开展. 教学活动 1.住宅楼道灯的自动控制 学生活动：学生自学并交流讨论教材第40页有关楼道开关内容, 答复以下问题. 问题1：声光控延时开关的主要构件有哪些？ ——光控传感器元件、声控传感器元件、延时装置等. 问题2：楼道灯的自动控制的其他方式还有哪些？讨论有关内容. ——触摸式和红外线感应式. 学生观察声光控开关. 教师引导并补充说明：声光控开关必须同时具备两个条件, 声光控制才起作用. 从声光控开关的结构上分析, 开关面板外表装有光敏二极管, 内部装有柱极体话筒. 而光敏二极管的敏感效应, 只有在黑暗时才起作用. 也就是说, 当天色变暗到一定程度, 光敏二极管感应后会在电子线路板上产生一个脉冲电流, 使光敏二极管一路电路处在关闭状态, 这时在楼梯口等处只要有响声出现, 柱极体话筒同样会产生脉冲电流, 这时声光控制开关电路就连通起作用. 因为必须要两个条件同时存在, 声光控开关才起作用, 故叫与门电路. 多媒体补充材料：红外线开关. (1)适应范围——走道和居室照明控制； (2)红外线感应后, 灯光自动报警； (3)红外线感应后联通蜂鸣器报警； (4)控制室防盗指示灯报警. 红外线感应开关的探头和感应线路有延时功能, 所以说它的特点是对移动物体而言, 相对静止状态时, 红外线开关效果并不理想. 所以在红外线开关的内部结构上设计“关联电路〞线路原理, 同样适用于安装在厨房和卫生间. 2.家庭生活智能化 学生自己浏览教材有关内容, 使他们对家庭生活智能化的方方面面留下较多的印象. 然后让学生进行“家庭生活智能化〞小论文的编写活动. 板书设计 4.家庭生活自动化、智能化 1.住宅楼道灯的自动控制 声光控延时开关的主要构造：光控传感器元件、声控传感器元件、延时装置. 2.家庭生活智能化 2.电磁波的应用 教学目标 知识要点 课标要求 1.电磁波在信息方面的应用 知道电磁波可以携带信息, 也可以帮助人们获得信息；了解电磁波在电报、无线电播送和电视等方面的应用； 2.电磁波能量特性的应用 知道电磁波的能量在太阳能、激光、γ射线等方面的应用 3.减少电磁波污染 知道减少电磁波污染所应采取的措施 eq \o(\s\up11(),\s\do4(教学过程)) 情景导入 首先, 可以通过课前复习, 让学生多举出一些电磁波在生活、生产上应用的例子. 然后, 讨论在这些应用中哪些传播的是信息, 哪些是利用电磁波的能量. 进而引导出第一个教学板块——电磁波在信息方面的应用. 合作探究 探究点一 电磁波在信息方面的应用 在这一板块中, 教科书把电磁波在信息方面的应用分成三种类型, 并展示了三组照片. 电磁波携带信息的第一组照片的三个例子, 学生会感到比拟陌生. 教师可以简要地解释一下, 并指出利用光谱〔或射线谱〕分析的方法获知物质组成, 探索未知领域, 是人类进行科学探究的重要手段. 学生观察：电磁波携带信息的第一组照片的三个例子, 体会携带信息的作用. 对于电磁波的检测功能的第二组照片, 学生对雷达和 X 射线可能有所了解, 但认识比拟模糊. 可以简要地介绍一些雷达探测和用 X 射线拍照的最根本的原理. 还可以补充一些有趣的历史事件〔见本节参考资料1和2〕；并对于电磁波帮助人们获得信息的情况, 启发学生再举出一些例子. 如：在地球上向月球外表发射激光精确地测量月地距离, 红外摄影等. 学生观察：电磁波的检测功能的第二组照片, 讨论“检测〞功能. 教科书图 10-2-4 中电磁波是信息载体

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