读《幼儿园一日生活环节的组织策略》有感

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读《幼儿园一日生活环节的组织策略》有感入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、自由活动、午睡、离园是幼儿园的八大生活环节。能否把这八大环节组织好,直接关系着幼儿教师的教育教学工作能否顺利进行。近日,有幸读了《幼儿园一日生活环节的组织策略》这一本书,使我对组织日常的一日生活活动有了新的认识。全书每个环节各成一章,每一章又分为两部分:常规要求和指导要点;问题诊断与应对。尤其是在第二部分,根据不同年龄段儿童存在的问题,提供了大量的策略、活动、儿歌和故事。无论是初入职的新手教师,还是在生活环节组织方面缺乏技巧的老教师,都可以从本书中获益匪浅。该书中提出的许多策略都是值得我们去好好学习的,我举几个例子:1、入园好时光入园环节是幼儿在园一日生活的开始。“好的开始是成功的一半。”教师要紧紧抓住这一环节在入园准备、晨检、晨间活动中,有计划地组织各种有趣的活动,才能让幼儿以一种愉悦的情绪开始,以充满自信的自我服务开始,以不断增强的各种能力开始,投入到一天丰富多彩的生活中。情绪安抚策略值得我们去好好学习托班“五个一”策略有效地抚慰个别幼儿的情绪:抱一抱、哄一哄、说一说、查一查、定一定。大班引导幼儿通过向别人诉说自己的委屈、烦恼,让不良情绪得到适度的排解和宣泄。保持良好情绪,表达自己的心情和感受,乐于与他人分享快乐。2、以儿歌形式的贯穿在幼儿午睡起床穿衣环节中,发现孩子们把衣服的图案穿反,针对这个现象,在穿衣环节中可以教孩子们玩“钻山洞”的游戏。即:把衣服上的小动物图案帖在桌子上,头从下面的大洞口里钻出来,再把胳膊从两边的小洞里钻出来。并加以小儿歌的形式:“小小鸡,变呀变,钻出蛋壳看一看。攥紧袖口伸翅膀,一捋绒毛头转转。”在幼儿边穿衣服时边说儿歌,增加了游戏性,同时也不会再穿反衣服。3、环节过渡要动静结合小年龄段的孩子注意力持续时间不长,因此在环节过渡上也要动静结合。如在户外活动前,对于老师的提要求环节幼儿总有不注意听的。因此每次都可采用不同的形式,有时用静悄悄的猫妈妈的形式,带宝宝出去锻炼身体,再配以漂亮的头饰

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