家庭教育小妙招 | 图说智慧父母(四十八)

发布时间:2024-12-19 03:40

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疫情持续,且安在当下

疫情一直在持续,居家时间越来越长,亲子间长时间的共处,加上生活日常安排与防疫工作,带来居家学习新一阶段的焦虑感与无力感。尽管如此,家长依旧可以和孩子一同以发展视角,利用好特殊时期的特定资源,用具体的行动,成就更好的自己。

1.规律作息,有节奏感

家长和孩子一起要根据统一部署的线上学习“大节奏”,安排好家庭居家学习的“小节奏”,在步调一致的情况下,制作日常作息单,维持有规律的生活作息,即以“固定时间做固定的事”,使孩子感受到内心的稳定与安全,减少亲子沟通的负担。日常作息单可以采取“一周复盘”机制,作一些微调,将学习、娱乐、运动、劳动、聊天时间有机融合,丰富而又有节奏的生活,奏出居家学习的“安心”旋律。

2.彼此信任,有边界感

首先是物理上的“边界感”,家庭通过适当布置划分一些不同的功能区,如生活区域、学习区域,在一定的时间里赋予这个区域相应的功能。物理上的“边界感带来心理上的“边界感”,线上学习把课堂搬到了家里,家长似乎自然而然成为老师。对此,父母还是要有觉察,充分相信孩子,保持一定的距离,不要全程“督战”。父母全方位的“入侵”孩子的学习空间,可能会让孩子产生不自在感,降低学习效率,还有一种可能父母介入过多,孩子慢慢的出现依赖性。

3.创造美好,有获得感

家长要和孩子一同延展生活的的厚度与广度,携手创造一些家庭的“小美好”。在现实生活中,用自己的头脑进行思考、用自己的身心去体验做判断,守住组成日常生活的点点滴滴和那些平凡而珍贵的幸福。如设置一些“家庭互动时光”,家人之间每日轮流推荐一首诗;在同一个角度拍下每一天不一样的云天;一起完成一个目前可以实现的心愿等。

4.慎用媒体,有掌控感

压力之下,无限制地过量关注社交平台上的信息,会不断激起人们内在的焦虑感。家长要和孩子一同适度地撤出网络社交媒体,彼此商榷设置一定时长的“关机时间”与“离机时间”,缩小自己的关注圈,主动排除来自于网络信息平台的干扰,转而将注意力放在真实的家庭生活学习中,让具体的生活事件带来掌控感,增进家人与周围环境的真实互动。

5.梳理压力,有觉察感

家长和孩子一起试着梳理家人的压力状况,让家人说说自己的压力分值以及分值背后的想法与需求,询问家人之间彼此需要什么支持。如果遇到不能解决的心理问题,记得要适时表达与求助,寻求专业机构的支持。

特殊时期,每个人都不是一个人在“战斗”,愿家长与孩子一同随行随喜,安在当下,携手走过一个“不一样”的春天。

来源:上海学校心理

审稿:赖黎明

核发:骆之强

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