幼儿园6s管理实施方案

实施科学的幼儿教育方案，包括游戏和学习 #生活常识# #育儿常识# #托儿所管理知识#

幼儿园6s管理、制度、培训、实施方法及具体内容这里都有了

6S管理，是规范现场、提升素养的简单有效的管理模式。

▼1s：整理，就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，并且只保存合适数量的必要品，节约有效空间的技术。

▼2s：整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，是节约时间的技术。

▼3s：清扫，通过对环境、设备、工具、设施的维护、点检和保养，使之保持良好的状态。清扫是保证品质和效率的一种技术。

▼4s：清洁，通过建立起规范化和制度化的标准，确保3s的成果和持之以恒。

▼5s：素养，全面提高员工的品质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这就是6s追求的最高境界。

▼6s：安全，从安全隐患着手，防止事故的发生。安全推动着前5个ｓ运作。

(1)定义:工作现场（办公区、各活动室、寝室、卫生间、室外走廊、楼梯、包干区等），区别要与不要的东西，清除掉不需要的东西；

(2)目的:节省空间、时间，防止误用、误送，把“空间”腾出来活用及提高教职工工

(3)注意点:1)要有决心，不必要的物品应断然加以处理；

(4)推行要领: 1)对工作场所(范围)进行全面检查，包括看得到和看不到的；

※清理非必需品，重要的是物品现在的使用价值，而不是原来购买的价值。

※工作现场有无不用的设备、材料、教具、玩具、书籍。

※活动室的玩具柜、玩具架、隔断壁柜、墙角、窗台上、墙角、阳台是否摆放有不用的物品。

※办公室、桌底、桌面上、暖气旁是否摆放着废纸箱、资料、报纸杂志等杂物。

4)每天循环整理:常整理今天的必需品在明天就可能是非必需品，如果不加以整理，

5)每日自我检查：从早上入园、晨检、早点、早操、盥洗、入厕、区域活动、集体

教学、户外体育锻炼、午餐、午睡、起床、放学、离园等每一个环节进行自我检

(1)定义:把要用的东西，按规定位置、定量地摆放整齐，并明确标识。

※规范幼儿园各教职员工的工作行为，使每个员工都明白自己的工作职责，

明白什么环节自己该做什么，变被动为主动，增强员工工作积极性。

2)对物品进行分类，根据物品特性和特征及使用特点，对物品进行命名和标示。

3)对员工的工作职责、行为规范，根据本园实际情况，进行整理分类，细到每个

(1)定义:将工作场所清扫干净；保持工作场所干净的环境；随时检查改进员工的

3)规范教职员工的行为规范，让工作变得高效，让团队变得更加积极；

(4)推行要领:1)建立清扫责任区:划分责任区、明确责任人、各责任区细化成各

2)做好清扫准备工作：首先要做好清扫的准备工作，必须准备好必

3)清扫工作场所和机器设备：将每个人工作区域清扫干净，死角都

要清扫。在对设备（钢琴、消毒柜、玩具柜、玩具架、食堂机器

4)解决问题产生点：对班级和园内设备发现的问题，及时上报后勤

5)制定清扫的标准：明确清扫对象、清扫部位，清扫周期，保证清

(1)定义:将整理、整顿、清扫的成果得到维持并标准化。

(2)目的:1)维持和巩固整理、整顿、清扫的成果。

1)进一步提高全员的6S意识，通过宣传图片、教育培训、使全园形成一

2)进一步进行整顿的自我检查和抽查，将必需品和非必需品的区分是否落实到

3)进一步进行整顿自我检查和抽查，将必需品摆放场所和规定摆放方法，进行

4)将工作场所和设施清扫干净，保持现场一个舒适清新的环境，提高工作效率

5)通过进一步整理、整顿、清扫检查，发现6S工作中的不足。认真进行改善。

(1)定义:每个教职工都自觉遵守各项规章制度，养成良好的工作习惯

(2)目的:培养人人都有6S的习惯，遵守规章制度；形成一种团队精神，产生一种荣誉感和自豪感；提高员工文明礼貌水准。

※幼儿的药品、衣物、作业单清理、发放，检查是否整洁、卫生、数量足够。

※教师小结，交流当天班级情况，准备第二天教学玩具。

(1)定义:安全是一切幼儿园工作开展的前提条件，是一切活动得以进行的保障，是幼

(2)目的:保证幼儿、员工的生命安全和幼儿园的财产安全。

6s看似简单的一个管理行为，实则涵盖了管理学、人体工程学、组织行为学、质量管理学等管理学科的理论精华，更有诸如视觉管理法、颜色管理法、故障地图法等系列方法来支持其运行。实施过程不但要求有持之以恒的决心，还需要全体员工的积极投入和配合，以真正落实“安全、优质、规范化、现代化”的精神。它不仅能带领企业走进一个全新的管理境界，也有利于员工的环境教育和行为习惯养成，最终使员工成为一个具有责任感的自我管理者。

6S管理内容充分体现了事事有管理、时时要管理、处处都管理的有序工作原则。 幼儿园6S管理内容推进初期的整理和整顿，教师们要动脑筋、想办法，班级的各项管理工作才能见成效。

如果你感觉无从下手，建议你先将教室物品进行整理划分：教学物品和生活物品，必要物品和非必要物品。然后再把教学物品细分整理，如美术用品，数学用品，常用工具等。生活物品可以分为清洁物品，消毒物品，幼儿常用物品以及不常用物品。贴上标签，分门别类，很快就显得干净整洁啦！整理完成，把废旧物品清扫出去，释放了大量的空间，提高了教室环境的使用率，让我们的工作更加轻松！

接下来是办公室、教具室、厕所等公共区域，在各组组长的带领下分工合作推进。整理和整顿是最繁琐的工作，老师们利用中午休息时间以及下班时间反复思考与实践，把散乱的部分一一清理、归类，同时定点、定容做好标签。用不了一个月，幼儿园的6S环境打造初见成效，你的幼儿园每一处环境都显得井井有条。

幼儿园6S环境打造，是6S管理幼儿园最基础的工作，运用6S的原理规范老师与幼儿的行为，逐步养成全园师生有序整理的习惯，是我们需要长期努力的。对于刚启用6S管理的幼儿园，还需要在实践中积累经验，完善制度，逐步形成自己幼儿园的管理特色。

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