关于关注全民心理健康的建议

省统计局康辉建议应关注全民心理健康，摘编如下：

随着经济社会的发展，生活节奏加快，竞争压力增大，人们的心理健康负担加重。但是，人们往往侧重于身体健康，而忽视了心理健康问题，对于心理问题没有正确的认识。当前，社会普遍存在着浮躁焦虑风气，青少年暮气沉沉，抑郁、自杀、报复社会、校园暴力事件和群体性事件等极端现象屡见不鲜，初始层面原因往往与某人或特定人群的心理问题没有得到合理调适有关。社会心理健康已经在一定程度上影响了社会的稳定与和谐。同时，现有的心理医院、心理工作室等心理医疗机构数量少、规模小、覆盖面差，偏向于精神疾病治疗，无法满足全民的心理健康防护需求。

因此，应从关注全民的心理健康开始，把全民心理健康作为加强和创新社会管理，提高基本公共服务水平的一项事业来抓，逐步建立起全民心理健康防控体系，释放社会心理压力，激发干部群众干事创业的正能量，从根本上推动河北的大发展。建议如下：

一、提高重视程度，树立科学观念

首先，各级政府要提高重视程度。把关爱全民心理健康，进行人文关怀和心理疏导作为以人为本、服务人民、加强和创新社会管理的一项重要事业来抓，将推动、建立和完善全民心理健康干预体系纳入政府民生工作的议事日程。

其次，要加大宣传力度。充分利用多种媒体，采取多样化的宣传手段，开展心理健康辅导“进学校、进单位、进社区”活动，普及心理健康知识，形成人人重视心理健康的良好氛围。

第三，要树立科学的观念。鼓励人们勇于正视自身心理问题，积极向专业心理医生或工作者求助，逐渐转变以往对心理问题讳疾忌医、歧视心理问题或精神疾病患者的陈旧观念。

二、重点关注特定人群的心理健康

1、关注在校学生的心理健康。在校学生群体正处于人生的初始阶段，心理敏感脆弱，叛逆心强，承受能力差，对他们进行合理引导非常关键。教育部门要指导学校在青少年学生中开展心理健康教育，引导全体教师关注学生心理健康，注重人文关怀和心理疏导。少先队、共青团等组织要积极开展形式活泼、内容丰富，寓科学、教育、娱乐为一体的学生课外心理健康教育活动，开展学生社会生活适应训练，培养积极心理品质。开设家长心理培训课程，学校与家庭积极互动，加强家长心理健康知识的学习，在日常家庭生活中对在校学生进行良好的心理引导，使他们拥有健康阳光的心态和正确的人生观、价值观、世界观。

2、关注社会弱势群体的心理健康。这里的社会弱势群体包括失业人群、失地农民、流动人口、空巢老人、残障人群等等，他们普遍存在心理压力大、社会认可度低、生活困难的状况，极容易受到心理问题的困扰。要充分发挥基层工作人员和社会组织的力量，对社会弱势群体开展心理关怀活动，及时疏导和缓解因失业、家庭生活、生活环境改变、人口迁移流动等带来的心理压力。

3、关注农村留守人群的心理健康。农村留守人群处于广大农村地区，人口多、分布广、生活条件差，难以享受与城镇人口同等的基本公共服务，尤其要引起关注。要建立健全村级自治组织，提高农村社区服务人员的素质，推进农村医疗卫生设施建设，创建维护农村留守群体心理健康的基本条件。在此基础上，政府部门和社会组织定期开展面向农村的心理健康志愿服务活动，有针对性的进行心理健康专项扶持。

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