小学综合实践活动《零食于健康》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

发布时间：2024-12-20 00:24

《情绪管理的艺术与科学》- 综合分析与实践方法 #生活技巧# #心理调节技巧# #情绪调节书籍#

1、正确认识零食与健康教学设计活动目标活动目标（一）知识目标1、了解零食的种类2、对零食展开调查，对零食有多方面的了解，正确认识零食（二)能力目标1、通过查阅书籍，报刊，上网等方式收集有关零食方面的资料掌握资料收集的能力。2、通过采访调查不同人群，获取不同的信息，学会一些基本的社交技巧。3、学会将自己的成果具体，形象的直观的表现出来。如：采用图片，图片，文字，手抄报等形式表现出来。（三)情感目标1、通过收集整理有关零食方面的资料，激发孩子关注自身生活，自身健康的意识。2、通过实践研究，对零食有正确价值取向，并在把活动成果推广的过程中感受实践价值。3、通过不同形式展示自己的研究成果，从而激发孩子的成

2、就感和自豪感，获得良好的情感体验。课前准备：搜集有关零食的资料。教学过程一、谈话导入这是什么地方？（观察超市零食区的图片）去超市的时候感兴趣的是哪个区域？（学生自由说一说）殊情况呀？引出课题零食与健康二、主题讨论确定关于这个主题，你想知道那些知识呢？指生回答。预设：零食有哪些种类？哪些零食有营养？有什么营养？哪些零食对身体健康有危害？有哪些危害？零食的生产制作过程存在什么安全隐患？零食的生产制作过程存在什么安全隐患？我们应当如何选择零食？三、分组讨论汇总同学们周末搜集的资料中有没有这些问题的答案呢？请各小组在组长的带领下选择一学生汇报。2.师生交流收获。同学们，听了六个小组的汇报交流，我的收

3、获很大。让我了解了哪些零食是有营养的，哪些零食是对身体健康有害的，以后我们能够智慧的选择零食。3、大家谈谈你们听了六个小组的汇报交流后有什么新的收获？五、教师小结：刚才每个小组汇报了自己的研究成果，大家的确是动了了番脑筋，你们的发现是非常可贵的，你们的研究成果是很有价值的，老师祝贺你们！关于“零食与健康”的话题，我们已经讨论了一段时间了，这段时间大家积极参与，搜自己的笔来，把这次综合实践活动的研究报告写出来，好吗？关于学情分析效果分析综合实践课程旨在促进学生综合素质的提高，培养学生的主动实践、乐于探索，学会学习、学会生活。一、自主探究，让学生真正“动”起来。了，而活动的效果也非常明显。二

4、、注重了生活是空的多元，让学生在亲身经历中“动”起来。通过本节课的学习，学生们对零食有了更深入的了解，学会了辨别零食，如何选择零食关于教材内容课程主要安排了学生对零食的调查与分析，通过查阅资料、报刊，上网等方式收集有课程主要安排了学生对零食的调查与分析，通过查阅资料、报刊，上网等方式收集有关零食方面的资料，掌握资料收集的能力。通过采访调查不同人群，获取不同的信息，学会关零食方面的资料，掌握资料收集的能力。通过采访调查不同人群，获取不同的信息，学会一些基本的社交技巧。一些基本的社交技巧。通过收集整理有关零食方面的资料，激发孩子关注自身生活，自身健康的意识。通过实践研究，对零食有正确价值取向，并

5、在把活动成果推广的过程中感受实践价值。通过不同形式展示自己的研究成果，从而激发孩子的成就感和自豪感，获得良好的情感体验。评测练习说一下零食可以分为哪些种类？说一下零食可以分为哪些种类？哪些零食有营养？有什么营养？哪些零食对身体有危害，有什么危害？零食的生产制作与包装存在怎样的安全隐患？我们应该如何正确的选择零食？5.合理膳食保健康。5.合理膳食保健康。教学反思设计这节综合实践课可以说是我的一次挑战，从选题开始，自己就比较纠结。民以食而且设计的活动简单易行，因此学习起来很轻松。为了突出活动课的特点，我设计了几个活动，充分体现出学生为主体，教师为主导的新课程理念。学生选择一样自己喜欢的，学生看见后就像炸开锅的蚂蚁，兴奋地不得了。然后选择研究问题，根据学生需求，选择了45 个有效问题，供学生探究，让学生根据通过这节课我也深刻意识到自己存在的问题，主要体现在缺乏教学经验和教学机智。大胆让

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