学生日常生活教育

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学生日常生活教育
学生日常生活教育
台头小学生活教育
(平时生活教育)实行方案
于家禄
2012年2月
平时生活教育实行方案
学生日常生活教育
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一、指导思想
在教育实践中,无论是家庭教育仍是学校教育,家长和教师也都自觉不自觉地将学生引向一种异化的生活世界,根本不考虑教育活动与学生平时
生活世界之间的关系。所以,教育学从理论与实践两个层面面对着把学生的平时生活世界从背景世界中拉回到理性地平线上的两重担务。
生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要的教育。从生活与教育的关系上说:生活决定教育。从效劳上说:教育要经过生活才能发卖力量而成为真实的教育。——是陶先生生活教育思想的核心。因其是从教育的实质出发,所以极具科学性和生命力。固然因为社会时代的限制,他的实践是失败的,但其生活教育的思想仍可成为我时生活教育实践就是全面关注学生校内平时生活的所有内容,努力使学生校内平时生活的每一个方面和所有内容都拥有教育的意义和功能,使学校教育生活化、学生校内平时生活教育化,把社会、人生都列入平时生活教育范围,促使学生的全面和睦连续地健康发展。
二、课程目标
1、以中华民族的传统美德,规范学生的衣、食、住、行等平时生活。
2、养成齐整洁净的生活习惯,追求简单朴实的生活方式。
3、以谨慎谦和、真挚和平、脚踏实地、简洁廉洁,作为待人、处世、
接物的基本道德。
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4、增进自觉、自律、自强及自立精神,培育学生独立生活的能力。
三、实行内容及举措
第一、在小学思想道德课的基础上,从个人生活、家庭生活、学校生活、公共生活、国家民族生活等几个方面帮助学生比较系统地学习道德规范,知道社会生活中一定有道德,对社会生活中碰到的问题进行比较,并能做出正确的道德选择,提升道道德为的自觉性,进而使自己逐渐成为一个道德崇高的人。这门课程是自上而下对学生进行知、情、意、行的系统教育课,它起到了增强灌注的作用。利用各样集合,进行大面积思想灌注,让学生从思想上充分认识优异的行为习惯关于优异道德道德的养成的重要意义,关于人生的意义。
第二、浸透在教师的形象和素质中。教师是学生的楷模,一言一行,一举一动都是学生仿效的对象。教师要着重用自己的言行举止来感染教育学生,以无私的爱、同等的关系对待每一位学生,重视个人涵养、正直教风,以崇高的人品,渊博的知识,广博的胸襟成为学生的模范。
第三、小学生自控能力比较差,优异的行为习惯一定依赖扎实、常常的制度管理来做保证。详细地说,应从讲、查、练、评四个环节抓起。
一是讲。讲制度、规范。学生要全面系统地学时行为规范》、《礼仪规范》、《台头小学一平时规》以及学校的规章制度。平时工作中班主任会讲、校会讲、不停增强灌注,使道道德为规范深入每个学生心灵中,不时到处规范和指导他们的言行。
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二是查。行为规范教育贵在落实,既要提出详细要求,又要落实检查举措,不然讲而不查、抓而不紧,等于不抓。学校建立以学校领导、老师为主导,学生干部为主体的督导检查队伍,从每天的入校、课前预备、讲堂纪律、课间文明歇息、广播操会合、就餐次序,发现问题实时纠正办理,并记录在案。检查结果每天宣布,每个月总结,并与班主任待遇挂钩。
三是练。学生行为习惯的开成,还需有针对性的频频训练。学生出校入校交通、行列惯例、会合活动、内务整理等都要精心规划,详细部署,分步指导,实地训练。以广播操为例,从出教室无声有序的排队,下楼梯慢步轻声,抵达规定场所自动散开,到广播操动作齐整规范、间操结束会合,直至分流解散,要一个一个环节地练、一个一个同学校订,一个一个班级检查。经过大批详细而严格仔细的工作,学生频频实践、不停稳固,渐渐形成习惯。
四是评。学生遵规守纪的状况要仔细记录,每天一通告,每周一小结,每学期一汇总,作为评选先进班集体、文明宿舍和学生思想道德评定、三勤学生、优异学生干部评选的重要依照。发现好的典型要鼎力宣传,弘扬正气;出现不良行为,实时责备、抵制邪气。在学校建立“文明守纪荣耀、违章违纪可耻”的舆论气氛。
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序

四、平时生活教育活动安排一览表活动内容

时间安排

负责人
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号
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1

我说我的生活教育故事



教育处
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2
学时行为规范

各班主任
3
“感恩教育”

全体同学
4
学生文艺汇演竞赛

全体同学
5
内务整理检查评选

教育处
7
广播操竞赛

全体同学
8
文明之星评选

教育处
五、评论方法
教师评论
1、教课中,确实从学生平时生活教育进行教课创意,,并贯串教育的一直,自觉把教书和育人有机联合起来,进行创建性教育教课活动,培育
学生诚实、有爱心、良知、自信、负责,做一个道德崇高的人。为A级
2、在学科教课中,可以发掘教材中的教育要素,落实到自己的教育教
学中,对培育学生的诚实,有爱心、良知、建立自信,做一个道德崇高的
人起到踊跃地指引作用。为B级。
3、在学科教课中,可以联合教材特色,对学生进行公民教育,对促使
学生优异道德观的形成有必定作用。为C级。
学生评论标准、方法:
标准:
1)建立正确的人生观和价值观。
2)自己的事情自己做,培育自己的自立意识和能力。
3)尊老爱幼,孝顺父亲母亲。
4)能正确地与同学及别人进行交往。
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5)恪守学校的各项规章制度,恪守纪律、法例。
6)讲究个人卫生,生活朴实,注意节俭。
7)有爱心,同学之间能互帮互帮。
评定:1、达到以上七条为A级。
2、达到以上五条为B级。
3、达到以上四条为C级。
六、平时生活教育领导小组
组长:于家禄
成员:陈桂珍、宁深、张学忠、郭荣
总之,小学生的优异行为习惯养成教育是学生主动接受学校、家庭、社会等很多要素宽泛影响的一个复杂的过程,委实有着宽泛的门路和很多确实可行的方法,只需我们尽心研究,勇敢实践必定会大有可为,也势必为推动素质教育,增强社会公民基础道德建设做出踊跃的贡献。
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