搭建钉钉学习平台提升线上教学质量——停课不停学我们在行动

自我学习平台：利用在线课程进行自我提升 #生活技巧# #自我提升技巧# #技能提升指南#

春寒料峭日渐暖，山河无恙启新篇。2020年，我们迎来了一个不一样的开学季。

在这个举国上下通力配合抗击疫情的特殊时期，新学期如约而至。为阻断疫情向学校蔓延，我校按照上级教育主管部门“一校一案”的要求制定了详细的工作计划，积极开展线上教学、线上任务驱动线下自学、小组合作学习多种教学模式，为学生搭建了学习平台。

线上教学既是应对疫情的挑战，也是教育信息化发展的新契机。七十二中学充分利用“阿里钉钉平台”，开启了不一样的线上教学管理模式。

一、甄选教学平台，为线上教学搭建载体

为充分满足“停课不停学”线上教学的需要，我校运用 “阿里钉钉平台”进行线上教学。钉钉业务负责人为学校制定方案，管理员启动技术协助，技术人员对教师、学生、家长进行钉钉平台使用的培训。特殊时期、多方联动，快速完成线上教学的准备工作。

二、强化过程监督，常规教学管理不松懈

为确保线上教育教学工作的顺利开展，为保证线上教学工作的质量和效率，我校在教案检查、集体备课、线上听课等各环节上抓细抓实，线上教学常规管理井然有序。

三、完善教研机制，多渠道精选教学资源

通过国家教育资源公共服务平台的教学课例“一师一优”课、免费试用的菁优网，为教师线上教学提供丰富的资源。同时，全学科教师积极参加长春市集体备课、学科教学研讨，及时与市区教研员保持沟通并接受专业指导。发挥学科教研组统筹作用，积极挖掘教研生成性资源。

四、优化备课内容，细节着手落实“四环节”

线上教学极大的增加了教师的备课量，同时，也要求教师备课要更精细。一是备“课前预习”：提前布置预习内容，让学生带着问题进入课堂。二是备“核心知识”：呈现的内容要精要，表述要简洁明晰，主次分明。三是备“教学过程”：要充分模拟师生互动交流情境，注重教学语言的设计、控制语速语调，要给学生适当思考的时间，提高学习积极性。四是备“方法反思”：教师要准备自主学习任务单、要注重方法指导，要及时互动交流，要发现问题及时调整。

五、学段分层设计，多种教学形式相融合

停课不停学，我校以学生自主学习为主线，围绕“资源+任务+反馈”三个核心要素，分层设计各年级教学形式。

通过广泛调研，依据不同的学段和学情特点分层组织教学。七、八年级，目前采用线上教学和线上任务驱动线下自学两种模式，避免一刀切线上教学。首先教师下发导学案、资源包、学习任务单，鼓励自学；然后通过线上教学夯实基础和解决重要问题，将“学”落到实处。

九年级因为临近中考，鉴于线上教学的特点，对学科内容进行了整合，把难度不大，易于线上教学的内容提前。督促学生对教材知识进行分类、归纳和整理，形成笔记，明晰各学科知识体系。积极推进作业分层，加强针对性评价与辅导，激发学生学习内驱力和积极性。

在覆盖所有学生的前提下，通过线上教学开展学习、辅导、答疑等活动，以确保复习迎考不耽误、教学质量不降低、毕业班工作顺利开展。

六、课程内容设置，发挥线上教学优越性

紧密围绕落实“立德树人”根本任务不变，立足于培养德、智、体、美、劳全面发展的人。合理安排课程内容：

（1）加强疫情防控知识学习。充分利用此次疫情的教育意义，将课程学习与疫情防控知识学习结合起来。引导学生关注自身健康，注意个人卫生防护。注重疫情防控期间的生命教育、公共安全教育和心理健康疏导。注重加强爱国主义教育，弘扬社会美德，树立社会主义核心价值观。鼓励学生努力学习科学技术知识，服务社会，报效国家。

（2）充分利用信息化教学优势，学科统筹，以培养学生能力发展和品格养成为目标，坚持国家课程学习。

（3）坚持教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合。鼓励学生加强体育锻炼，并进行居家锻炼的方法指导。同时开设经典阅读、影视教育、品德教育、家庭教育等课程。

七、合理安排时间，在线学习做到劳逸结合

我校充分考虑学生的视听健康、体能发展，严格把握师生在线学习时长。线上课程每节30分钟，课间休息15分钟，课间安排体育锻炼和眼保健操。我校将大量时间留给学生，进行独立自学，鼓励学生自主学习和分享交流。

八、学生分类指导，“教+学+研”三位一体

虽然线上教学很好的应对了目前延期开学期间的教育教学管理需要。但是，在全民准备还不够充分的基础上，目前还存在一定的问题。在线上教学过程中，师生的互动频率降低、信息交流变慢、学习自律性较差，所以，线上教学要特别关注学生学习的过程。

（1）教：钉钉直播结束后形成视频资源，支持回放。学习有困难的学生通过回放再学习。

（2）学：教师下发上课的文本资料、学习任务单、课后检测习题，学生进行自主学习。学生进行检测、教师进行批阅反馈。

（3）研：班级建立分层学习小组，促进学情相似同学间的在线交流，合作学习，相互促进。通过教师答疑、学生研修，达到深度学习的目的。

九、教学统一规划、线上线下有效衔接

（1）在教学内容上：开学后，学校将组织开展线上教学情况评估，根据学生的评估结果，调整优化教学安排。对线上教学内容开展复习教学，做好衔接。

（2）在作息时间上，保持线上线下作息时间大体相同，易于学生适应。

（3）对少数未参加线上学习的学生，待学校复课后，统一组织骨干教师集中补习辅导，确保每一名学生学习进度不落下。

十、家校同步联动，线上教学效益最大化

（1）线上教学促使教师角色真正转变，教师成为自主学习的组织者和引导者。同时，线上教学对教师学科素养和信息化技术能力应用都有了更高的要求。教师线上教学的重要职责在于组织学习，激发学生学习的责任感和主动性，激励并指导学生开展自主而有深度的学习。

（2）居家学习带给学生新的学习氛围和新的教学模式，在线学习能有效提升学生自主学习与自主管理的能力。同时，加强家校合作，争取家长最大限度的理解，发挥家长的监督机制也格外重要。家校联动，保证学生线上学习质量。

“停课不停学”，坚持把做好疫情防控工作放在首位，七十二中学在姜金波校长的带领下，积极响应号召、科学部署、合理谋划、行动落地。面对复杂而严峻的疫情防控形势，七十二中教师全面开展线上教学、深入研讨、迎接挑战，把疫情对教学的影响降到最低。肩负起身为教育人的使命与担当，彰显出身为教育人的职责和情怀。

新学期、新征程，七十二中人将齐心协力、攻坚克难，不忘初心、牢记使命，坚决防止疫情向校园蔓延, 维护全体师生健康安全，确保师生平稳渡过疫情期。

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