美化生活装饰布教案(1)
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八年级第十二课
《美化生活的装饰布》教案
唐雪梅
时间:2014年12月10日上午第四节七七班
教学目标:
1、了解装饰布是怎样扮靓家居的;
2、研究装饰布的特点;
3、掌握装饰布的设计方法和设计步骤,并完成一幅装饰布设计。
重点:装饰布的设计,包括纹样设计,色彩设计。
难点:使装饰布的色彩搭配协调。
教学过程
一、导入——发现美。
1、师展示一块装饰布,提出问题:“你见过装饰布吗?装饰布和服装面料有何不同?都用在哪些地方?”
师生讨论总结:
不同:花形大,色彩丰富,组合形式多,幅度宽;
相同:都要设计一个单位纹样,然后按一定的规律排列组合。可以用在我们的家居中,如窗帘、桌布、靠背和床单等。
2、出示幻灯片,欣赏一些装饰布扮靓我们家居的图片, 提问:这些装饰布在家居环境中起到了什么作用?
引导学生小结装饰布的定义:这些布在实用的基础上更具有装饰功能。因此我们称之为装饰布。
引入课题并板书《美化生活的装饰布》。
二、讲授装饰布特点——赏析美。
提问学生“刚才那些装饰布给你留下的最深印象是什么?”
生从色彩,纹样两方面作答,引入下个学习目标——赏析美。
生快速浏览书上36,37页的图片及文字内容,装饰布纹样及色彩都有哪些特点?结合书上思考与讨论的问题分析。
(思考与讨论的问题:观察照片中的装饰布,想一想纹样的基本形是什么?它们是怎样进行排列组合的?找出装饰布设计的规律。你喜欢哪种色彩搭配形式?你认为色彩设计应注意什么?)
1、装饰布的设计
(1)纹样设计
.图片展示具象和抽象两种不同纹样的装饰布装饰布纹样表现内容广泛,总体可分为具象和抽象两大类。(板书
装饰布常用到二方连续和四方连续纹样
出示二方连续的图片,
出示四方连续的图片,你能找出它的基本形吗?它又是怎样排列组合的?
简单讲解下什么是平面构成的基础知识,平面构成是将几何形作为基本形,按照一定的规律排列组合。
,引导分析基本形及排列组合方式
:还有没其他的重复排列组合方式?
请学生分组进行自由组合。通过组合探究图案的平面构成方法。作为本节课的重点,请一学生上台演示以加深学生对知识的理解运用。
教师做知识性小结:重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法,它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。
(2)色彩设计
装饰布的色彩非常丰富,不同的色调会带给人不同的美感。图片展示装饰布的色彩规律,请同学们对照片中装饰布的色彩,谈感受。
高明度色调——明快低明度色调——深沉
暖色调——明朗、热烈、欢愉、温馨冷色调——安祥、宁静、平和、清爽
近似色——统一、舒缓对比色——活泼、欢快
回归课本, 在书上选一幅最喜欢的图片,感悟其装饰布所传递出的情感。引导分析书上36页左上角和右下角两张图片,师生一起从造型,色彩等要素入手分析图案传递的情感,与设计者进行精神交流。这样通过有针对性的实例,让学生体会运用不同的纹样组合方式和色彩搭配方式所体现出的个性特征。不断地丰富学生的色彩知识,逐步提高学生的设色能力,突破教学难点。
三、设计装饰布——创造美
“你对装饰布是否已经产生了兴趣?你一定也想用装饰布为你的居室做些什么吧,那美丽的装饰布是怎样制作
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