育儿心理学：会玩的孩子和不会玩的孩子，30年之后差距真的很大

发布时间：2024-12-21 23:20

选择适合年龄段的玩具，不要让大孩子玩不适合的小孩玩具 #生活技巧# #育儿建议# #婴儿玩具选择#

导语

作为爸爸妈妈，我们每天要督促孩子很多事情。

早上要督促孩子快点起床，然后洗脸刷牙吃早饭，接着督促孩子要快点准备去学校，而且在学校要好好听课不要捣乱；晚上回家后，也是督促孩子洗个手就写作业，写完作业还要完成很多项课外作业，等这些事情都做完以后，就又督促孩子洗脸刷牙上床睡觉……

当然，在生活中爸爸妈妈还要督促孩子好好吃饭，要听话，不要干坏事等等。

可以说爸爸妈妈的督促几乎涵盖了孩子成长学习的方方面面，但唯独没有玩这件事。就开心爸爸的了解，身边几乎没有一个爸爸妈妈会主动督促孩子，“看你写作业累的，去吧玩一会去吧！”或者是“我们晚上晚一点睡觉也没关系，你先去玩吧！”，“我们不要学习了，还是玩会去吧！”。

唯一一次看到这种话的时候，还是马天笑对马小跳说的，还是在小说中出现的事情。现实生活中真的是少之又少，甚至可以说是没有。

为什么会这样呢？

我们都知道，孩子爱玩是天性，但玩这件事往往被爸爸妈妈们看作是“堕落”“不求上进”“毫无意义”的事情。

从表面上看，确实是这样。

如果放手让孩子玩，不利于培养他们的时间意识，毕竟很多孩子只要玩起来就忘记了时间忘记了吃饭睡觉；不利于培养他们的学习习惯，很多习惯了玩的孩子，坐在书桌前没几分钟就心思飘到了九霄云外，想着玩的事情了；不利于孩子知识的积累，毕竟现在的孩子们都是技能多多，无论是唐诗宋词还是科学知识，无不能够随手拈来，而一直玩的孩子，无疑会在这个方面大大落后于同龄孩子……

所以，虽然很多爸爸妈妈都知道，孩子能够无忧无虑玩的时间，最多就是小学前这段时间，但还是会在各种担心，各种牛娃的刺激，以及“我这是为你好”的思想支配下，选择让孩子多学习点知识。

那么这样做，就真的是对孩子好吗？或者说能给孩子一个不错的未来吗？再通俗一些的讲，从小就让孩子少玩多学习，就能让孩子考上好大学，最后找到一个好工作吗？

答案还真的不一定像爸爸妈妈想的那样理所当然。

从小没玩过的孩子，30年后将会找不到工作！

其实很早之前，马云就发表过类似的观点：

他觉得现在的爸爸妈妈，不让孩子去玩，而是把时间浪费在背古诗，背英语，以及计算数学等方面，爸爸妈妈们认为这样做就能给孩子一个很好的基础，实际上这种做法对孩子来说并不好。

毕竟孩子现在学习的那些东西，随着科技的进步，机器啊智能啊都能做到，完全不用我们人类花时间去做去学习。而30年后孩子的核心竞争力，是智慧是联想是体验，这些事情都是那些机器智能所达不到的。

而这些能力，都是需要孩子从小就培养的，也是需要通过玩这件事情来逐渐形成的。所以马云认为，孩子从小就应该多玩耍，而不是多去学习那些枯燥的知识点。

有类似观点的人还不少，比如著名的文学家龙应台也说过：

上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。

他用很是详细的笔触，展现出了玩和学二者给孩子带来收获之间的区别。

今天开心爸爸要给大家说的这本芬兰的教育家，哈佛大学客座教授萨尔伯格的《游戏力》一书中，更是针对孩子玩这件事从全世界的角度进行了讨论。

比如讲述了芬兰的学校，专门会给孩子留出一段时间，让他们可以自由自在的玩耍；讲述了美国从有课间活动，到逐渐被压缩，直至做出了“课间之死”的结论；

也讲述了全球的学校，对于孩子们玩这件事情的不同态度。

之所以会说这么多，开心爸爸其实是想说，对于孩子特别是小一些的孩子，让他们尽情的玩带来的收益，远比让孩子学习带来的收益要高。毕竟玩是孩子们的天性，遵循自然规律才能获得更好的成长。

孩子边玩边学会的能力

那么，玩对于孩子来说，有什么好处呢？

在《游戏力》一书“玩耍的学习力”章节中，作者针对玩耍和学习这两个看上去像是“风马牛不相及”的两个概念，给出了科学的看法。

可以让孩子认识自己

儿童心理发展学理论认为，玩对于孩子来说是“人生的彩排”，从最初的认识自己，到最终的适应世界都是从玩这件事情发展衍生出来的。

比如孩子兴致勃勃的去寻找树叶的时候，就是一个认识自己手指精细程度（能不能准确的捏到树叶的叶柄），手眼协调能力（能不能将看到的树叶全都捡起来），逻辑判断能力（哪些树叶更有玩的价值）等等。

所以，看上去孩子是在那里玩，实际上呢，却是一个全面认识自己的过程，而且收获远比爸爸妈妈给孩子读一些“这是我的手，有五根手指”之类的绘本要大得多。甚至可以说，玩是孩子第一次认识自己的过程。

可以让孩子了解世界

当然，玩也是孩子认识世界、接触世界的最佳途径。

对于孩子来说，成长的过程除了需要认识自己，还需要认识我们生活的这个世界。

不管是一草一木，还是一个小昆虫一个小动物，都能够引起孩子的兴趣，让他们对世界产生很大的好奇。这种好奇心如果保护的好的话，可以成为孩子长大以后不断进步的动力。另外，对于世界的了解过程，也是孩子逐渐长大逐渐成熟的过程。

而孩子了解世界最初的方式，就是玩。

甚至可以说，孩子们是边玩边认识这个世界的。

可以培养孩子的多种能力

当然，玩也可以培养孩子各种各样的能力。

比如可以促进孩子的思维能力，孩子玩的过程往往是一个运动着的过程，而运动呢，可以刺激他们的大脑发育，让思维活动更加活跃。

比如可以培养孩子的处理问题能力，在玩的过程中会发生很多“问题”，而如何去解决这些问题，考验的就是孩子的处理问题能力。这种切身的影响，比爸爸妈妈在那里告诉他们怎么做怎么做要有效多了。

比如可以培养孩子的情商以及好人缘，玩的过程少不了和其它小伙伴在一起，而且也少不了会有争执有生气等等，就像是以后生活中和小伙伴矛盾的预演，可以提早的培养孩子与小伙伴交流沟通的能力，以及处理问题的高情商。

总的来说，孩子能够从玩这件事情中学到的知识，得到的能力其实很多，远比爸爸妈妈想的要多很多。

会玩的孩子更聪明

上面开心爸爸说了不少玩对孩子的好处，那么，作为爸爸妈妈该如何引导孩子，怎样让孩子从玩变成会玩呢？如何让孩子玩的有效果，而不是撒手不管的散养呢？

开心爸爸这里给大家几个建议：

创造机会让孩子去玩

这里主要是说孩子玩的内容，最好是爸爸妈妈们“挑选”过的。

比如可以带孩子去动物园玩，通过形形色色动物的观察，把“动物是人类的好朋友”这个观念深入到孩子心中，同时也能开阔孩子的眼界，使其能够主动去寻找一些问题的答案等等。

这种经过爸爸妈妈挑选的玩的内容，往往都比较有意义，真的能让孩子接受到某一方面的熏陶，而且爸爸妈妈们也可以自动过滤掉那些比较危险的项目，能够很好地保护孩子的安全。

与之相反的就是孩子自己挑选的玩，比如玩平板玩电脑什么的，这种玩确实是没什么太大的意义，还会影响孩子的视力身高以及生长发育，是应该尽量避免的。

不打扰孩子，保护他们的专注力

现在有很多爸爸妈妈在陪孩子写作业的时候，会发现孩子的专注力很成问题。

不是边写作业边提出各种各样“非分”的要求，比如上厕所啊喝水啊，要橡皮啊找尺子啊；就是看上去在写作业，但却在某一道题目上花费了太多时间，明明一下就能做完的作业，让孩子一做就是大半天。

这确实是专注力不足的缘故，而孩子专注力最好的培养阶段，就是小时候他们在哪里津津有味玩的时候。作为爸爸妈妈呢，一方面是尽量让孩子同一时间玩同一个游戏，毕竟孩子的大脑发育不是很完善，同时兼顾两个方面确实是有些强人所难，而且这种分心也会影响孩子专注力的发展；另外一方面，不要打断玩的起劲的孩子。这一点其实很多老年人会做，经常给玩的正起劲的孩子递杯水啊，送个苹果啊什么的，其实孩子玩的时候不吃不喝不会有问题，但不断被打断他们的专注力会有很大的问题。

引导孩子，反思玩的过程中学到的东西