养成良好习惯，用对学习方法

家教中培养良好学习习惯的方法 #生活知识# #家庭生活# #家教#

新学年一开始，至少有50%的孩子需要花费近半个学期的时间来适应新学期的学习生活。即使是学习优秀的孩子也需要大约一个月的适应期。

这种缓慢的适应过程，往往容易造成孩子学习的困顿感，一旦处理不当，孩子的学习心理就会受挫，从而影响他们的学习成绩。

【心态调整案例一】：情绪低落，萎靡不振

孩子们在假期中习惯了比较自由自在的生活，精神上处于比较轻松的状态，开学让他们突然面临许多压力，感觉受到约束。在两种反差较大的精神状态下，孩子容易出现情绪低落、萎靡不振的现象，更有甚者会出现抵触情绪，对开学产生恐惧心理。

针对这种现象，建议：

1.鼓舞孩子对新学期的信心。

从孩子的角度出发，和孩子一起分析对开学产生恐惧的原因，对孩子表达真诚的关心，耐心倾听他们的诉说，同时对孩子进行疏导，多说一些欣赏和鼓励的话语，给他以鼓励。引导孩子以积极乐观的心态面对新学期的到来，克服孩子对于新学期的恐惧、逆反心理。

2.激发孩子对新学期的兴趣

可以用谈话交流的方式，分析新学期的学习特点，说说新的年级会有哪些有趣而有挑战的生活。不要一开学就给孩子施加压力或把上学期孩子的不足之处反复地“唠叨”，要让孩子充满快乐地去迎接新学期。

3. 建议孩子与同学沟通，交流感情

可以建议孩子打电话和同学沟通一下现在的心情，让他们发现很多同学现在的心理状态和自己一样，自己并不孤独，焦虑或者别的情绪也并不特殊。一起聊聊假期中的趣事见闻，回想一下上学期的开心时光，相信同学们很快又会熟络起来。

【心态调整案例二】：紧张不安，不能面对开学考，自信心可能受挫。

有些学校会在新学期开学，安排开学摸底考。很多孩子在假期里非常放松，面对开学的考验，担心恐惧，害怕自己考不好。也有的同学经过一个假期的努力和拼搏，非常希望自己能在开学摸底考试中一鸣惊人，又没有完全的信心能考好，对考试既期待又害怕。如果摸底考试考不好，很有可能打击孩子的自信，使孩子自尊心受挫。

1.可以根据孩子的水平，与孩子一起制定合理的目标

可以先陪孩子订一个可以达到的目标，比较容易成功的。这样孩子对考试就不会存在恐惧感，实现目标后，孩子会体验到成功感，激发孩子的兴趣，有了兴趣才有学习的动力。

2. 多鼓励孩子，肯定孩子的努力

对那些假期里非常努力的孩子要多些鼓励，肯定他们的勤奋，要给孩子信心。可以与孩子一起把假期里孩子的收获和进步列出来，让他们明白自己的进步点在什么地方。这样就算孩子在考试中暂时失利也不会自己否认自己的努力，从而灰心丧气。

【心态调整案例三】：学习压力太大想逃避

毕业班的同学在开学前可能会焦虑更大。很多毕业班同学在享受了“自由”生活后，在开学前却陷入了沮丧和忧虑当中。 一想到又开学了，自己跟其他人的差距可能又会拉得更大，会更加焦虑不安。

针对这些同学的建议如下：

1．抓住时机，查缺补漏

对于基础薄弱的孩子，查缺补漏，把落下的学习“补”上来是当务之急。孩子可以多跟同学联系，了解同学学习进度等。同时，在开学初利用时间，抓紧查缺补漏，赶紧把落下的学习“补”上来。

2.不要给孩子加大压力

开学前，家长不宜整天就是催着孩子复习和做作业，特别是毕业班的孩子，他们自身就有不少压力。家长可以跟孩子聊一些轻松的话题，分散孩子的焦虑。

【心态调整案例四】：体力不济，容易生病

每次开学都有一些孩子感觉上体育课吃不消，甚至在操场上举行开学升旗仪式都会有人晕倒，感冒发烧者更是多见。

那是因为假期里，孩子的饮食、运动都缺乏合理的安排。缺乏运动的孩子，突然面对紧张的学习，可能产生疲倦、周身酸痛等症状。还有的孩子假期忙于补课，或外出游玩儿，弄得身心疲惫不堪，导致免疫力下降。

1.调整饮食，多让孩子吃一些蔬菜、水果和杂粮，适当摄取蛋白质类的食物，避免营养不良或营养过剩。

2.适当锻炼身体，让生理、心理尽快回归到正常的轨道上来。

总之，新学期应细心观察，关注孩子心理变化，对孩子可能出现的反常要理解，不要表现得太在意，轻松面对其实是对孩子最大的心理鼓励。

新学期 新安排

——如何快速进入学习状态？

新学期开始了，是不是还有很多童鞋依旧沉浸在暑假的“悠然自得”之中呢？可是，新学期的铃声已经响起，那么，要怎么样才能最快进入学习状态呢？

一巧：巧用心理暗示 —— 已经开学了

人的成功，最重要莫过于知道自己处于什么样的情形下，知道自己要做什么。“已经开学了”、“已经六年级了”、“已经初三了”等心理暗示比什么都重要。 “已经开学了”的意识设定，告诉自己不能我行我素了。

二巧：巧理每天时间 —— 保证适量睡眠

合理调整学习和休息时间，保证适量睡眠。建议早上6：00后起床，中午休息30分钟，晚上不要超过23：30。如果上课常打瞌睡，便说明休息时间安排有问题。应该意识到，70%以上的知识是靠课堂的，30%知识才靠课余时间弥补。休息不好，上课不能集中精力，学习效率低。

三巧：巧寻读书环境 —— 周末去图书馆

要寻找最佳的环境读书。学校不必说，主要是在家里。周末，建议尽可能少呆在家里，可以跟两三个同学一起，去图书馆。因为家是温暖的港湾，主要是休息的地方。图书馆又安静又有气氛，一起写作业，有问题相互问，累了也可休息。

四巧：巧订学习计划 —— 模拟课程表安排

模拟课程表，安排每天课余时间的学习计划表，尽量详细地列明：早晨几点到几点读什么书，中午几点到几点午睡，傍晚几点到几点体育锻炼、课外阅读或各安排哪几科学习。每科兼顾到吸收、复习、练习、归纳、预习五大环节。订下学习计划表，尽量排除干扰坚决执行。

五巧：巧做限时训练 —— 规定时间完成

在做练习时，对每一题分配相应时间，规定时间完成，最后对答案，看自己完成的正确程度。正确率低于70%往往意味着自己在相关章节存在着较大问题。查找知识掌握程度，发现自身问题，在最短时间内予以弥补或矫正。

六巧：巧养三个习惯 —— 做笔记、做标注、做错题

最重要的三个“习惯”即：养成做笔记、做标注、做错题。解题过程不仅满足于得出答案，要清楚答案从何而来，指明错误原因。错题归纳可以提高复习效率，真正把握各种解题思路、方法和技巧，最大限度地避免失误。

七巧：巧抓零碎时间

采用间断性、频繁性背诵，争取零碎的时间，特别适合学语文和英语。同时，也可考虑运用简化记忆法或口诀记忆法。

新学期 新要求

——学习习惯如何养成

什么是学习习惯？

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。

为什么要养成良好的学习习惯？

良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自学能力，提高学生素质，使学生终身受益。

良好的学习习惯有哪些？

1.  课前提前进行预习 —— 培养自学能力

认真研读所学内容，理解并应用预习提示、工具书或有关资料，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

2.  课堂认真听课 —— 知识吸收的关键时段

听课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析。

3．上课勾画重点记笔记 —— 掌握课堂所学80%

对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。光听不记，仅掌握当堂内容的30%；一字不落地记，只能掌握50% ；上课时在书上勾画重要内容、有关要点，课下再整理，则能掌握80%。

4.  多思、善问、大胆质疑 —— 发现问题，增长知识

“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还虚心向老师、同学及他人询问。

5.  敢于发表不同见解 —— 不唯上不唯书，有理有据

敢于突破旧观点，对问题进行讨论、争论，有理有据的阐明自己的观点。声音宏亮，表述准确，逻辑清楚。发表观点，要先把问题想好，“想”是“说” 的先导，只有“想”的周密，“说”得才有条理，才透彻。

6.  课后及时复习  —— 巩固课堂所学，联系新旧知识

课后不要急于做作业，要先对每节课所学内容认真复习，归纳要点，找出知识之间的联系，建立知识体系，思考解决问题的方法。若有疑问，主动询问，查漏补缺，并对不同的学习内容进行交替复习。

7.  及时完成作业 —— 发现问题，并解决问题

按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考及书写，对作业中出现的问题，认真寻找解决方法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。不迁就、不谅解，不拖延时间。

8.  进行循环阶段复习 —— 建立知识框架，理解联系与区别

经过一段时间的学习，要对所学知识进行总结归纳，形成知识网络。这样可以进一步理解知识间的联系和区别，有利于知识的整体建构。

9． 动手操作有必要 —— 锻炼手跟脑，记忆更深刻

动手操作非常重要，对每一个实验，每一件学具都要亲自动手操作。通过操作，既锻炼了手和脑，又能帮助理解，使知识记忆深刻。

初中生怎样养成勤学好问的习惯之“好问”

初中生要想提高自己的学习成绩，除了养成良好的学习习惯以外（如预习、认真听课、做笔记、及时复习、按时完成作业等），还有很重要的一点就是：要做到“好问”。

古语有言： “独学而无友，则孤陋而寡闻”。要想短时间快速提高自己的学习成绩（尤其是初三学生），及时得到老师的有效指导至关重要。老师是同学们学习中的良师益友。有些同学的学习就象是在走迷宫，总是不得要领，入不了门，走不出圈。初中生，还不具备很好的自我解决问题的能力，需要依靠师长的帮助解决问题，并帮助其从中树立学习的信心。而老师是学生学习的组织者、促进者，每天、每节课都在观察研究学生，对同学们在学习上存在的问题一般来说比较清楚，同学们通过老师指点迷津，会豁然开朗，从而帮助我们克服学习上的困难。所以，我们一定要尊重老师，尊重老师的劳动，尊重老师的人格。

为什么许多同学很怕问老师问题？我觉得主要原因有以下几点：

1、        畏惧老师；

2、        自尊心作怪：觉得自己问的问题太简单，会被老师质疑；

3、        没有及时解决问题的习惯；

4、        可能更喜欢和同学交流。

中考尖子生经验谈：日常学习该如何安排？

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？ 那么， 日常学习该如何安排？

学习要讲究效率，提高效率的途径大致有以下几点：

一、每天保证8小时睡眠

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。

三、坚持体育锻炼

身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？

四、学习要主动

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

总结

学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。

学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。

可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生(言外之意，学习成绩好未必学习效率高)。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意“专心、用心、恒心”等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，“世上无难事，只怕有心人。”

如何培养孩子的自学意识和自学能力?

小学期间除了要培养良好的学习和生活习惯，好的自学能力的培养同样对将来中学以及大学生活有着深远的意义，可是小学阶段的自学能力该如何培养？

【经典案例】

蕾蕾是个六年级的女孩，她是个典型的乖乖女，一切都非常顺从妈妈的指令，妈妈让她做什么她就去做什么。生活上如此，学习上更是如此。在家里，她严格按照妈妈给她制订的时间表来完成学习任务。但是妈妈生重病住院一个多月，没有办法再像往常一样时刻指导孩子的学习。离开了妈妈的点滴指导，这个孩子根本不知道什么时候该做什么事情，也根本不懂得如何提高自己比较差的科目。慢慢地，她的学习成绩出现了很大的退步。

【专家诊断】

学习能力比学习成绩更加重要。学习能力就比如是“渔”，是学习的本领，而学习成绩就比如是收获的“鱼”。对孩子我们要授之以渔，而不是授之以鱼。只要掌握了打渔的本领，何尝捕不到鱼呢？

数学家华罗庚说过："自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。" 学习是孩子自己的事，自学能力培养最能体现孩子的主体作用。自学能力是每个孩子都必须掌握的一种能力，需要父母及早培养。

孩子自学能力的养成与父母的家庭教育态度有很大关系。如果父母对孩子过于保护，对孩子的任何事情都亲力亲为，孩子就难以养成独立的性格。所以父母应该放手让孩子自己去学习探索，教会孩子学习的方法和认真思考的习惯，使他具备发展的基本素质，从小培养孩子独立的性格，

专家支招:

培养孩子的自学能力可使孩子终身受益，但它并非一朝一夕之事，需要父母用科学的方法、恒久的耐心长期坚持，主要做法包括：

1、培养孩子学习钻研的兴趣。父母需要悉心观察，要千方百计激发孩子的学习兴趣充分调动学习的积极性，让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在探索中提高自主参与的意识和能力。家长要鼓励孩子好奇、好问。求知，引导孩子多思好问，鼓励孩子从多角度分析问题，逐步培养求异思维能力和创造能力。辅导孩子利用多种方式去探究，或者利用工具书、或者自己潜心思考、或者在网上搜索、或者去图书馆查询等，让孩子体会到攻克难题后的喜悦。

2、多用启发的方式来指导孩子，千万不要包办代替。不要全权为孩子操持，要鼓励孩子自己进行学习安排，分析自己的学习状况，积极思考，在生活中也可以和孩子经常进行讨论、探讨，让孩子去感悟、领会、理解、掌握。

3、对孩子的每一点进步及时给予表扬和鼓励，使孩子享受到成功感。孩子年龄小，认知能力有限，不要对孩子提出过高的要求，以避免孩子产生挫败感而产生对学习的厌倦和畏惧情绪。父母绝不要不责怪孩子笨拙，不呵斥孩子无能。父母及时的肯定和鼓励对培养孩子的自信心非常重要。

4、要教育孩子和同学互帮互学、互相交流、互相启发、共同提高。只有虚心互学，在和同学互相探讨的过程中孩子的自学能力也会得到进一步增强，奠定较深厚的功底，而与同学分享学习方法的过程，也有助于孩子人际交往和人格魅力的培养。

初三家长怎样给予孩子“恰到好处”的关心？

一、稳定孩子的情绪，做朋友般的聆听者

人在一生中，心理发育要经历两次叛逆期，第一次出现在2-3岁，孩子主要表现为较为任性、不听话、爱哭爱闹；第二次则出现在12-16岁，也就是所谓的“青春期”，敏感、易怒、任性、独立是这一阶段的最突出表现。而初三年级的孩子正是处于青春期的中期，“叛逆现象”在这个阶段表现的尤为明显。这不是所谓的90后的独特表现，不能盲目的怪这些孩子。在这方面，我深有体会。做学生的我曾经一直是个标准的三好学生，但是在初中阶段也无可避免的出现了叛逆期表现，大约持续了半年左右的时间，家长却对我束手无策……其实这个阶段的出现是非常正常的，家长一定不能认为自己的孩子变坏了哦。

处于青春期的初三孩子面对着来自多方面的压力：同学间的激烈竞争、升学的巨大压力和家长老师对自己的期望。不管是什么学习成绩的孩子来说，他们都是第一次面临人生的选择，并要付出第一次如此努力的付出。他们都会对自身的学习能力、学习方法、学习成绩和成长发展等产生疑问。他们会思考一些东西，但是却往往不成熟，看待问题较极端，尤其是当自己认为努力了，但又没有看到进步，就往往在行为上表现出非常的烦躁，甚至会将自己亲爱的爸爸妈妈当成发泄的对象。我听过很多家长说，自从孩子上了初三以后，就会明显感到孩子变了，变得异常的情绪化，马上要参加中考了，家长们也因此感到十分困惑和着急。

我认为在这个阶段，家长必须先稳住自己的情绪。不能因为孩子的急躁情绪而影响到整个家庭的气氛。如果您的孩子急躁的时候，您也急躁，那后果只能是两败俱伤。这时候您对孩子的这种“关爱”对于孩子来说，只能说是火上浇油！他们会瞬间变得更加不理智。因此，当孩子急的时候，您不要急，您就耐心的倾听孩子的牢骚，其实他们只是想发泄出来，如果闷在心里，会对孩子的学习和成长都不利。如果碰到孩子生闷气的时候，您就仔细的暗中观察，切忌过于急躁的对孩子的情况评头品足，因为你这时的评价对孩子没有任何帮助。我建议家长应该在倾听和观察中尽快找到困扰孩子的症结；等待孩子情绪恢复后，再客观地与之交流，并一定要尊重孩子的一些看法，本着平等的原则，一起探讨解决问题的途径，帮助孩子尽快走出心理的波动期，轻松地进入下一个环节的学习。这样风格的沟通，可以帮助孩子逐渐减少情绪的波动，提升了信心；更重要的是，在孩子最需要理解和抚慰的时候，爸爸妈妈的宽容和帮助会使孩子心存感激和信赖，为今后和孩子的有效愉快的沟通打下良好的基础。反之，当孩子不高兴或成绩下滑、不稳定的时候，爸爸妈妈如果仅仅是单一的看着试卷上红红的不尽人意的成绩，不分青红皂白地盲目指责孩子“不努力学习啦，粗心啦，给你说了多少遍啦，你怎么就是左耳朵听右耳朵冒啊，就你这样，还参加中考呢，干脆卖红薯去吧……”，家长此时的批评，一点都没有给孩子沟通的机会和自我反思的空间，这只能会加重孩子的挫败感和逆反情绪，严重的话，反而直接影响到家长在孩子心中的地位，他们会不再信赖爸爸妈妈，有问题有事情，他们会选择不去说，或者给别人说，与家长之间产生较深的矛盾。

如果您的孩子正处于初三阶段，我建议爸爸妈妈们要从自身严格要求自己，主动给孩子营造良好的温馨的家庭生活氛围，不能把家外的糟糕情绪带到家中来，以免触及和影响孩子青春期相对敏感的神经。例如，我本身非常建议家长之间有什么矛盾和争吵时，请不要当着孩子的面上处理，因为孩子的模仿力很强，他们会在当您教育他们的时候，选择和您争吵！另外，如果家里总是充满火药味的时候，无论是谁，心情都会不好，更何况孩子在这个阶段的复习备考任务如此之重，他们的心情会受到很大的负面消极影响的。另外呢，我建议工作很忙的家长，请抽空关心一下孩子吧，这个阶段的孩子虽然表面上会说讨厌家长问这问那，但是他们还是非常享受有亲爱的爸爸妈妈在身边的感觉，因为很踏实，他们会感觉到拥有强大的后盾和温暖的臂弯。并不是家长想像的那样，只要不缺他钱，就可以了。

二、帮助孩子定位，做明智的引领者

定位，主要是指平时孩子的定位和中考学校的选择定位。

每个孩子的学习水平是不一样的，尤其是到了初三综合复习和中考全面考察的阶段，孩子们的差距会明显的区分出来。此时，孩子们可能就会接受不了这种频繁的考试和排名，他们往往会因为一次的考试不佳，否定了自我，认为中考无望……家长也是这样的，您们往往比孩子要着急，同样是孩子，都在一个学校学习，怎么成绩差别这么大，天天和周围的孩子家长对比。您一定不能对着成绩处于下游的孩子说，“你看，**每次考试都是一百分！你怎么搞的啊，你哪点比他差啊”，孩子听了一定崩溃了，心想，“我怎么能和他比呢！”时间长了，家长和孩子都会出现“目标错位”的情况。我真心的希望家长对自己的孩子能有一个准确科学的定位，切忌拔苗助长。正如我一贯反对的是所有孩子都学奥数一样，每个孩子的学习能力和特长是不一样的，如果不适合还硬逼的话，那只能是什么也做不好，是得其反。

定位并不是让家长认为自己的孩子就这个水平了，没戏了。我们所说的定位是相对的，是给予一定提升空间的准确定位。家长要从心理上接受现实，但更重要的是，要有针对性地对孩子目前的学习状态等进行客观科学的点拨和调整，引导孩子以最好的心态缩小差距或扩大优势。例如，学习成绩处于中下等的孩子一般都是基础较差，但是我认为他们最重要的表现是缺乏信心！他们想努力，但是需要学的东西太多了，一看书，头就炸了，或者是学了一些时间，懂了一些知识，但是考试考的还不理想，这时他们就会认为自己是真的很弱，没有能力，努力了还是没进步。其实他们却认识不到，考试是全面考察，他刚刚复习的东西也许没有考到呢。这个时候，我建议家长一定不断的鼓励孩子，帮助孩子克服畏难情绪，调整学习思路，抓好基本知识点，争取在考试中把这部分分全部拿到，就可以啦！因为考试中大部分还是基础题目，当他们成绩有所提高了，他们自然就有信心了，越学越有动力了，因为他们看到了“希望”！而对于学习中上等的学生，是动力最缺乏的一类群体。他们总体成绩很可以，不好不赖，对自己的要求也不高也不急迫。他们有的不够刻苦、对能力题目要求不高，对中考又存在一定的盲目乐观。这时候，我建议家长一定要多和教师配合，及时真实的了解孩子在校的状态，为孩子敲警钟，说出现实的不尽如意，让他们自我意识到问题的严重性；给孩子指出问题，多督促孩子，力所能及地帮助孩子加大对作业和复习的落实力度，比如最简单的每天家长听写孩子单词，提问孩子试卷出错的知识点等，这些都是很容易操作的。对于成绩较好的孩子，家长要让孩子稳住，一定告诫孩子注意提高对基础的夯实，尤其到临考前，他们往往不屑复习简单知识点，认为自己已经掌握了，其实据我的了解，很多成绩好的孩子在中考中最大丢分点都是在基础题目上！

任何一个学生，只要进入初三毕业班，就没有不想好好学习，中考取得好成绩的。不管是什么水平的学生，面临严峻的中考，他们心里都有一个上紧了的发条。家长无需过度的去施压，我建议大家多进行换位思考，时时给予鼓励和信任，他们就会努力在中考中实现自己人生第一个小成功。

三、适当退步，做睿智可爱的监督者

初三的学生，还是处于一个好玩的年龄，虽然他们的学习生活很累很紧张，但是他们有时候还是会有强烈的玩耍的欲望的。因此，我真心的建议，家长要适当的给孩子进行放松，满足一下孩子的小欲望，实现一个孩子期待已久的小愿望！学习固然重要，但适宜的玩耍以及交友，对他们的学习生活也是不无裨益的。另外，适度的玩耍也是青春期的孩子较为有效的发泄途径。玩是孩子的天性啊！

但是对于孩子的玩，我们家长要有所控制。比如：有的男孩子喜欢打电脑游戏，那您可以答应孩子，这周背过200个单词的话，就让孩子周末尽情的玩上一个小时！有的孩子喜欢打篮球踢足球，那就让孩子和同学“撒撒野”，况且适当的身体锻炼是非常有必要的！有的女孩子喜欢看漫画书，那就家长主动买了，在孩子取得进步的时候，最为奖赏，送给她。孩子在面对家长主动答应的约定时，是非常非常开心和满足的。

在满足孩子的某些愿望的时候，最易施加一定的监督和要求了，家长可以在孩子特别开心的时候，提出一定的合理的小任务和小要求等。

四、给予一定的私人空间，做个时尚的辣爸辣妈

其实，不用说，家长一直都会对孩子的交友比较敏感，尤其现在孩子的发育早，成熟早，家长总会有所担忧。于是乎，就有孩子常说的“史上最讨厌的家长行为”就是家长总是翻孩子的东西，例如手机了，书包了，抽屉了等等。其实家长是好意的，这是对孩子的关爱的表现。但是孩子接受不了，他们会认为家长及其不信任孩子，或者他们本身就是有小秘密，不想让家长知道。家长越是翻，孩子越是反抗。我了解的孩子是这样的，其实他们并没有秘密，或者有着不是秘密的小秘密，他们之所以这么强烈的反抗家长此种行为，就是心理上单纯的反抗，就是不想让家长什么都知道，自己像个透明人一样。我碰到的一个学生，一个非常乖巧的小姑娘，有一天她妈妈看到电视上讲的青春期孩子的教育问题，立马就要求翻看孩子的手机……令我惊讶的是，这个孩子毫不犹豫的把手机摔烂了，并且前提是她手机里没有任何秘密……看事物要从两面性来看，虽然孩子的行为是很冲动，但是我认为他们其实真的只是想拥有自己的一点小空间，拥有家长的一丝信任……

我真心的建议家长可以在一定程度上对孩子放手，给予他们一定的自我决断权，给予他们一定的私人空间，让他们在自己的小宇宙里，构建自己的小梦想……

五、结语

有些家长总是反映，孩子在学校挺乖的，一回家就调皮任性死了。孩子为什么会这样的表现呢，这正是说明孩子在最亲近的家长面前，他们显露的才是“真我”的孩子本相，您应该高兴的是孩子还是很依赖您的，有喜怒哀乐还是愿意与您分享的。所以，建议家长，只要我们调整好和孩子沟通的方式方法，一定能够帮助孩子顺利度过人生中的第一次重大的岔路口，实现他们的第一个小梦想的！

如何培养孩子的学习兴趣

1、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。

2、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。

3、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏；有中进步、实现中目标则中奖励；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。

4、自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木、爱看动画化片等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？知识点和动画结合起来又是怎么样？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。

5、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。

6、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一 般都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。

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