幼小衔接视角下大班幼儿生活自理能力培养中存在的问题与对策研究

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目录

引言

（一）选题缘由

（二）研究目的与意义

1.研究目的

2.研究意义

（三）文献综述

1.关于幼小衔接的研究

2.关于幼儿生活自理能力培养的研究

3.关于幼小衔接视角下幼儿生活自理能力培养的研究

4.已有研究的简要述评

（四）研究设计

1.研究思路

2.研究对象

3.研究方法

（五）研究创新之处

1.研究内容创新

2.研究视角创新

一、幼小衔接视角下大班幼儿生活自理能力培养的学理阐述

（一）核心概念界定

1.幼小衔接

2.生活自理能力

3.幼儿生活自理能力培养

（二）幼小衔接视角下大班幼儿生活自理能力培养的意义与要求

1.培养意义

2.培养要求

（三）研究的理论基础

1.哈克幼小断层理论

2.陶行知生活教育理论

二、幼小衔接视角下大班幼儿生活自理能力的培养现状调查分析

（一）研究的设计与实施

1.调查问卷的设计与实施

2.访谈提纲的设计与实施

3.观察量表的设计与实施

（二）幼小衔接视角下大班幼儿生活自理能力的培养现状分析

1.大班幼儿生活自理能力培养的总体分析

2.大班幼儿生活自理能力培养的各维度分析

3.大班幼儿生活自理能力培养的差异性分析

三、幼小衔接视角下大班幼儿生活自理能力培养的问题分析

（一）培养认知模糊，尚未形成全方位衔接意识

（二）培养目标宽泛，与幼小衔接要求结合不紧密

（三）培养内容缺乏延续性，难以实现有效巩固

（四）培养过程中教学方法单一，忽视个体差异

（五）培养评价相对片面，忽视过程性评价

四、幼小衔接视角下大班幼儿生活自理能力培养中的问题归因

（一）教师自身素养

1.教学素养有待提升

2.对政策文件认识不足

（二）幼儿园的培训与评价体系

1.缺少相关培训与教研活动

2.培养的评价体系不完善

（三）家长的认知误区

1.忽视幼儿生活自理能力培养的重要性

2.祖辈对幼儿的溺爱心理及生活干预

五、幼小衔接视角下大班幼儿生活自理能力培养的建议

（一）教师提高自身素养

1.学习相关知识，提升培养能力

2.提高与家长的沟通能力

3.深入学习相关政策文件并应用于实践

（二）幼儿园完善培训与评价体系

1.组织有效培训及教研活动

2.构建教师的培养评价体系

（三）家长树立正确认知

1.了解培养幼儿生活自理能力的重要价值

2.转变溺爱心理，减少生活干预

结语

参考文献

附录一：大班幼儿生活自理能力培养教师调查问卷

附录二：大班幼儿生活自理能力培养教师访谈提纲

附录三：大班幼儿生活自理能力培养园长访谈提纲

附录四：大班幼儿生活自理能力培养的观察表

致谢

攻读硕士学位期间论文发表情况

网址：幼小衔接视角下大班幼儿生活自理能力培养中存在的问题与对策研究 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/53851

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