寻找生活中得快乐(综合实践活动).pdf

发布时间：2024-12-22 19:43

主动寻找不同学科的交叉点，进行综合实践 #生活技巧# #学习技巧# #跨学科学习#

寻找生活中的快乐【活动目标】 1.知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。 2.以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，使自己在快乐中成长。 3.学生积极参与进来，寻找快乐在哪里。【计划时间】 5 课时【阶段安排】第一阶段方案制定 1 课时第二阶段探究实践 2 课时，第三阶段成果交流 2 课时第一阶段方案制定【阶段目标】方案的制定要体现以下几点 1.生活中遇到挫折怎么办 2.如何使自己快乐起来 3.快乐在哪里【步骤设计】一、导入生活中到处是快乐，对于我们的心情，缺少的不是快乐，而是看待生活的态度。虽然在成长的道路上，快乐和烦恼会接踵而至，但美好的世界，快乐的生活由我们自己把握，让我们一起寻找生活中的快乐！二、提出活动任务快乐是什么？快乐在哪里？你的生活快乐吗？你有什么感想？三、小组商讨探究重点，形成活动方案开展活动先要有明确可行的活动计划或活动方案。与小组同学一起，围绕你们小组的活动主题，制定活动方案。小组活动方案活动主题：活动地点：活动方式：时间安排：小组人员分工：四、方案交流各小组交换活动方案，比一比，看哪个小组的活动方案更适合大家。五、方案改进鼓励同学们积极参与，制定出最适合本组成员的活动方案。六、总结开展活动先要有明确可行的活动计划或活动方案。与小组同学一起，围绕感兴趣的活动主题，制定出了活动方案。第二阶段探究实践【阶段目标】 1.通过调查探究，找出大家心情不快乐时的表现及原因。 2.在探究学习中，对消极情绪进行疏导，找出使大家快乐的方法。 3.学生积极参与进来，寻找快乐在哪里。【步骤设计】一、布置任务，提出要求我们这次实践活动分小组进行，有调查情绪访问组，心理医生指导组，寻找快乐组。各小组按照方案灵活行动。二、亲历实践活动一：小调查设计一个表格，对你的同学进行一个小调查吧！可能遇到的事情你的心情你的表现你取得好成绩时别人误会了你自己的愿望不能实现时你学会了滑冰遇到难题时你心爱的小狗死了老师表扬你时 …… 通过调查我发现使大家快乐的原因有：活动二：我是心理小医生 1.班级每个月要评比一次课代表。10 月份，玲玲没评上语文科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。 2.李明和王刚在踢足球，李明不小心把教室的玻璃打碎了，这时候王老师来了，李明没有承认错误，老师把他俩一块批评了一顿。王刚很是气愤，放学后把李明的课本偷偷扔掉了。看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？假如你是玲玲和王刚的朋友，你会怎么办？活动三： 1.寻找快乐（1）讲笑话、唱一首快乐的歌等方式，共同感受生活的快乐。（2）你能结合自己的生活体验，说说快乐的情绪给自己的生活带来的好处吗？快乐让我更健康…… 快乐让我的学习更有动力…… 2 ．自由分组讨论小组 A ：当我们克服了困难取得成功时，我们感到了快乐。小组 B：当我们帮助别人时，我们感到了快乐。小组 C ：当我们宽容别人时，我们感到了快乐。小组 D：…… 三、过程指导学生调查采访的过程，是一个较长的时间，在这一过程中教师可安排小组长全程指挥，提醒学生注意采访中的一些注意事项。作为指导教师要经常把各小组长召集起来，听取他们的最新动向，以便及时做出相应指导。四、资料整理 1.小组整理资料 2.梳理问题

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