资源简介
《合理安排时间》教学设计
【教学内容】
人教版小学数学四年级上册“数学广角”例1。
【教学目标】
知识与技能：
1.使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
2.使学生认识到解决问题策略的多样性，使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
过程与方法：
让学生通过观察、操作、实验、推理、交流等活动寻找解决问题的方法，从不同的方法中选择最优方案，在解决问题中初步体会数学方法的应用价值，初步体会优化思想，培养学生良好的数学思维能力。
情感、态度与价值观：
使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，喜欢尝试用数学的方法解决生活中的简单问题，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
【教学重点】
能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案。
【教学难点】
【教学过程】
一、课前活动，引出话题。
1.谈话：同学们，大家一定都很喜欢做游戏吧？那我们先来做一个游戏，谁能用“一边（干什么）一边（干什么）”说一句话？
2.突出“同时”：刚才同学们说的“一边（干什么），一边（干什么）”都说得很好，这两件事情都是同时进行的。（板书：同时）
3.揭示课题：在生活中，合理安排时间，把能同时做的事情同时做了，就会节省时间。今天我们就来学习怎样合理安排时间。（板书课题：合理安排时间）
【设计意图：游戏引入，贴近学生的生活实际，轻松而愉快，既激发了学生的兴趣，又为例1的学习作了很好的铺垫。】
二、创设情境，生成问题。
1.创设情境：（播放动画）星期天，小明正在家里玩，突然门铃响了，原来是李阿姨到小明家来做客。看，妈妈要小明干什么？（播放主题图的动画）大家想想：如果要沏茶需要做哪些事情呢？
2.看一看：你们想的真全面，现在我们来看看小明沏茶也做了哪些事情？分别需要多长时间？
3.想一想：沏茶需要做那么多事情，小明是个爱动脑筋的孩子，他想到了什么？（出示录音：怎样才能尽快让客人喝上茶？）你能不能帮他想个办法？
【设计意图：利用情境对话把本课的学习内容慢慢呈现，通过实际生活问题来引发学生的思考，为这节课的重难点拉开帷幕。】
三、合作交流，自主探究方案。
（一）出示问题：为了尽快让客人喝上茶，怎样安排比较合理并且省时间？
（二）小组合作探究。
1.合作要求：
（1）以小组为单位，用你们手中的图片摆一摆，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。
（2）列式算一算，你们安排的方法需要花多少时间？
2.操作：学生分小组合作设计方案，教师巡视参与到学生活动中。
3.展示：
（1）提问：谁愿意上来展示一下你们小组的设计方案？
（2）展示：学生用大的工序卡片在黑板上摆一摆，并说一说设计过程。
预设有以下方案：
①：洗水壶 →接水→烧水 →洗茶杯→找茶叶→ 沏茶 共14分
1分钟 1分钟 8分钟 2分钟 1分钟 1分钟
师：还有更省时的方法吗？
②：洗水壶→接水→ 烧水8分钟 →沏茶 共11分
1分钟 1分钟 （ 同 时 ） 1分钟
洗水杯 找茶叶
2分钟 1分钟
（3）质疑：这样安排可以吗？洗茶杯要几分钟？找茶叶要几分钟？做完这两件事有没有超过烧水里的8分钟？那么同时做完这三件事要多少时间？（可提示：几件事情同时做的时候，不用把几个时间都加进去，只加最长的时间就可以了。）
（4）追问：烧水的同时可以洗茶杯和找茶叶，那洗水壶和接水能不能和烧水同时做或者放在烧水之后做呢？为什么？（在烧水之前必须先洗水壶、接水，得考虑做事情的一般顺序）。
4．引导优化：
（1）比较：我们来比较一下，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？
（2）追问：为什么做同样的事情，工序不同，所用的时间就不一样呢？
5．完善流程图：设计沏茶方案时还可以用流程图方式把沏茶的过程表示出来。（师画箭头，完成流程图）
6.小结。
（1）引导思考：通过解决以上沏茶问题，想一想怎样合理安排时间呢？
（2）同桌交流。
（3）课件小结：①先观察做事情的顺序；②再考虑哪些事情可以同时做；③写出做事情的顺序；④最后计算出所需时间。
【设计意图：通过开展思考、操作、交流、对比、优化等数学活动，让学生在实践中体验解决问题的多种策略，比较中寻求最优策略，体验中感悟优化思想，同时关注、体现数学的简洁美，不仅提高学生的思维能力，而且可以很好地帮助学生积累丰富的数学活动经验。】
四、巩固应用，内化提高。
1.谁来帮帮小红？（课件出示题目）
小红感冒了，吃完药后要赶快休息。她应如何合理安排下面的事情？
找杯子倒水 1分钟
等开水变温 6分钟
找感冒药 1分钟
量体温 5分钟
（1）提示：大家先想想，小红要吃药，到底要先做什么？再做什么？这样才合理又省时。
（2）独立完成：学生独立在草稿纸上画流程图，并计算出所需时间，然后和同桌说一说，看谁的方法更好。
（3）汇报、交流。
2.小芳怎样合理安排？（课件出示题目）
小芳每天早晨要做这样几件事情：
起床穿衣 3分钟，
洗脸刷牙 3分钟，
整理床铺 3分钟，
吃饭 10分钟
听英语广播 20分钟。
如果你是小芳你认为怎样最节省时间，保证上学不迟到？请说说你的安排，并算一算一共需要花多少时间？
（1）想一想：小芳应该先做什么？再做什么？听广播可以同时做什么事情吗？
（2）设计、汇报：学生独立画设计流程图，后交流汇报。
3.课外作业：（今天我们学习了怎样合理安排时间，安排事情时既要合理又要省时）妈妈每天上班都很辛苦，下班还要给全家人做饭，今晚妈妈要做全家人最喜欢吃的红烧鱼！请你运用今天所学的知识帮妈妈设计一下顺序，怎样安排所用的时间最少，使家人能尽早开饭，让妈妈早点休息。
杀鱼、洗鱼 5分钟
烧鱼 10分钟
淘米 2分钟
做米饭 15分钟
【设计意图：通过活动将所学合理安排时间的知识灵活应用于生活和学习活动中，让学生体会到数学来源于生活，又服务于生活。通过对比解决问题的策略，做出最优化的方案，达到解决问题最优化的目的，提高学生解决问题的能力，培养学生的应用意识。】
五、总结升华，强化认知。 #
1.学生讨论：这节课你有什么收获？
2.结束语：这节课我们学习了合理安排事情，在生活中可以提高效率，节省时间。伟大的文学家鲁迅有这样的一句话：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”（课件出示）
把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理地安 排自已的学习和生活，做一个珍惜时间的人。
【设计意图：精辟的小结为这节课画上圆满的句号，并利用名人名言来激励学生做一个珍惜时间的人，并能够运用今天所学的知识合理地安排自已的学习和生活。】
六、板书设计：
合理安排时间
先后顺序 同时进行
洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶
1+1+8+2+1+1=14（分钟）
洗水壶→接水→烧水→沏茶
洗茶杯
找茶叶
1+1+8+1=11分钟
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