健康管理师教学大纲.doc

发布时间：2024-12-24 18:24

机构通常有专业教师，遵循教育大纲教学。 #生活常识# #育儿常识# #托幼机构信息#

健康管理师培训计划及大纲 1．培训目标通过培训要使培训对象掌握健康管理的基础知识，能运用基本技能独立完成本职业信息收集、信心管理、风险识别、风险分析、跟踪随访、健康教育、实施干预方案、监测干预效果等常规工作。培训范围和内容学时鉴定比重第一章健康管理概论810第二章流行病学和统计学基础245第三章健康教育基本理论与方法125第四章健康干预基础知识205第五章相关法律法规与医学伦理基本知识82第六章信息收集、分析、管理与利用126第七章健康风险评估和风险管理129第八章健康干预计划制定与实施129第九章健康管理的评估86第十章中医治未病与养生的理念和方法42第十一章健康管理在社区中的应用2016第十二章健康管理在保险行业中的应用128第十三章健康管理在健康体检行业中的应用1213第十四章健康服务产业124总复习4总计180课时分配 2. 1授课部分3. 授课大纲（掌握程度中，Z 代表掌握 S代表熟悉 L代表了解，要求的程度依次降低，培训的比重依次降低）章节培训点掌握程度第一章健康管理概论健康管师标准介绍健康管理师职业定义Z健康管理师职业等级L健康管理师职业功能Z健康管理师职业特点S健康管理师职业道德Z指导、培训概念L健康管理师职业申报条件L健康管理师职业基本要求Z健康管理师职业能力要求Z发展前景L面临挑战L健康管理基本概念健康管理定义Z健康管理科学基础Z健康管理特点S健康管理基本步骤Z健康管理常用服务流程Z健康管理在国外的应用L健康管理和相关学科关系L健康管理基本策略健康管理基本策略Z生活方式管理概念和特点Z健康管理的应用中国对健康管理的需求S健康管理发展现状L健康管理应用前景L 第二章流行病学和统计学基础流行病学的基本知识定义Z基本研究方法S应用L常用指标：率和比、发病指标、死亡指标Z常用研究方法—现况调查Z常用研究方法—病例对照研究（比值比）Z常用研究方法—队例研究（相对危险度、归因危险度）Z常用研究方法—诊断试验（灵敏度、特异度、预测值）S医学统计学基本知识定义、主要研究内容、工作步骤、重要概念L统计描述（统计图表、资料类型）Z统计推理的原理、步骤、注意事项L数值变量的统计推理——t检验S分类变量的统计推断（X2检验）S分级预防的概念一级预防基本概念S二级预防基本概念S三级预防基本概念S循证医学基本概念循证医学、循证保健基本概念L循证的证据等级L如何提出问题、检索文献寻找证据、评价证据、应用证据S第三章健康教育基本理论与方法健康教育基本概念健康教育的概念Z健康促进的概念与方法L行为的形成和发展的影响因素S健康相关行为改变理论—知言行，自我效能，行为分阶段改变理论等S健康教育方法健康信息传播：分类、各自的特点、方法与技巧及影响因素S健康教育工作方法：定量、定性及干预教育方法S健康教育计划设计、实施及效果评价S行为干预L健康干预概述概念、类型和方法Z第四章健康干预基础知识营养与膳食营养学基本知识（人体需要的营养素种类，各类食物的营养价值，中国居民膳食指南与营养素参考摄入量）Z营养教育与膳食指导方法技巧S常见慢性病的营养指导（糖尿病、高血压、肥胖、血脂异常、脂肪肝、痛风、贫血）S不同人群的营养指导（孕妇母乳、婴幼儿、学龄前及学龄儿童、中年、老年）S食品安全常识（常见食物中毒、污染等）S体力活动体力活动与健康S体力活动的概念L体力活动分类和强度S体力活动程度的测量方法和指标Z体力活动的干预原则、运动风险及注意事项Z吸烟与饮酒成瘾性行为的概念、形成过程及影响因素S吸烟与酗酒对健康的危害S心理健康与压力管理心理健康的定义和标准S“心”“身”疾病的关系L常见慢性病的心理特点和防治S常见的不良心理应对措施S情绪与健康S压力管理的方法和

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