如何构筑理想课堂？——实现知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣

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如何构筑理想课堂？

—— 发掘知识这一伟大事物内在的魅力，

实现知识、社会生活与师生

生命的深刻共鸣

作者｜新教育研究院

编辑｜守望新教育

1、

新教育理想课堂的“六纬度”

2002年，在《新教育之梦》一书中，我们明确提出理想课堂的六个纬度，简称“六度”：整合度、参与度、亲和度、自由度、延展度、练习度。

参与度——

即学生的全员参与、全程参与和有效参与。

亲和度——

即师生之间愉快的情感沟通与智慧交流。

自由度——

即学习的方式上更尊重学生的个性选择。

整合度——

即整体地把握学科知识体系。

练习度——

即学生在课堂上动脑、动手、动口的程度。

延展度——

即在知识整合的基础上向广度和深度延展，从课堂教学向社会生活延伸。

综上所述，我们可以看出，六个纬度主要侧重于从学生的学习过程评测课堂。

理想课堂的六个纬度和三重境界

2、

新教育理想课堂的“三境界”

2008年，我们提炼出理想课堂的“三重境界”：

第一重境界，落实有效教学的框架；第二重境界，发掘知识这一伟大事物内在的魅力；第三重境界，知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。从这“三重境界”的角度来看，我们更侧重于从教师的教学过程反思课堂。

第一重境界：

如何为课堂奠定坚实的基础，

真正落实有效教学框架，

第一重境界的主要特点是：讲效率、保底线。

理想课堂的第二重境界：

发掘知识这一伟大事物内在的魅力，

第二重境界的主要特点是：讲对话、重品质。

理想课堂的第三重境界：

知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣，

第三重境界的主要特点是：讲个性，求境界。

实现知识、生活与生命的深刻共鸣——新教育理想课堂的三重境界（年度主报告）

构筑理想课堂美文合集——‍

新教育实验的理想课堂——实现知识、生活与生命的深刻共鸣

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