生命历程理论视角下社会工作介入流动儿童生命教育的内容和策略探究

社会流动理论研究社会阶层的晋升和下降 #生活知识# #社会生活# #社会心理学#

生命历程理论视角下社会工作介入流动儿童生命教育的内容和策略探究

【摘要】： 随着城市化进程的加快,流动人口的规模越来越大。而人口迁移的“家庭化”趋势也已成为一种普遍现象。因此,流动人口中的流动儿童数量逐年增加。在本研究中,笔者将流动儿童定义为跟随父母或其他监护人在城市生活和学习的6至17岁的农村儿童。由于户籍制度的限制,农民工家庭始终处在城市社会的边缘,他们享受不到与同城居民同等的社会权利。年龄尚小的流动儿童跟随父母来到城市,生活环境发生了巨大变化,原有的社会关系断裂,现有的社会权利得不到保障,他们的生命状况不容乐观。而在现有的教育条件下,针对流动儿童的生命教育近乎一片空白。本研究的主要内容就是探索流动儿童的生命状况中存在哪些问题,以及如何开展生命教育来解决这些问题。本文以北京市石景山区HA打工子弟学校为例进行实地调查研究,通过观察法、访谈法、文献分析等质性研究方法获得大量的第一手资料,在生命历程理论的指导下深入分析流动儿童的生命状况,并根据实际状况总结流动儿童的生命教育内容,最后结合社会工作的方法探索出一种适合流动儿童的生命教育途径。

【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012

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