形容学习方法的成语,形容学习方法的四字成语有哪些

发布时间：2024-12-25 15:59

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形容学习方法的成语

1废寝忘食 [ fèi qǐn wàng shí ]

解释废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。

出处南朝齐王融《曲水诗序》：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。”

2举一反三 [ jǔ yī fǎn sān ]

解释反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。

出处先秦孔子《论语述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”

3夜以继日 [ yè yǐ jì rì ]

解释以：用；拿；继：继续连接。用晚上的时间接上白天。形容日夜不停地工作。

出处先秦孟轲《孟子离娄下》：“仰而思之，夜以继日。”

4温故知新 [ wēn gù zhī xīn ]

解释复习学过的知识；可以从中体会和发现新的东西。形容回顾过去；认识现实。温：温习；故：旧的。

出处先秦孔子《论语为政》：“温故而知新，可以为师矣。”

5学而不厌 [ xué ér bù yàn ]

解释学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。

出处先秦孔子《论语述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

6事半功倍 [ shì bàn gōng bèi ]

解释使用一半的力却收到成倍的效果。形容费力少；收效大。功：功效。

出处先秦孟轲《孟子公孙丑上》：“万乘之国，行仁政，民之悦之，犹解倒悬也。故事半古之人，功必倍之。”

7闻鸡起舞 [ wén jī qǐ wǔ ]

解释一听见鸡叫就起床练剑。形容有志报国之士奋发图强；也比喻抓紧时间不懈努力。鸡：鸡鸣报晓。

出处《晋书祖逖传》：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：‘此非恶声也。’因起舞。”

8品学兼优 [ pǐn xué jiān yōu ]

解释兼：都。思想品德和学业都很优秀。

出处清文康《儿女英雄传》第九回：“一定是一位品学兼优，阅历通达的老长辈。”

9学以致用 [ xué yǐ zhì yòng ]

解释为了实际应用而学习。致：使达到；用：实际应用。

出处李新《为有源头活水来》：“要结合实际工作和革命斗争的需要来学，学以致用，并且勤学苦学。”

10不耻下问 [ bù chǐ xià wèn ]

解释不耻：不以为耻辱；下问：降低身份请教别人。不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。

出处先秦孔子《论语公冶长》：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”何晏集解：“下问，谓凡在己下者。”

11一丝不苟 [ yī sī bù gǒu ]

解释苟：苟且。丝毫也不马虎。形容办事极为认真。

出处清吴敬梓《儒林外史》第四回：“上司访知，见世叔一丝不苟，升迁就在指日。”

12事倍功半 [ shì bèi gōng bàn ]

解释事：做事；功：功效。用成倍的力；只收到一半的功效。指工作费力大；收效小。

出处《孟子公孙丑上》：“故事半古之人，功必倍之。”

13勤学苦练 [ qín xué kǔ liàn ]

解释认真学习，刻苦训练。

出处老舍《文艺学徒》：“在他的一幅作品里，四妙咸备，样样表现着他终生勤学苦练、奋斗不懈的精神。”

14提纲挈领 [ tí gāng qiè lǐng ]

解释抓住纲绳；提起衣领。比喻抓住要领；简明扼要。纲：鱼网的总绳；挈：提起。

出处先秦韩非《韩非子外储说右下》：“善张网者引其纲，不一一摄万目而后得。”

15悬梁刺股 [ xuán liáng cì gǔ ]

解释形容刻苦学习。

出处西汉刘向《战国策秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。东汉班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”

16钝学累功 [ dùn xué lěi gōng ]

解释钝：迟钝，笨拙；累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

出处北齐颜之推《颜氏家训文章》：“钝学累功，不妨精熟。”

17韦编三绝 [ wéi biān sān jué ]

解释韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

出处西汉司马迁《史记孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”

18囊萤映雪 [ náng yíng yìng xuě ]

解释原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。

出处元贾仲名《萧淑兰》第一折：“虽无汗马眠霜苦，曾受囊萤映雪劳。”

19勤学好问 [ qín xué hǎo wèn ]

解释勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。

出处宋·朱熹《朱子语类·论语》：“它而今是勤学好问，便谥之以文。”

20断织劝学 [ duàn zhī quàn xué ]

解释原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。

出处《后汉书：乐羊子妻传》载：“远寻师，一年来归，妻跪问其故，羊子曰：‘久行怀思，无它异也。’妻乃引刀趋机而言曰：‘……，今若断斯织也，则损失成功，……，若中道而归，何异断斯织乎？’”

21不愧下学 [ bù kuì xià xué ]

解释愧：惭愧。不耻下问，虚心向地位低的人学习。

出处西汉刘向《战国策齐策四》：“是以君王无羞亟问，不愧下学。”

22笃学好古 [ dǔ xué hào gǔ ]

解释笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。

出处《三国志·吴志·孙瑜传》：“济阴人马普笃学好古，瑜厚礼之。”

23一举两得 [ yī jǔ liǎng dé ]

解释举：做事。做一件事同时得到两种好处。

出处《晋书束皙传》：“赐其十年之复，以慰重迁之情。一举两得，外实内宽。”

24一箭双雕 [ yī jiàn shuāng diāo ]

解释一支箭射中两只雕。比喻做一件事而达到两个目的。

出处《北史长孙晟传》：“尝有二雕飞而争肉，因以箭两只与晟，请射取之。晟驰往，遇雕相攫，遂一发双贯焉。”

25专心致志 [ zhuān xīn zhì zhì ]

解释心里很专一；注意力集中。致：极尽；志：心意；志趣。

出处先秦孟轲《孟子告子上》：“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”

26一筹莫展 [ yī chóu mò zhǎn ]

解释筹：计策；办法；展：施展。一点计策也施展不出；一点办法也想不出来。

出处《宋史蔡幼学传》：“多士盈庭而一筹不吐。”

27人云亦云 [ rén yún yì yún ]

解释云：说。人家怎么说；自己也跟着怎么说。指没有主见。

出处金蔡松年《槽声同彦高赋》诗：“槽床过竹春泉句，他日人云吾亦云。”

28以貌取人 [ yǐ mào qǔ rén ]

解释以：根据；凭据；貌：外貌；取：衡量、判断。根据人的外貌衣着来判断、衡量其品质能力的高下。

出处西汉司马迁《史记仲尼弟子列传》：“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。”

29刻舟求剑 [ kè zhōu qiú jiàn ]

解释舟：船；求：寻找；寻求。在船上刻记号；寻找失落水中的剑。比喻办事方法不对头；死守教条；拘泥固执；不知道随着情势的变化而变化。

出处战国吕不韦《吕氏春秋察今》：“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：‘是吾剑之所从坠。’舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”

30开源节流 [ kāi yuán jié liú ]

解释开源：开辟水源；节流：节制水流。开辟收入的新来源；节制支出；减少消耗。比喻增收节支。

出处荀况《荀子富国》：“等赋府库者，货之流也。故明主必谨养其和，节其流，开其源，而时斟酌焉，潢然使天下必有余而上不忧不足。”

31循序渐进 [ xún xù jiàn jìn ]

解释指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。循：按照；序：次序；渐：逐渐。

出处《论语宪问》：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？”朱熹注：“此但自言其反己自修，循序渐进耳。”

32百折不挠 [ bǎi zhé bù náo ]

解释折：挫折。挠：弯曲；引伸为屈服。无论遭到多少挫折；都不退缩；不屈服。

出处汉蔡邕《太尉乔玄碑》：“其性疾华尚朴，有百折不挠，临大节而不可夺之风。”

33立竿见影 [ lì gān jiàn yǐng ]

解释立起竿子马上就可以见到竿的影子。比喻立见功效。

出处宋朱熹《参同契考异》中篇：“立竿见影，呼谷传响，岂不灵哉！”

34邯郸学步 [ hán dān xué bù ]

解释邯郸：战国时赵国的都城；步：迈步走路。步伐；相传战国时赵国人走路的步伐、姿势特别优美大方；威武好看。燕国寿陵地方有几个年轻人结伴到赵国去学习邯郸人的走路姿势。结果不但没有把赵国人的走路姿势学到手；反而连自己原来的走法也忘记了；只好爬着回去。比喻模仿别人不成；反而把自己原有的技能丢掉了。

出处庄周《庄子秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”

35顺藤摸瓜 [ shùn téng mō guā ]

解释摸：寻找。顺着瓜藤去摸瓜。比喻按照某个线索查究事情。

出处《人民日报》1982.6.30：“由此顺藤摸瓜，很快破获了这起盗窃案。”

36一目十行 [ yī mù shí háng ]

解释看书时同时可以看十行。形容看书非常快。

出处宋刘克庄《杂记六言诗》诗：“五更三点待漏，一目十行读书。”

37信手拈来 [ xìn shǒu niān lái ]

解释随手拿来。多形容说话写文章时词汇或材料例证丰富；选用时显得轻松自如；不必费心寻找。信手：随手；拈：用指头夹取东西。

出处宋苏轼《次韵孔毅甫集古人句见赠》诗：“前身子美只君是，信手拈来俱天成。”

38全神贯注 [ quán shén guàn zhù ]

解释贯注：集中在一点。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

出处钱钟书《围城》：“人事太忙，不许我们全神贯注，无间断地专怀念一个人。”

39勤能补拙 [ qín néng bǔ zhuō ]

解释勤：勤奋；拙：愚笨。勤勉地干；就能够补偿笨拙所造成的不足。

出处宋邵雍《弄笔吟》：“弄假像真终是假，将勤补拙总输勤。”

40循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]

解释指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。

出处先秦孔子《论语子罕》：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”

41恰到好处 [ qià dào hǎo chù ]

解释恰：正好。办事、说话正好达到最适当的地步。

出处清王士禛《带经常诗话》：“元倡如初写黄庭，恰到好处；诸名士和作皆不触及。”

42熟能生巧 [ shú néng shēng qiǎo ]

解释巧：技巧。熟练了；就能找到窍门。

出处清李汝珍《镜花缘》第31回：“俗话说的‘熟能生巧’，舅兄昨日读了一夜。不但他已嚼出此中意味，并且连寄女都听会，所以随问随答，毫不费事。”

43独辟蹊径 [ dú pì xī jìng ]

解释辟：开辟；蹊径：小路。独自开创一条新路。比喻独创新的方法或风格。

出处清叶燮《原诗外篇上》：“抹倒体裁、声调、气象、格力诸说，独辟蹊径，而栩栩然自是也。”

44缺一不可 [ quē yī bù kě ]

解释少一样也不行。

出处明施耐庵《水浒传》第二十回：“林冲道：‘只今番克敌制胜，便见得先生妙法。正是鼎分三足，缺一不可，先生不必推却。’”

45聚精会神 [ jù jīng huì shén ]

解释集中全部精神。原有集思广益的意思；现常用以形容专心致志；精神高度集中。

出处汉王褒《圣主得贤臣颂》：“明明在朝，穆穆列布，聚精会神，相得益章。”

46融会贯通 [ róng huì guàn tōng ]

解释融会：融合领会；贯通：透彻理解。指把各方面的知识和道理融合贯穿在一起；从而取得对事理全面透彻的理解。

出处宋朱熹《朱子全书学三》：“举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”

47行之有效 [ xíng zhī yǒu xiào ]

解释实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过；证明很有效用。

出处西晋张华《博物志方士》：“皇甫隆遇青牛道士，姓封名君达，其论养性法则可施用，大略云……武帝行之有效。”

48适可而止 [ shì kě ér zhǐ ]

解释做到适当的程度就停止。比喻做事恰到好处。

出处先秦孔子《论语乡党》：“不多食”宋朱熹集注：“适可而止，无贪心也。”

49一心一意 [ yī xīn yī yì ]

解释只有一个心眼儿；没有别的考虑。

出处晋陈寿《三国志魏志杜恕传》：“免为庶人，徙章武郡，是岁嘉平元年。”裴松之注引《杜氏新书》：“故推一心，任一意，直而行之耳。”

50一曝十寒 [ yī pù shí hán ]

解释曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。

出处先秦孟轲《孟子告子上》：“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”

51博学多才 [ bó xué duō cái ]

解释博：广博；知道得多；才：才能。学识广博；有各方面的才能。

出处《晋书郤诜传》：“诜博学多才，瑰伟倜党，不拘细行，州郡礼命并不应。”

52因材施教 [ yīn cái shī jiào ]

解释因：根据；材：资质；施：施加；进行；教：教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。

出处《论语为政》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”

53好学不倦 [ hào xué bù juàn ]

解释倦；厌倦。爱好学习；从不厌倦。

出处西汉司马迁《史记楚世家》：“昔我文公，狐季姬之子也，有宠于献公，好学不倦。”

54孜孜不倦 [ zī zī bù juàn ]

解释勤奋努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的样子）。

出处《尚书君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”《后汉书鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。”《三国志蜀书向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。”

55学无止境 [ xué wú zhǐ jìng ]

解释指学业上是没有尽头的，应奋进不息。

出处清·刘开《问说》：“理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？”

56才疏学浅 [ cái shū xué qiǎn ]

解释才：才能；疏：空虚；浅薄。才能不高；学问不深。

出处元柯丹邱《荆钗记合卺》：“欲步蟾宫，奈才疏学浅，未得蜚冲。”

57触类旁通 [ chù lèi páng tōng ]

解释触类：接触某一方面的事物；旁通：互相贯通。指掌握或懂得了某一事物的知识或规律；就可以由此及彼；了解和掌握同类的其它事物。

出处《周易系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。”

58凿壁偷光 [ záo bì tōu guāng ]

解释在墙上凿开一个小孔；偷借邻家的灯光读书。形容在艰苦的条件下仍坚持刻苦学习。

出处晋葛洪《西京杂记》第二卷：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”

59寻根究底 [ xún gēn jiū dǐ ]

解释寻找根源；追究底细；弄清来龙去脉。寻：寻求；寻找；根：根源；根由；究：探究；追究；底：底细。

出处清曹雪芹《红楼梦》第39回：“刘姥姥是信口开河，情哥哥偏要寻根究底。”

60一得之见 [ yī dé zhī jiàn ]

解释一点点肤浅的见解。表示谦虚。

出处西汉司马迁《史记淮阴侯列传》：“广武君曰：‘臣闻智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。’”

61删繁就简 [ shān fán jiù jiǎn ]

解释删：除去。就：趋向。去掉繁杂部分；使它趋于简明。

出处明王守仁《传习录》上卷：“如孔子退修六籍，删繁就简，开示来学，亦大段不费。”

62刺股悬梁 [ cì gǔ xuán liáng ]

解释刺股：用锥子扎大腿；悬梁：以绳系头；悬屋梁上。用锥子刺大腿；把头发拴在房梁上。

出处西汉刘向《战国策秦策》：“秦读书欲睡，引锥自刺其股。”《太平御览》第363卷引《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”

63学富五车 [ xué fù wǔ jū ]

解释学问很多；有五车书。形容读书很多；学识渊博。富：丰富；五车：指五车书；形容书很多。

出处先秦庄周《庄子天下》：“惠施多方，其书五车。”

64无的放矢 [ wú dì fàng shǐ ]

解释的：靶心；矢：箭。没有目标乱射箭。比喻说话做事没有明确目的；或不切合实际。

出处清梁启超《中日交涉汇评》：“如是，则吾本篇所论纯为无的放矢，直拉杂摧烧之可耳。”

65博学多闻 [ bó xué duō wén ]

解释博学：广博。学识广博，见闻丰富。

出处《文子精诚》：“虽博学多闻，不免于乱。”

66学富才高 [ xué fù cái gāo ]

解释学识渊博；才能高强。

出处明朱之瑜《答安东守约问三十四条》：“不能作文，虽学富五车，忠如比干，孝如伯奇、曾参，亦冥冥没没而已！”

67学海无涯 [ xué hǎi wú yá ]

解释学问的海洋无边无际。指对知识的学习永远没有止境。学海：指知识；涯：边际。

出处明张岱《小序》：“学海无边，书囊无底。世间书怎读得尽。”

68家学渊源 [ jiā xué yuān yuán ]

解释家学：家传的学问；渊源：水源；这里指根源。家世相传的学问有根源。形容出身于书香门弟；学问扎实；学有根底。

出处宋刘克庄《后村全集送林宽夫父子》：“家学有渊源，传之于艾轩。”

69庖丁解牛 [ páo dīng jiě niú ]

解释庖丁：厨师。厨师解割了全牛。比喻掌握了解事物客观规律的人；技术纯熟神妙；做事得心应手。

出处先秦庄周《庄子养生主》：“庖丁为文惠君解牛，手之所触……”

70焚膏继晷 [ fén gāo jì guǐ ]

解释点起灯烛；接替日光照明。（焚：烧；点燃；膏：油脂；指灯油；继：接续；晷：日影；日光。）形容夜以继日地发愤读书或勤奋学习。

出处唐韩愈《进学解》：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”

71相辅相成 [ xiāng fǔ xiāng chéng ]

解释相：互相；辅：帮助；成：促成。指两件事物互相配合；互相辅助；缺一不可。

出处明·张岱《历书眼序》：“诹日者与推命者必相辅而行；而后二者之说始得无蔽。”

72见微知著 [ jiàn wēi zhī zhù ]

解释微：微小；著：明显。看到一点苗头；就知道它的实质和发展趋势。

出处韩非《韩非子说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”

73高屋建瓴 [ gāo wū jiàn líng ]

解释建：倒水，泼水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。

出处西汉司马迁《史记高祖本纪》：“地势便利，其以下兵于诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也。”

74一字之师 [ yī zì zhī shī ]

解释改正一个字的老师。指改正别人诗文中的一个字或纠正一个误读、误写的字。

出处明张岱《与周伯戬之书》：“张乖崖以萧楚才为一字之师。”

75学贯中西 [ xué guàn zhōng xī ]

解释形容中文、外语都十分好。

出处清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第106回：“博了个熟识时务，学贯中西的名气。”

76不学无识 [ bù xué wú shí ]

解释指没有学问，缺乏见识。

出处宋叶适《故枢密参政汪公墓志铭》：“大理少卿朱斐对上，指大理寺为诏狱。公论‘斐不自知职业何事，不学无识’，竟罢斐。”

77劳逸结合 [ láo yì jié hé ]

解释逸：原指安乐；安闲。这里指休息。工作和休息相结合。指既要积极工作；又要适当休息。

出处邓小平《关于科学和教育工作的几点意见》：“搞好劳逸结合，不仅不会降低而且有助于提高教学质量。”

78困而不学 [ kùn ér bù xué ]

解释困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。

出处《论语·季氏》：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”

79学步邯郸 [ xué bù hán dān ]

解释学步：学习走路。比喻机械地模仿，不但学不互别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。

出处先秦庄周《庄子秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”

80昼耕夜诵 [ zhòu gēng yè sòng ]

解释白天耕种；夜晚读书。形容在艰苦的环境中抓紧时间学习。诵：读书。

出处北齐魏收《魏书崔光传》：“家贫好学，昼耕夜诵，佣书以养父母。”

81道学先生 [ dào xué xiān shēng ]

解释指思想、作风特别迂腐的读书人。

出处明凌濛初《二刻拍案惊奇》卷十二：“仲友喜的是俊爽名流，恼的是道学先生。”

82万世师表 [ wàn shì shī biǎo ]

解释万世：很多世代，非常久远；师表：表率。值得永远学习的榜样。

出处《三国志·魏志·文帝纪》：“昔仲尼大圣之才，怀帝王之器，……可谓命世之大圣，亿载之师表者也。”

83十载寒窗 [ shí zǎi hán chuāng ]

解释载：年。指长期苦读。

出处元石子章《竹坞听琴》第三折：“十载寒窗积雪余，读得人间万卷书。”

84学识渊博 [ xué shí yuān bó ]

解释指学识深而且广。

出处孙犁《小说杂谈》：“我们可以说作者的学识渊博，但不会说他是在卖弄。”

85困而学之 [ kùn ér xué zhī ]

解释困：困惑。遇到困惑的时候就学习。

出处《论语·季氏》：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”

86行远自迩 [ xíng yuǎn zì ěr ]

解释走远路必须从最近的一步走起。比喻做事情都得由浅入深；一步步前进。迩：近。

出处西汉戴圣《礼记中庸》：“君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑。”

87学如穿井 [ xué rú chuān jǐng ]

解释穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。

出处宋·张君房《云笈七签》：“学道当如穿井，井愈深，土愈难出。”

88宏儒硕学 [ hóng rú shuò xué ]

解释指学问渊博的人。

89循次而进 [ xún cì ér jìn ]

解释循：依照，顺着。依照一定的步聚或次序逐步推进或提高。亦作“循次渐进”、“循序渐进”。

出处唐·韩愈《答窦秀才书》：“操数寸之管，书盈尺之纸，高可以钓爵位；循次而进，亦不失万一于甲科。”

90才学兼优 [ cái xué jiān yōu ]

解释才能和学问都优秀。

出处《隋唐演义》第三六回：“恐翰林院草来不称朕意，思卿才学兼优，必有妙论，故召卿来，为朕草一诏。”

91文人学士 [ wén rén xué shì ]

解释泛指文人、文士。

出处明·胡应麟《诗薮·遗逸中》：“昔之文人学士，平生精力，咸萃兹途。”

92晚生后学 [ wǎn shēng hòu xué ]

解释泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。

出处《宣和书谱·庾翼》：“庾翼为当日书家名流所推先如此，其自许亦自高，要是，其所得非晚生后学浅浅所能追逐也。”

93曲学阿世 [ qǔ xué ā shì ]

解释歪曲自己的学术，以投世俗之好。

出处西汉·司马迁《史记·儒林列传》：“务正说以言，无曲学以阿世。”

94格物致知 [ gé wù zhì zhī ]

解释格：推究；致：求得。穷究事物原理，从而获得知识。

出处西汉戴圣《礼记大学》：“欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”

95笃学不倦 [ dǔ xué bù juàn ]

解释笃学：专心好学；倦：疲倦。专心好学，不知疲倦。

出处明·方孝儒《与郑叔度书》：“中下淳明慈良，有君子之器，又笃学不倦，其至于古人也奚御，愿益加之意，以果所望。”

96笃实好学 [ dǔ shí hào xué ]

解释笃实：踏实，实在。认真踏实，爱好学问。

出处《北史·张衮传》：“衮笃实好学，有文才。”

97追根问底 [ zhuī gēn wèn dǐ ]

解释见“追根究底”。

出处康濯《春种秋收·三面宝镜》：“至于后来那水车问题，他也实在说的毫无漏洞，但老来旺一伙竟非要拧住他追根问底！”

98枉辔学步 [ wǎng pèi xué bù ]

解释比喻错误地模仿别人。

出处南朝·梁·刘勰《文心雕龙·定势》：“因利骋节，情采自凝；枉辔学步，力止寿陵。”

99一代楷模 [ yī dài kǎi mó ]

解释一个时代的模范人物。

出处《旧唐书·李靖传》：“朕今非直成公雅志，欲以公为一代楷模。”

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