探索儿科护理的临床带教体会

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探索儿科护理的临床带教体会

护士经过学校的学习，进入临床实习阶段。儿科实习对许多护生来说是比较困难的一关，如何使护生心理尽快适应儿科的实习环境，解除害怕心理，调动护生的实习兴趣，以理论知识指导操作，增强护生独立工作的能力。为此，通过我科护理的临床带教实践，得出如下点滴体会。

1.注意护生心理.组织岗前心理强化训练

护生初到我科，由于工作环境、带教老师，尤其是病儿，一切都是生疏的，面对陌生的环境，首先要解除护生的紧张心理，热情地询问去过什么科实习，了解其学习任务，然后详细介绍班次安排和岗位责任，介绍病区环境及病房要求，观摩护理技术操作等，使护生有思想准备，尽快适应环境，提高应变能力。在带教中了解掌握护生的心理需要，如许多护生刚来儿科时，看到病儿尤其是危重病儿，心里有种害怕的感觉，此时带教老师一定要带上她们多深入病房，指导她们从哪几方面观察病情；另一方面，多与病儿的母亲交谈，了解病儿吃奶、睡眠等情况。经过多次接触，增强护生与病儿家属的沟通，可消除护生的退缩行为，紧张焦虑的心理可以尽快缓解，快速适应儿科护士角色。

2.改进带教方法.激发护生工作和学习的主动性

在带教过程中，老师要不断探索适合护生的带教方法。例如：运用以问题为基础的启发式带教方式，激发护生开动脑筋，主动思考所遇到的临床实际问题。在儿科实习的过程中，d，JL静脉输液对刚来的护生来说是一个难点。此时需要带教老师耐心指导护生把书本上学到的理论知识应用于临床实践中，先复习书本上头皮静脉的解剖特点，然后在临床实践中亲自让护生触摸头皮静脉，经过多次练习与讲解，护生就较易接受，也较快熟练头皮静脉的穿刺技术。又比如小儿常用的雾化吸入与药物保留灌肠，在各种操作中，注意与成人相比，并找出不同点，并在实际操作中多提出疑问，让学生解答，使护生的理论知识进一步得到加深理解，从而使她们对儿科的各项操作有较大兴趣。

3.进行实践前评估、反馈、加强督导

在护生独立操作前，考核小儿静脉输液、肌肉注射等基础护理操作，对专科知识进行理论考试，以此来评估找出护生的差异和不足，及时反馈给护生。带教老师亲自做示教，强调操作过程中注意事项，通过示范的形式使护生进一步加强感性认识。带教老师对护生的工作要加强督导，为了增强护生的信心，应尽量避免在患儿家属面前评判护生的行为。通过评估、反馈、督导，使护生对其所要从事的临床工作可以做到心中有数，能够以自信的心态去面对患儿，取得家属的信任。

4.认真把好护理记录书写关

护生对言语的表达有较大差异，表现在医学术语的表达、语句问题，对这些存在问题，带教老师sY-g耐心细心，首先应让护生明白观察病情是护理人员的基本功，也是护理记录的主要来源。因此带教老师应与护生一同深入病房询问病情，确定护理记录书写内容及重点，然后让护生按了解到的病情内容、重点起草书写护理记录，带教老师认真仔细全面修改，再让护生转抄至护理记录上。只有严格要求，才能提高护生的书写能力，使护生的理论知识在书写记录中进一步得到巩固。

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