思明新房家具测甲醛甲醛治理方法
甲醛治理16：使用甲醛测试仪自行检测家中空气质量 #生活知识# #家庭生活# #家居装修技巧# #甲醛治理#
除甲醛有效的方法
----市面上除甲醛产品哪种好？
上期文章中我们对几种常见除甲醛方法进行了简单的分析（参见本站除甲醛有效的方法），大家对除甲醛的方法也有了一定的了解，本篇文章我们一起探讨一下目前市面上的除甲醛产品哪种好。
在室内空气污染日渐得到重视的今天，市面上涌现出大批室内空气污染治理公司，这些治理公司可谓各显身色，每家的产品各不相同，在治理过程中产生的治理效果也存在很大差异，综合分析市面上的产品大体包含封闭类产品、触媒类产品、化学类产品、生物净化产品等。
1、封闭类产品：
此类产品主要是水溶性高分子聚合材料，在正常施工过程中通过喷涂与污染源表面产品形成一层高分子聚合膜，用于封闭污染源的释放从而产品净化效果，这类产品的优势是成本低，操作简单，使用范围广。但该产品喷涂施工后由于室内生活环境中的日常保洁，如使用化工洗涤用品的循环擦拭长久以后会对该产品形成的聚合膜造成破坏，从而使污染源通过破坏的部位向室内正常释放有害物质造成室内空气质量的超标。所以此类产品的效果持久性无法满足室内空气污染治理需求。目前室内产品的市场常见名称包含：高分子电网膜、高分子封闭剂等。
2、触媒类产品：
触媒类产品主要是以光触媒为代表类的产品，光触媒是1967年日本东京大学的本多建一教授和博士班生腾岛昭发现的，其主要成份为二氧化钛白色粉末状固体，用光照射二氧化钛电极可进行水的电解反应。这就是的“本多作用的光催化反应。其产品用于空气治理的主要原理是使用二氧化钛固体和相对比例的液体进行勾兑喷涂，产品通过紫外线光照射进行催化降解室内有害物质，然而纯净的纳米二氧化钛粉末，只能吸收400nm以下的紫外线光，在自然环境下，紫外光占有比例较低，不足自然光的10%，因而纯净的纳米二氧化钛基本没有功效，只能作为一种催化材料。目前市场常见名称包括：光触媒、冷触媒、暗触媒、负离子光触媒等等，其主要成份均为二氧化钛。
3、化学类产品----“生物触媒”：
当人们逐渐了解光触媒的弊端后开始对光触媒产品产生抵触，进而以光触媒为主材的空气治理公司开始规避产品的成份，改变宣传思路，重新出现了一种“生物触媒”产品。这类产品主要是在光触媒的基础上添加一些新的植物提取物质或者化学物质。
2012年3月23日、3月24日、4月21日中央电视台《焦点访谈》，分别用《治污还需防陷阱》、《室内治污亲历记》、《这个行业谁来管》及2014年5月5日《共同关注》等栏目对这类产品进行了大量的事实报道。报道中明确指出该类产品不但不能有效的去除室内空气污染，甚至在治理前后的数据对比中发现室内空气质量污染指数反而更高了，经过部门对其产品进行分析发现产品中所添加的化学物质非但无法去除室内污染其产品本身所含有的化学物质在室内氧化后会产生对人体更加有毒有害的物质。产品中的化学物质会造成装修材料及家具的腐蚀、变色、变质等。
4、生物技术产品----荃净无忧植物提取氮杂环高分子材料：
荃净无忧系列空气污染治理产品主要是利用天然植物提取得到含氮杂环分子材料，这种特的植物提取氮杂环高分子技术，不但拥有专利而且获得了科技立项。科技立项是协同企业共同参与对社会发展有深远意义的产品开发及技的术支持。科技立项编号：2006-F-123。该产品主要是利用天然植物提取得到含氮杂环高分子材料，通过渗透，利用氮杂环高分子中的环状基团进行捕捉，将其有害物质包裹，借助产品中所含的生物酶进行催化分解，使甲醛中的醛基反应生成羟基（即氢氧官能团），反应后的甲醛分子与该高分子材料已经完全结合，不在具有甲醛特性，更不会危害身体。这种氮杂环高分子材料由于沸点高、稳定性好，所以不用担心会再次分解引发反复。产品经国家室内环保产品监督检验中心检测除醛率高达98%。产品经中国疾病预防控制中心环境与健康相关产品安全所检测实际属级。
市面上除甲醛类的产品很多，大家在选择空气治理产品时要了解其产品的主要成份，一定要选择安全、环保、健康、效果稳定的产品，才能真正达到除甲醛有效的方法。
增设幼儿园中小学教室空气质量标准
2017年01月18日07:29 来源：中国青年报
原标题：增设幼儿园中小学教室空气质量标准
1月17日上午，上海市第十四届人民代表大会第五次会议专题审议会上，“加快污染治理，改善环境质量”专题会成了热门的一个会场。
2016年，上海全年只有两天重度污染，16天轻度污染，PM2.5浓度已经从原本的53微克／立方米降低至45微克／立方米，但们还是忍不住要向环境污染“开炮”。
遭遇类似情境的还有教育问题。中国青年报·中青在线记者注意到，即便上海是全国个，也是一个通过教育部“教育均衡”质量考评的省市，上海的还是要在教育问题上抢着发声。这其中，包括上海市委书记韩正。
1月15日，上海市人代会开幕天，韩正就在参加浦东代表团小组审议时提出“孩子们太苦了”，要求大力整治教育培训市场。
1天后，在“加快污染治理，改善环境质量”专题会场，市、上海理工大学环境与建筑学院副院长黄晨举了无数次手，总算“抢”到了第14个发言。她牵头提出的《关于建议制定〈上海市幼儿园、中小学教室室内空气质量管理条例〉的议案》成为本次上海市人代会上“代表背书”人数多的议案——44名代表在议案附页上签字，留下自己的工作单位和手机号码。
黄晨平时的工作，与环境、建筑相关，她在翻阅了大量书籍并注明数据出处后，在议案中写道：“现代人每天80％以上的时间在室内度过，根据实测情况，南方地区中小学教室的PM2.5含量超过了目前室外标准35微克／立方米的3倍；对中小学上课期间的二氧化碳实测发现，60分钟的课堂时间，其浓度可以达到3000ppm，是目前中小学标准1500ppm的2倍。”
研究表明，当二氧化碳浓度在600ppm4800ppm时，空气中二氧化碳浓度越高，学生作业效率越低，作业错误率越高。
令人担忧的还有青少年学生的健康问题。全国建筑环境与儿童健康研究发现，学龄前儿童过敏性哮喘发病率在近20年来飞速提高，而上海地区目前已成为全国，儿童哮喘发病率接近10％。
出于一名学者为学的科学严谨态度，黄晨与其他代表大的不同在于，她每给出一组数据，都会像撰写论文一样，在文后附上数据来源。“1990年时，儿童过敏性哮喘全国是重庆；2010年开始，上海和重庆并列；现在，上海已经重庆，变成全国了。”黄晨说。
教室室内空气，对儿童的健康和学习效率有着显著的影响。但问题是，教室室内空气到底有没有标准可查？市、延安中学校长郭雄抢过了话筒，他在明知黄晨代表已经提过一次“教室室内空气质量”标准问题的建议后，又把这件事重复说了一遍。
“我联系过相关部门，都告诉我，这个事情没有标准。”郭雄只说了一句话，却得到了在场许多的鼓励，有人在他发言结束后向他竖起大拇指、有人积极鼓掌，还有的人频频点头，继续抢着接过这个话题的接力棒，“我就想提一句，为什么有的新建教室，一进去大家就能闻到难闻的味道，但检测结果出来却还是合格的？”
黄晨告诉记者，实际上，中小学教室空气环境标准不是没有，而是缺少“按照标准执法的法律性文件”。
目前，与教室空气环境相关的标准有：《中小学教室换气卫生标准》（GB/T17226－1998），这项标准对小学、初中、高中教室的二氧化碳限值以及换气次数等进行了规定；《室内空气质量标准》（GB/T18883－2002）规定了室内空气质量评估参数及检验方法，室内空气质量参数有新风量、二氧化碳、甲醛、可吸入颗粒物PM10、苯污染物浓度等。
但针对教室室内空气管理的法律文件，目前还没有。黄晨认为，这是一个关系到青少年健康成长的重要“法律盲区”，亟待弥补。
上海市、中科院上海硅酸盐所所长助理孙静从技术层面给教室室内空气质量管理提出了建议。“我们的一项研究有了新进展，我们研究出一种建筑物表面涂层，可以吸收空气中的污染物，达到环境治理效果。”孙静说，这款涂层适合在学校、医院、隧道、停车场等较密闭场所使用。
甲醛对身体健康的危害有哪些？
刺激作用：甲醛的主要危害表现为对皮肤黏膜的刺激作用，甲醛是原浆毒物质，能与蛋白质结合、高浓度吸入时出现呼吸道严重的刺激和水肿、眼刺激、头痛。
致敏作用：皮肤直接接触甲醛可引起过敏性皮炎、色斑、坏死，吸入高浓度甲醛时可诱发支气管哮喘。
致突变作用：高浓度甲醛还是一种基因毒性物质。实验动物在实验室高浓度吸入的情况下，可引起鼻咽肿瘤。
表现：头痛、头晕、乏力、恶心、呕吐、胸闷、眼痛、嗓子痛、胃纳差、心悸、失眠、体重减轻、记忆力减退以及植物神经紊乱等；孕妇长期吸入可能导致胎儿畸形，甚至死亡，男子长期吸入可导致男子精子畸形、死亡等。
室内空气质量中甲醛的标准：
《民用建筑工程室内环境污染控制规范》 GB50325-2010 中规定一类民用建筑（住宅、医院、老年建筑、幼儿园、学校教室等）室内甲醛含量≤0.08mg/m³；二类民用建筑（办公楼、商店、旅馆、文化娱乐场所、书店、图书馆、展览馆、体育管、公共交通候车室、餐厅等）室内甲醛含量≤0.10mg/m³；国家室内空气质量GB/T18883-2002标准规定室内甲醛含量≤0.10mg/m³。
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