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提升核心素养

感知生活艺术

——记明强小学与福建三明美术学科合作研讨活动

12月14日，上海七宝明强小学和福建三明学院附属小学围绕“提升核心素养 感知生活艺术”展开了线上与线下融合的美术学科合作研讨活动，美术教育专家张家素应邀莅临了本次研讨活动，明强课程教研部副主任王芳老师全程主持研讨活动。活动由研讨课堂展示、说课与评课研讨、两校美术学科研究特色、专家点评与总结四部分组成。

一、立足生活视角，深耕美术课堂

明强小学严园老师选择上教版《美术》三年级第一学期《用线条装饰的画》单元中《疏密的花纹》提供了一堂研讨课。本课以中国传统服饰——云肩为切入点，将绘画与刺绣相结合，通过欣赏、对比观察云肩，了解刺绣中的轮廓绣、直线绣、打籽绣等，直观了解点线疏密的效果，并将刺绣与绘画中的点线面进行联系，提出以笔代针展开创作，从而解决服饰中纹样装饰的疏密关系。通过将艺术与生活中的服装相结合，不仅激发了学生浓厚的兴趣，让每一位学生感知生活中点线面之美，还让学生运用点线面，为自己的生活创作美。

二、思维碰撞现火花，研讨交流促成长

课后，严老师从教材分析、课程设计、课堂反思进行说课。第一，关于教材分析，严老师分析了教材中一到五年级中关于点线面知识的内在递进关系，从而对本节课知识内容展开定位。第二，关于课程设计，严老师结合学生的生活，用云肩切入，很好落实了新课标提出的“学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感”。第三，关于课堂反思，严老师表示在时间分配上可以再重新思考，可以重新思考作业的设计，例如小组与小组之间可以进行一个合作，共同完成云肩的创作。

明强小学与三明学院附属小学的美术老师随即进行评课。

明强小学姜玮老师表示：《疏密的花纹》将中华民族历史悠久的服饰文化——云肩带到了美术课堂，学生不仅在欣赏中领略了东方服饰文化的古典美，提升了学生的审美情趣，也在体验中以笔代针描绘了具有文化内涵的装饰图案。这节课在教学设计中通过多个学习活动让学生理解以密集的线条排列表现缎面绣，以点表现打籽绣、曲直的线条表现轮廓绣等绣法，这节课以云肩中的花纹为载体联系生活，让学生发现云肩中的点线面，在理解的过程中再运用点线面表现云肩的装饰花纹，形成了一个学习闭环，加强了学生的理解，从而可以形成学习的迁移。

明强小学张瑾怡老师表示：严老师从服装着手，学生通过感知服装美并对云肩传统服饰的由来与作用有了深入地了解，从中可以知道原来看似遥不可及而美丽的“云肩”服饰，其实就是人们对美的追求，对美好生活的向往。同样的学习方式运用在欣赏民间艺术作品中，我们也能从中读懂那时候的人们的生活乐趣，从而丰富了审美体验。学生们尝试“以笔带针”来体验纹样中的点线面之美，使得抽象化的造型元素变得更加值观具体化，孩子们从中得到的灵感是在今后的课堂中还可以“泥条代替画笔”甚至以“剪刀代替画笔”创造点线面组合之美。相信通过今天的活动体验对于孩子来说不是终点，而是一个新的创意起点，老师所教受的不仅仅是课本内容，而是审美感知的探索学习方法。

三明学院附属小学邹老师指出了本节课的六大优点：教学内容丰富，深入浅出；教学方法多样，激发兴趣；注重实践操作，提升能力；情感态度价值观的渗透，传承文化；注重作品的展示，分析到位；课程拓展部分选材合理，激发创新思维。并提出了建议：导入的视频与板书可以更加清晰；课题可以将疏密的花纹也加入；展示部分，可以组织一个完整的云肩展示秀。

三明学院附属小学潘老师表示学习到了许多。例如，导入部分直接明确了本节课内容；通过找一找，看一看等活动引导学生发现

中的点线，很好解决了重难点；在实践中升华主题，将美术知识升华到了学生的生活中。

三、美术特色的对话与交流

两校围绕学科特色展开了交流。

明强小学顾英影老师围绕学校艺空间进行了分享。首先，策展性质：一展一思考，展示作业都围绕一个思考主题来做，由展示优秀作业转向展示学生通过作业去引发的思考，即从侧重美术技能转向侧重内心表达。其次，参与对象由少数美术特长生转向全体学生，初期鼓励参与者表达自己的见解与想法，在此基础上给予技能支持，从而反哺技能学习的积极性。最终达成技能服务于表达，表达与技能同步。接着，对于美术教学而言，艺空间立足基础课堂，思考交流空间从课内人人参与，扩展到跨班级年级的交流思考，营造校园美术语言交流环境。第四，从校园环境来讲，艺空间策展为基本点，逐步辐射到校园的每一个角落，让每一堵墙成为美术语言主题展示交流的空间，同时美化校园环境。第五，从学生角度来讲，从单一的课堂练习关联到与生活密切相关的问题探讨，从个性化的个人作业到形成团队意识的集体作业再创作，体验个性与整体的关系，从课堂走向生活。第六，从教师角度来讲，艺空间的策展首先引发的是教师的美术创作思考，成为主题探讨的引导着同时也是参与者。逐步发现并形成教师个性化的教育教学特色。

三明附小和明强小学致力于推动美术教学的创新与发展。不仅完成了丰富多彩的教研活动，还在课堂教学、特色课程、60周年成果展示、创意美术工作坊等方面取得了显者的成绩，深化了对艺术教育教学的理解。在课堂教学方面，构建了富有艺术氛围的课堂；在特色课程方面，根据不同年级的学龄特点和学生兴趣，分层设计了活动内容。在庆祝学校 60 周年华诞之际，组织了 “美丽校园” 美术作品大赛，让学生们体会到了校园文化的深厚底蕴。在每年的校运动会中，请学生自己设计奖牌，激发了他们对学校的热爱之情。同时，还设置了多个展区，展示了国画、背花瓷、编织和剪纸等作品，为校园馆添了浓厚的艺术氛围。通过创意美术工作坊、主题式项目化学习，为校园带来了更多的艺术气息，培养了学生的兴趣和特长。最后也期待在未来的日子里能够与更多的同仁共同探讨美术教育的美好未来。

四、专家点评与总结

张家素老师表示非常荣幸能够参加两地的教研，并针对本节课分享了对于美术教育的观点与建议。新课标颁布后，美术教学发生了很大的改变，而本节课也体现了这一点。首先，是教师教学智慧的提高。严老师结合自己的专业特长，灵活运用教材，体现了用教材而非教教材。其次，本节课不仅重难点突出，还特别让学生感受到了云肩纹样美与图案的寓意之美。接着，本节课立足美术本位，很好体现了美术学科的特点。再者，本课从画绣片到设计云肩再到展示秀，作业设计生动，体现云肩的价值。并且，本课纸上谈绣，体现了创作的不易，让学生更好感受了匠人精神。本节课有高潮、有亮点，之后可以从时间统筹安排上再次进行完善。最后，张老师还对每位老师提出了期望。希望每位老师可以基于自己所学专业的根基，开发自己教师的专业资源，从而开发自己的大单元教学，更好发挥学生的个性特长。

王芳老师也表示，本次研讨只是一个开端，后续两校还将继续互动交流，不断创新，不断探索。

转自：“明强小学”微信公众号

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