幼儿绿色生活方式养成策略刍探是关于绿色生活方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关践行绿色生活演讲稿论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：幼儿园是培养生活习惯和学习习惯的关键期,在提倡素质教育的今天,培养幼儿“绿色生活方式”习惯非常重要.文章对幼儿生活习惯培养中绿色生活方式的养成策略进行论述.
关键词：行为培养；绿色生活方式；习惯养成；策略
中圖分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）12-0073-01
著名教育家陈鹤琴先生十分重视儿童习惯的培养,他认为：“儿童时期习惯养得好,终身受其福；习惯养得不好,终身受其罪.”可见,培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯能为其一生奠定基础.因此,在习惯养成的过程中,教师注意利用幼儿的关键期进行习惯的培养,可以取得事半功倍的效果.
一、对“习惯”内涵的认识
习惯不仅仅是动作、生活方式或社会风尚,还包括人类所有的优点,甚至包括“善良”“仁爱”这样永恒的主题,有了这些才会真正化为行动性的习惯.通常人们所理解的良好习惯是什么呢?这是一个非常难以回答的问题.因为良好的习惯实在太多了,大致可以分为四大类：做人的习惯、做事的习惯、学习的习惯和交往的习惯.对于幼儿来说,做人的习惯实际上是培养幼儿为人的正确态度和品格,如果成人没有对幼儿的为人态度和品格进行教育,幼儿无疑会养成一些不良的习惯,这些习惯将会直接影响幼儿和人交往.同样,培养幼儿“绿色生活方式”的意识也非常重要,即要提高幼儿对“绿色生活方式”的认识水平,帮助幼儿逐步形成有益健康的行为和习惯,进而帮助幼儿学会以“绿色生活方式”的方式生活.当然,习惯的养成是需要技能支撑的,而技能必然包含一系列的指标和规范.那么,不同年龄的幼儿需要养成哪些良好的习惯?培养这些习惯应采取哪些具体步骤?要达到什么样的规范或标准?这些都应当通过研究和实践总结出来.养成幼儿“绿色生活方式”的习惯,应从日常行为培养入手,切实提高幼儿对“绿色生活方式”的认识水平,并帮助幼儿形成“绿色生活方式”的行为和习惯.
二、运用多种方式培养幼儿良好的习惯
针对幼儿在习惯养成上的缺失,教师应努力将“绿色生活方式”习惯的培养渗透在一日生活的个别环节和开展的活动中,引导幼儿逐步形成主动意识,使被动行为转化为主动行为.
（1）提高幼儿的“绿色生活方式”能力.提高幼儿对“绿色生活方式”的认识水平,不仅有利于他们形成健康、积极的生活态度,也有利于培养他们的绿色生活习惯.在一日活动中,有许多和幼儿“绿色生活方式”教育相关的信息,教师可通过有意识地引导,将和“绿色生活方式”有关的信息纳入他们感知、关注的范围.在幼儿感知后,教师应鼓励他们运用已有的经验讨论、交流、行动,并在这一过程中丰富自己的认识,提高对“绿色生活方式”的认知水平.一是生活方面.建立日常生活制度,同时根据当天的天气情况,及时调整作息制度.还可以创设小小植物角,让幼儿关心具有生命力的绿色植物,知道植物可以吸附空气中的有毒微粒,治理环境,保护人类的健康.在幼儿盥洗室,教师设置了正确洗手的步骤图,让幼儿学会自我保护,养成良好的卫生习惯,同时教育幼儿节约用水.在走道处都有幼儿自己制作的“节约用电”“让我歇一歇”等图文标识.二是运动方面.教师利用葡萄架建立了“攀岩墙”,其中有富有童趣的蜘蛛网攀爬,具有一定挑战度的软梯攀爬,还有“脚丫子”、网格攀爬等.利用幼儿喜欢的动物形象设置了不同高度的投掷篮,开展“喂小动物吃东西”的游戏.用各种塑料管构建了幼儿喜欢的“迷宫”,让他们在迷宫活动中进行钻爬练习,同时寻找不同的出路.如果遇到雨天或雾霾天气,则调整为室内运动,利用活动室和走廊开展一些适合室内活动的游戏.教师还创设了专门的小小健身房、淘气堡等活动场所,利用运动器械开展健身锻炼活动.教师从养成幼儿“绿色生活方式”的习惯出发,多次开展运动环境的讨论,并及时调整内容和场景,创设具有挑战性、趣味性的运动环境.三是游戏方面.教师创设符合各个年龄特征的游戏场景,让幼儿在游戏中身心得到健康发展.例如,在“健康饮食我知道”活动中,教师通过设置“超市里又到了整理货架的时间了”这一小环节,让幼儿区分绿色安全食品,认识食品包装上的保质期和安全标志.
（2）初步培养幼儿的责任心.为了培养幼儿的责任心,教师开展了“小小植物角”活动.这个活动背后蕴含的教育意义,不仅仅是培养幼儿对植物的兴趣和探索意识,更要让幼儿知道关注、照顾自身以外的事物,建立初步的责任心.幼儿特别喜欢这个“小小植物角”,一有空就到这里观察植物、浇水.在这个过程中,幼儿不仅学会了照顾自己,还逐步形成了服务意识,学会关心、照顾他人.
三、结束语
由此可见,教师只有站在幼儿的角度上真正了解幼儿的认识、情感特点,运用科学的方法教育引导感化幼儿,“绿色生活方式”意识才能被幼儿理解、接受,才能在他们幼小的心灵里生根发芽.让幼儿拥有健康的生活意识,学会健康的生活方式,对其今后的生活有着极其重要的影响.而让幼儿养成良好的行为习惯不仅是幼儿园的最终目标,同时也需要教师持之以恒的努力.
参考文献：
[1]孙美华.“小标志”促小班幼儿养成良好生活习惯[J].宁波教育学院学报,2013（02）.
[2]曹伊娜.浅谈幼儿良好生活习惯的培养[J].教育教学论坛,2013（13）.
总结:本论文可用于绿色生活论文范文参考下载，绿色生活相关论文写作参考研究。
参考文献：
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