高校二手书交易平台的设计与实现
利用二手交易平台进行技能交换,实现资源互换。 #生活技巧# #节省生活成本# #节约生活成本# #二手书交易平台#
近年来,二手书不断的被广泛推广,学生人群逐渐成为了二手书籍的主要来源之一。对于二手书交易最活跃的大学生群体而言,随着国家对教材政策的改变,由硬性规定学生必须购买,改变为学生已经不在被强制要求购买教材。而且近几年教材编辑的也越来越完善,教材的内容也变化不大,因此非常适合二手市场交易,学生通过在二手市场购买合适的教材,可以在满足自身教育需求的前提下减少部分开支,这对经济并不宽裕的家庭来说意义尤其重大。二手书籍不仅经济实惠而且重复使用旧书籍能够对环境保护做出贡献,达到节约能源、资源共享等效果。
目前,在高校中普遍存在二手书籍面临着丢弃或者低价售出的情况,相对而言低价售出二手书籍不仅能够重复利用书籍,避免旧书籍的丢弃,还能够让有需要的人花少量的钱购买的自己需要的书籍,虽然是二手书籍但并不会影响阅读,在一定程度上二手书籍的买卖可以成为是双赢的做法。高校二手交易平台是高校学生交易所必需的, 是根据在校学生交易的趋势所形成的, 它不仅满足了广大学子的要求, 也体现了保护环境、充分利用资源的理念, 是在当前经济发展、社会要求、环境保护等形式下产生的, 构建高校二手交易平台体现了当前发展的趋势。
二、国内外研究的历史和现状
在国内,藏书家韦力出版的《书店寻踪:国营古旧书店之旅》,徐雁的《中国旧书业百年》都记叙着二手书的发展。近年来,二手图书交易平台陆续出现,涌现出孔夫子旧书网、旧书街、有路网等。近两年刚创立的垂直二手书交易平台、多抓鱼、熊猫格子、松鼠送书等。经研究我国二手市场迎来重要的发展机遇期。王津、高文秀等人在文章《建设高校二手市场的分析与建设》(《科技创新报》)中谈到,面向高校学生这个细分的二手市场,废旧教材数量较多,学生的需求旺盛,如果在校园内能够建设一个有影响力的二手书交易平台,就能在很大程度上提高学生书籍的重复利用率。二手书交易平台算是新型的经济发展模式,作为新生命,它必有超强的活力。
因此,为了能够缓解或者是解决这种情况,结合现在科技、互联网等技术建设二手书交易平台。用户可以通过该平台将自己不再需要的旧书放在二手书交易平台进行售卖,也可以在该平台上根据自己的需求进行购买所需的书籍。二手书交易平台存在着一定的优势,比如第—点,经济实惠。就目前实体书刊店的表现相比,不得不说人们对正版书籍的排斥是情有可原的,因为正版书确实太贵了,但要是有这样—个专业市场平台方便需求者很容易找到自己想要的书刊,并且价格还低廉,不愁没有市场。第二点,环保、节约能源。
在国外,二手书籍循环利用系统也较为成熟。加拿大阿卡迪亚大学的Kristen Stedman以布里克斯顿的一个巷中独立二手书店为例子引出了现今二手书店的困境、影响因素等,并提出了二手书店改善的可能性措施等。甚至可以说美国二手书的发展相比中国较为成熟, 从地方的跳蚤市场、各种怀旧二手小书摊、慈善募捐晚会到人们所熟悉的亚马逊书店, 逐渐形成二手书交易平台,并演变成企业另辟发展道路的商机。网上二手书交易平台不仅仅改变了网上二手书的交易现状, 对线下交易也带来了巨大冲击, 让二手书真正的走进人们的生活, 给人们带来便利。
三、主要研究内容
在大学期间,了解到极为普遍并亲身体会到大部分的同学会选择向同专业的同学购买二手书的情况,同学之间都具有买书和卖书的需求。为了找到需要的二手书有时需要加很多人的好友,很不方便,因此,我想在互联网环境下结合该情况的需求,开发一个二手书交易平台,能够方便同学之间的二手书购买,每一个学生都具有卖书和买书的需求。高校二手书交易平台主要面向的对象是学校中的各个年级的学生,学生之间存在低年级学生向高年级学生购买一些相应专业的旧书籍,或者高年级学生也想把用不到的旧书籍出售。为了方便学生之间二手书的买卖,高校二手书交易平台具备既能够购买所需要的二手书籍,也能够上传想要售出的二手书籍。该平台主要分为登陆状态和未登陆状态两种情况,已经注册登陆的学生能够进行浏览各年级的二手书籍,购买所需的二手书,卖家中心上传想要售出的二手书,个人中心查看个人的订单信息等功能,未注册登陆的学生只能够浏览各个年级的二手书籍,无法进行购买、上传、查看订单等功能。
四、课题的准备情况
1、通过阅读相关书籍,并在网上查找相关资料,充分利用网络的学习资源。
2、利用网上相关资料了解高校二手书交易平台的大概流程,以及结合自己需要完成的功能,做好需求分析。
3、构思好高校二手书交易平台的大体模块,逐步做好功能划分并细化。
4、安装好所需的开发工具,如Visual Studio、MySQL数据库等软件工具。
5、配置好并清理电脑的内存以保障毕业设计的进度。
网址:高校二手书交易平台的设计与实现 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/591967
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