婴幼儿家庭社会教育指导策略探究

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婴幼儿家庭社会教育指导策略剖析【摘要】婴幼儿随时都处在周围社会环境中,他们所看到、听到各种人、事、物都会对他们有影响,其社会性是在与周围社会环境相互作用中发展,婴幼儿社会性学习具有很强模仿性与潜移默化特点,由此决定了家庭环境重要性,指导者要帮助家长营造良好家庭环境则显得至关重要。家庭教育是幼儿社会化开端,对其一生品德、个性、价值观等形成有很大影响。社会化教育内涵远远超过了德育范畴,它包括:自我意识方面,即自我认识、自我体验、自我控制;情绪情感方面,即情绪表达与控制、道德感;社会交往方面,即交往态度、交往能力、文明行为习惯等。一、指导家长营造良好家庭环境要点婴幼儿随时都处在周围社会环境中,他们所看到、听到各种人、事、物都会对他们有影响,其社会性是在与周围社会环境相互作用中发展,婴幼儿社会性学习具有很强模仿性与潜移默化特点,由此决定了家庭环境重要性,指导者要帮助家长营造良好家庭环境则显得至关重要,指导家长营造良好家庭环境主要从以下两方面着手。(一)指导家长营造丰富多样物质环境积极环境首先应该是具有丰富而多样物质环境。环境在物质上贫穷与匮乏,往往意味着生活在其中人们不能享有充分活动与交往机会,它包括整洁有序生活环境、宽敞明亮活动空间及玩具等。良好物质生活环境可使婴幼儿产生积极情绪情感体验;相反,家庭空间局促狭窄可能导致孩子潜在心理压抑。同时,在家庭生活中,合理膳食搭配也有利于婴幼儿情绪情感健康发展。新加坡儿科专家发现,婴幼儿情绪不稳定大多由偏食所引起,特别是蔬菜吃得少孩子,会出现情绪不稳定及牙齿不好问题。因此,指导者要帮助家长努力为儿童提供适宜、积极物质环境,以此来维持、巩固与强化积极社会行为。(二)指导家长营造宽容而接纳精神环境一个宽容与接纳外在环境,有助于婴幼儿良好自我意识与个性发育,而这种良好自我意识与个性,又将反过来鼓励他们形成对社会良好认识、情感与行为,鼓励他们更加积极主动与充满自信地与外界交往。父母是家庭情感氛围创造者,如果父母能互敬互爱,与睦相处,善于处理好自己情绪,尽可能表现得积极乐观向上,不仅能使孩子生活在温馨家庭氛围中,获得爱与尊重体验,从而心情愉快,产生主动向上积极情感,也能为孩子处理消极情绪提供榜样,对孩子如何调控消极情绪,如何延迟自己需要等产生潜移默化影响。如果父母之间经常吵架,家庭关系紧张,孩子极易产生焦虑不安、自卑、恐惧等不良情绪。这不仅不利于孩子形成健康情感基础,久而久之还会影响孩子心理健康。此外,家庭生活内容丰富与否也会影响幼儿情绪情感发展。丰富家庭生活内容能使幼儿生活得快乐、满足,处于良好情绪状态,因而有利于其初步情感调控力培养。所以指导者要指导家长经常开展如做做手工,照料花草,到户外散步,双休日与节假日一起去郊游、旅游,串串亲戚、朋友等丰富家庭活动。二、指导家长促进孩子自我意识发展技巧自我意识是婴幼儿社会性认知发展中重要方面,自我意识发展有助于幼儿妥善处理自己与环境与他人关系,如认识到人态度、体验他人情感、建立平等关系、共享社会经验、实现共同目标等。(一)指导家长帮助婴幼儿促进自我认识发生指导者要指导家长有意识地促进孩子认识自己,用多种方式让孩子了解自己变化,意识到自己成长。如建议家长经常带领幼儿做“认识我自己”游戏。根据婴幼儿自我意识发展规律,他们对自己了解是从身体开始。指导者可以建议家长在与孩子游戏过程中,帮助孩子

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