浅析互动式家庭教育模式的创新发展

科技与教育结合，推动了教育模式的创新和发展。 #生活知识# #科技生活# #科技改变生活# #互联网+教育#

摘要：家长作为学生的启蒙老师，良好的亲子关系可促进学生积极向上情感和学习态度的形成，相反，家长过度的关心，以及过高的期望会造成孩子缺少自我，出现亲源性的学习障碍。为进一步发挥家庭教育对学生成长和发展的重要作用，分析互动式家庭教育的优势和作用，针对家校互动和亲子互动存在的主要问题，提出建立全新互动式家庭教育模式的对策，以期提升家庭教育的实效性，实现亲子共同成长。

关键词：互动式;家庭教育;创新模式

引言

在全面落实素质教育改革下，“以学生为本”的互动式教育理念的提出，强调学生所处学习环境对学生学习和成长的重要意义。教育工作不断重视学生与家庭环境各要素的互动，来提升教育的指向性，促进学生综合学习能力和素养的发展。对此，以家庭教育为主，以互动式教育理念为指导，探索互动式家庭教育模式创新的方法，以此提升家庭教育开展的高效性。

一、互动式家庭教育的优势和作用

家长作为孩子的第一任“教师”，家庭教育是孩子通向学校和社会的桥梁，对孩子的性格、品性、素质的发展都起着不可忽视的作用。良好的家庭氛围，以及和谐美好的亲子关系，能够促进孩子形成乐观的学习态度，而互动式家庭教育活动的开展，更能够培养学生良好的沟通能力，为学生参与学校学习奠定良好的根基。互动式家庭教育主要是指建立家庭和学校良性互动，以及家长和孩子的双向互动，以良好的互动关系，促进亲子间的共同进步。其中，构建家校互动教育模式，就是打通教师和家长的沟通渠道，学生在学校中的学习状态，以及存在的问题，及时传递给家长，帮助家长了解学生学习情况，为课下的指导提供借鉴。而家长向教师介绍学生的成长经历，可帮助教师了解学生性格、学习需要、学习习惯等，利于提高课堂教学的针对性。二者的有效互动，可实现家庭教育和学校教育能力和水平的提升。而构建亲子互动教育模式，可改善亲子关系，利用真实的情感，以及学习陪伴，增加学生学习的幸福感，促进学生学习态度的转变，利于学生健全人格的形成，消除学生亲源性的心理阻碍，提升学生课上课下学习成效，促进家长对孩子期望的达成，也进一步优化学校的教育教学质量。

二、家庭教育互动现状分析

（一）互动形式单一，家校合作不深入

家庭教育指向单一，教育方法过于简单，缺少家庭和学校有效互动和沟通的渠道，是造成家庭教育效果不高，学生学习动能不足的主要原因。首先，家长的传统教育观念根深蒂固，家庭教育技巧的缺失，使学生处在受指责的位置，学习上存在着负面的情绪。现阶段，我国大多数家庭有着教育孩子和管理孩子学习的意识，但是在孩子进入到高学年后，家长缺少沟通技巧，以及较强的学习指导能力，使家长对孩子的管理和教育主动性逐渐减弱，部分家长将孩子完全交给学校，对于孩子的关注只集中在生活层面上，使家庭教育功能缺失，难以形成良好的亲子互动关系。其次，家庭和学校的沟通互动不足。尽管在信息技术快速发展下，教师和家长可借助社交软件完成及时的沟通，但是沟通不深入，使双方的互动关系难以形成，影响学校和家长在育人工作上的合作。最后，家庭和学校共同教育的方式较为落后。当前，学校与家长的沟通，大多是因为学生出现突发事件后，学校以通知为主，向家长介绍学生出现的具体情况和问题。这种沟通内容会使家长逐渐产生对学校的恐惧心理，害怕学校的主动联系，阻碍家校双方的互动。特别是学校在指导家庭教育方面，学校组织的活动以家长会、家访、电话沟通等形式为主，缺少一对一的指导和帮助，使家长无法掌握教育的技巧，家校互动对于家庭教育而言，产生的有效性不足，降低家长参与家校互动的主动性。

（二）家长陪伴不足，难以发挥家长的榜样作用

亲子共学、高效陪伴，作为实施高质量家庭教育活动的主要目标。只有家长用心陪伴孩子，真正的读懂孩子的内心，并根据孩子的现实需要，选择孩子乐于接受的沟通和学习方式，才能唤醒孩子的内驱力，实现学生学习效果的显著提升。而互动式教育理念下，这种高质量的陪伴还应延伸至学校，由学校组织各类亲子活动，借助家长的力量开展各项活动，使家庭教育的方式更为丰富，使学生在家长的陪伴中，理解亲情并形成感恩之心，从而收获成长。然而，分析当前家庭教育和学校亲子活动开展现状，发现大多数学校还存在着亲子活动组织力不足，家庭陪伴过少等问题。受到应试教育理念的影响，大多数家长面对学习和就业压力，过度关注学生的学习成绩，在家庭环境中，只关注学生学习时间的利用情况，所使用的沟通方式，也以职责、纠正、催促等为主，使孩子长期处在被贬低的位置上，对学生个性的发展造成负面的影响，缺少家长的陪伴更是使学生缺少情感体验，家庭教育难以达成双向互动的要求。而学校开展的亲子活动过少，大多集中在体育领域中，使家长缺少对学生学习情况和需求的了解，家长的陪伴难以延伸至学校。

三、浅析互动式家庭教育模式的创新发展对策

（一）科学设计互动式家庭教育模式，满足多样化家庭教育模式需求

科学设计互动式家庭教育模式，使实现互动式家庭教育模式，增强家庭教育效果的重要手段。在具体实施阶段，第一可通过鼓励有时间的家长，利用假期时间带领学生参加社会实践活动，由家长做表率，定期关心、帮助无依无靠的老人，到当地养老院做一些力所能及的家务与护理工作，培养学生孝敬父母意识与能力。第二，引导家长采取奖励激励措施，鼓励学生在放学后帮助父母干一些家务活，通过做家务活获得相应奖励，让学生尽其所能从中获得劳动乐趣。第三，鼓励和引导拥有不同资源的家庭自愿组成互助小组，如“阅读”互助组、“家庭实验”交流组、“拖延症”调节等小组，开展互助成长活动，鼓励拥有不同资源的家庭小组互动交流，交换彼此家庭教育经验、教育观与家庭教育方式。推进学生家长携手实现家庭教育活动化、现代化，增强家庭教育质量与效率，满足多样化家庭教育模式需求。

（二）以学校教育为主导开展家庭教育模式，增强学校与家庭的互动

以学校教育为主导科学设计互动式家庭教育模式，需要整体构建学校教育体系，在教育目标、教育内容、教育方法与教育途径等方面加以统筹规划，将家庭教育纳入学校教育各个环节，实现环环相扣，避免家庭教育与学校教育相脱节。一方面，学校应有计划、有步骤的扩大教育渠道，深化教育课程改革，想方设法在家庭里发挥学校文化辐射作用，发挥全体教师在家庭教育中的主导作用。引导教师从各学科特点出发，从抓好学生纪律着手，深入细致创造性的多角度、多层面推进教育途径结合，形成强大教育合力。在具体实践中，可通过借助主题班会、升旗仪式等学校教育活动，由教师发动学生自己动手收集从古至今孝敬父母的典型事例，召开故事会，由学生进行演讲表达，自己点评，以增加学生孝敬父母意识。另一方面，应成立家长委员会的，每学期召开两次家委会，培训家长如何正确使用互动式家庭教育模式，督促子女健康成长，正确看待家教与子女厌学、沉迷手机、沉迷游戏的问题，以及指导家长如何正确做好教育指导，以此来增强家校互动，提升家庭教育质量和实效。

（三）多渠道加强教师与家长之间的交流，实现家长与教师的有效互动

多渠道加强教师与家长之间的交流，是开展互动是家庭教育模式，实现家校有效互动的重要手段。在具体实践中，首先可通过定期召开家长会议，由教师采取批评与鼓励兼顾的方式，面对成绩好与表现良好的学生，应给予表扬和嘉奖，并告知其还有更多上升空间，要引导家长做好学生接下来的学习监督，避免学生过于骄傲得意忘形而忽视努力。面对成绩较差的学生，在与家长交流时一定要注意语气，应当以鼓励为主间接委婉地指出该学生自身存在的不足之处，以及家长家庭教育模式应改进的地方。一定不要在公开场合点名批评，而是要私下与家长真诚交流，多了解学生在家里的具体表现，引导家长重视学生家庭教育，以提升教学效果与管理工作质量。其次，应加强网络社交平台，如微信、微博、QQ等软件的合理运用，搭建教师与家长相互交流与沟通的桥梁，通过社交平台创建班级家长群，邀请家长在网络进行沟通，既实用又高效。

（四）鼓励家长采取陪伴与榜样家庭教育模式，增强家长与学生的互动

在人才培养过程中，家长担任着学生成长成材，推动学生德、智、体、美、劳健康发展的重要责任，只有在学生成长过程中用心给予陪伴，读懂孩子内心，才能唤醒孩子的内驱力，使之主动为成为优秀人才而付出努力。因此，在互动是家庭教育模式创新发展背景下，应注重体现家长在人才培养中的重要作用，鼓励家长采取陪伴式、榜样式家庭教育模式，增强家长与学生之间的有效互动，保证学生在家长的教育和指导下健康成长，协同学校为孩子成长保驾护航。一方面，应当由学校组织开展亲子共学教育活动，实现家长的高效陪伴。在具体实践中，学校应积极组织亲子阅读、亲子劳动、亲子运动、亲子公益等亲子共学活动，有利于让学生在家长的陪伴和带领下逐渐养成良好习惯。亲子阅读、亲子劳动与亲子运动活动，和鼓励家长在日常生活中开展，帮助学生养成热爱劳动、热爱阅读与健康运动的良好习惯;亲子公益活动可在节日与寒暑假期时间组织开展，由学校组织策划方案、提供活动建议、搭建评价机制，引导学生家长在学校的指导下开展亲子共学活动，实现家长高质量陪伴学生，让孩子在家长的陪伴下健康成长。其次，应积极组织开展家长助力活动，借助家长力量开展各种日常活动。比如在运动会上让家长当裁判;在放学路队中让家长当路队志愿者;在校园周边路口让家长当传播安全知识的志愿者等等。通过开展家长助力活动，为家长提供观察学生教育的不同视角，进一步增强家长与学校、孩子之间的有效互动。

另一方面，采取榜样互动教育模式，让父母在孩子成长、教育、实践等各个环节，努力成为孩子心中的榜样。在具体实践中，相关学校可通过定期召开“书香家庭”评选活动、“好家长”评选活动、“优秀家庭教育模式”评选活动，通过宣传标语、校讯通、网络社交平台将评选活动选拔机制、标准与具体内容发送给家长，由学生与家长一同参与其中，让每位学生撰写“我的好家长”，夸夸自己的家长，以及家长在自己成长中的付出与努力。之后由家长代表、教师代表、学生代表组成点评委员会进行点评，最终获胜的家庭应获得“最佳榜样奖”。通过各大媒体，如校园网、微信、微博、校园板报、宣传栏等进行大力宣传，普及最佳家庭教育模式，营造良好榜样氛围，激发家长树立良好榜样，以榜样促进孩子健康成长的意识与能力。

结语

总而言之，素质教育改革的全面实施，关注学生的成长成为社会关注的长期课题。在当前的教育环境中，学校作为实施教育活动的主体，发挥着主导性的作用。而家长作为学生的榜样，良好的家庭环境是促进学生成长的重要载体，表明家庭教育和学校教育，有着同样重要的作用。为进一步发挥家庭教育的优势，以互动式教育理念为主导，构建起学校和家庭的交流互动渠道，并科学设计家庭互动活动，使家校双方能够形成合作关系，并发挥各自的优势，共同促进学生的成长。

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作者简介：张峻（1979.1），男，汉族，广东开平人，学历：本科，职称：讲师，从事计算机应用、计算机系统、计算机技术等方面研究。

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