2022家庭亲子游戏活动方案5篇.docx

亲子互动游戏5：家庭运动会，增强体质同时增进亲子感情 #生活乐趣# #亲子互动游戏#

1、精品文档Word格式2022家庭亲子游戏活动方案5篇 方案是方案中内容最为简单的一种。你知道什么样的方案才能切实地关心到我们吗?下面是我细心整理的2022家庭亲子嬉戏活动方案5篇，盼望对大家有所关心。 2022家庭亲子嬉戏活动方案1 1岁1岁半宝宝： 亲子热身运动：健康歌 嬉戏一：小蜗牛去旅行 目标：进展宝宝钻、爬动作的敏捷性。 预备：蜗牛头饰若干 弓形门4个 玩法：宝宝带头饰做小蜗牛，从起点开头爬行，爬过弓形门，早到达终点者获胜。 嬉戏二：装豆豆 目标：培育宝宝的手眼协调力量。 预备：矿泉水瓶每位参赛宝宝一个 豆豆若干 玩法：鼓舞宝宝把豆豆装到矿泉水瓶里，装豆豆多者获胜。 嬉戏三：彩带飘飘

2、目标：练习走和初步跑，体验与家长共同嬉戏的欢乐，增进亲子之间的情感。 预备：自制彩带玩具、音乐伴奏磁带。 玩法：家长手持彩带玩具向前跑，同时引导宝宝去追赶彩带，家长跑得慢一些，让宝宝们体验到胜利的欢乐。 1岁半2岁半宝宝： 亲子热身运动：喜唰唰 嬉戏一：袋鼠妈妈运水果 目标：体验与亲人、同伴一起嬉戏的欢乐。 预备：自制的大树二棵，自制的水果图片若干 玩法： (1)将大树上挂满水果并放在场地的一端(终点)，家长和孩子在场地的另一端(起点)面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩预备，说儿歌： 袋鼠妈妈，有个袋袋， 袋袋里面，装着乖乖， 妈妈和乖乖，相亲又相爱。 (

3、2)嬉戏开头后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起学回跑，以先回到起点为胜。 规章：在前进的过程中幼儿的脚必需踩在家长的脚面上。 嬉戏二：小白兔拔萝卜 目标：培育宝宝跑、跳的力量和竞争意识。 预备：小白兔头饰若干，自制萝卜若干 玩法：宝宝扮演小白兔，从起点学白兔往前跳，到达萝卜筐处拔萝卜回到起点，在规定时间内，以拔萝卜最多者获胜。 嬉戏三：串珠子竞赛 目标：培育宝宝的手眼协调力量。 预备：带孔的玩具若干，绳子每位宝宝一条。 玩法：请宝宝把带孔的玩具穿在绳子上，在规定时间内以穿的数量多的宝宝为胜。 2岁半3岁半宝宝： 亲子热身运动：欢乐天使 嬉戏一：漂亮的彩虹伞

4、目标：1、进展宝宝钻、爬动作的敏捷性。 2、引导宝宝体验亲子嬉戏的欢乐。 预备：彩虹伞一把。 玩法一： 儿歌 彩虹伞，转转转， 躲在伞下看不见， 彩虹伞，转转转， 爬到上面看得见。 1、老师先带领宝宝说儿歌。 2、老师和家长撑起伞，一边说儿歌一边做嬉戏。先将彩虹伞转动起来，宝宝在家长的带领下钻到彩虹伞下面，再将彩虹伞转动起来，变成“小山”，并鼓舞宝宝向上爬。 3、嬉戏可反复多次进行，家长和老师可变换语气调动宝宝的爱好。 玩法二： 儿歌 卷呀卷呀卷， 我来卷面包， 彩虹面包香喷喷， 送给妈妈尝一尝。 老师边带领宝宝说儿歌，边握着彩虹伞边卷面包，看哪位宝宝卷的面包又大又紧。 嬉戏二：贴五官 目标：

5、培育幼儿的动手协调力量和认知力量。 预备：娃娃脸一张五官(眼、鼻、口、耳朵)若干。 玩法：请宝宝在妈妈那里取五官并说出名称，然后跑到娃娃脸处贴到精确位置，以最先贴好者为胜。 嬉戏三：揪尾巴(父母和孩子) 目标：培育宝宝的灵敏反应力量。 预备：布尾巴15条，场地上画好大圈。 玩法：父母和孩子都把尾巴的一端放进背后的裤腰带里，另一端露在外面，10个大人站在一个圈里，5个孩子站在另一个圈里。听到音乐后，大人们相互揪尾巴，孩子间相互揪尾巴。音乐一停，嬉戏就结束。尾巴揪得多的家庭为胜。 2022家庭亲子嬉戏活动方案2 我们幼儿班组将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、老师在活动中互动

6、起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、沟通，统一训练理念。 一、活动目标 1、让孩子、家长、老师共同共享参加嬉戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。 2、给孩子表现自我的机会，培育孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往力量的进展。 3、通过活动让家进步一步了解孩子，促进家园同步训练。 二、时间 20_年x月x日(星期x)上午x00-x：00 三、地点 _公园 四、人员 幼儿班全体幼儿、家长、老师 五、活动预备 1、按年龄组策划嬉戏 2、扩音器、哨子及嬉戏材料 3、小礼物人手一份 4、照相 5、少量食物 六、活动支配 1、小班亲子嬉戏： (1)亲子赛跑 (2)气球接力赛 (3)彩带舞 (4)小乌龟爬

7、爬爬 (5)猪八戒背媳妇 2、中班亲子嬉戏： (1)传球接力赛 (2)赶小猪 (3)老牛吃嫩草 (4)袋鼠跳 3、大班亲子嬉戏： (1)跳长绳 (2)拔河 (3)运球 (4)金鸡独立 2022家庭亲子嬉戏活动方案3 【活动目标】 我们细心为珍宝们策划了“珍宝一家亲”亲子活动。将邀请每一位爸爸妈妈与孩子共同来参与本次活动，让家长和孩子在共同完成亲子嬉戏的过程中，体验嬉戏的乐趣，增进亲子间的情感，促进宝宝健康欢乐成长。 【活动流程】 流程一：1：10-1：30幼儿和家长入场(播放背景音乐) 流程二：1：30活动正式开头 1、主持人开场白 2、领导致辞 3、分组活动(1-10号家庭留在大活动室进行亲

8、子嬉戏，11-20号家庭进对面活动室进行自主性区域嬉戏) 【嬉戏方案】 嬉戏一：吹坐气球 目标：考验宝宝持物走平衡木的力量以及家庭成员间的协作 玩法： 1、每组五个气球，由爸爸在起点吹气球，宝宝接过气球走过独木桥运给妈妈，由妈妈坐破气球，先做破5个气球为胜。 2、两个家庭为一组，分五组进行(如：1号家庭和2号家庭为一组) 嬉戏二：抛接球 目标：考验宝宝手眼协调力量和持物走平衡的力量以及家庭成员间的协作 玩法： 1、爸爸站在起点，宝宝站在和爸爸相距2米左右的地方，爸爸抛、宝宝接，宝宝接到球后持球走过小桥，将球送到妈妈的筐中，嬉戏反复进行，在2分钟内哪个家庭筐中球多为胜。 2、两个家庭为一组，分五

9、组进行 嬉戏三：欢快投沙包 目的：培育幼儿快速跑的力量以及投掷力量。 规章： 1、此嬉戏为爸爸、妈妈和孩子三人来共同完成。幼儿和妈妈站在起点，爸爸站在终点，双手握住篮子。哨音吹响，幼儿手持一个沙包跑向爸爸，站在跑道中离爸爸两米的地方投向爸爸的篮子内，孩子和爸爸要相互协作。反复进行，规定时间内(2或3分钟)看哪一组投的最多为胜。 2、两个家庭为一组，分五组进行 嬉戏四：抢椅子 目的：培育幼儿及家长的敏锐力量 规章： 此嬉戏为爸爸或妈妈和孩子两人共同完成。五个家庭为一组，将四张椅子背靠背排成圆圈，大人站里圈，小孩站外圈，随音乐大人牵着孩子绕椅子走，音乐停，大人抱着孩子抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开

10、场地，然后削减椅子连续进行，最终留在场地的家庭为胜。 2022家庭亲子嬉戏活动方案4 活动题目： 爸爸妈妈，我们来一起做嬉戏吧! 指导小班幼儿家庭亲子嬉戏和亲子关系的形成 指导对象： 小班幼儿家长 活动时间和地点： 幼儿园会议室 幼儿与家长及家教的状况分析： 学期初，我们对本园60名小班家长的嬉戏观念作了调查，发觉：嬉戏的重要性还没有被我园小班家长真正熟悉与接受。 在我们的.问卷中，有这样一道题目：你同意以下哪种观点?a嬉戏就是学习;b嬉戏不同于学习;c嬉戏和学习要结合起来。 “嬉戏就是学习”的含义是：嬉戏是学习的一种形式。“嬉戏不同于学习”的含义是：嬉戏不是学习。“嬉戏和学习要结合起来”的含

11、义是：嬉戏不是学习，因而要将这两者结合起来。 调查的结果是，对于第一种观点，家长中只有6人同意。对于第二种观点，家长都没有人同意。对于第三种观点，家长中189人同意。这就涉及到对“学习”的理解。人们习惯地把识字、念书或读写算的技能训练看作是“学习”，而不认为幼儿嬉戏也是学习。 讨论表明，嬉戏是幼儿的学习，而且是一种更为重要的学习形式。我们在生活中可以看到这种情形：12岁的孩子在玩玩具，玩具掉在地上了，他(她)要去把玩具捡起来。捡一个掉在地上的东西对于成人来说是一件简单的事;但是，对于这么小的孩子来说，却不是一件简洁的事。认真观看一下，就会发觉孩子首先是蹲下去，用手去够;够不着;站起来，往前走几

12、步，再蹲下去;够不着，再站起来可能要经过二三次调整才能拿到玩具。这种空间知觉，不是靠成人教会的，而是幼儿在嬉戏实践中渐渐积累的。类似的例子还可以举出许多。这种阅历的获得是一种很重要的学习，但是这种学习的重要性迄今没有被人们普遍熟悉预期的活动目标： 1、关心家长树立科学的家庭训练的观念。 2、了解亲子嬉戏的意义。 活动的前期预备： 对家进步行调查问卷;收集相关家教的文章。 活动开展过程的概要介绍与精彩部分的介绍： 一、关心家长建立科学的训练理念 1.以敬重孩子为基础，建立公平的亲子关系。 请家长观看日常生活中的孩子，了解孩子的爱好、进展的水平，依据孩子的实际状况选择活动，做到敬重孩子。在活动中倾

13、听孩子意见，留意孩子的需求，准时调整活动支配。亲子活动是走进孩子内心的捷径。通过嬉戏、通过活动、通过一块完成一件事情,建立彼此的信任度，逐步形成和建立公平的亲子关系。 2.进一步了解孩子的心理、生理特点，遵循科学的方法。 家长通过观看和学习，逐步了解孩子心理和生理的特点。三至六岁孩子是共性倾向开头萌芽的时期。感知觉渐渐完善活动方案。对生动、形象的事物和现象简单熟悉。留意力不稳定，对感爱好的事物留意力较易集中，但时间不长。以详细形象思维为主。孩子的情感常受外界情境所支配，情感简单感动、变化、外露并且不稳定。在共性方面渐渐表现出性格、爱好、力量等方面的个人特点。在活动中留意遵循规律，使用适合孩子特点的方法，注意科学。 3.注意情感体验和力量的培育，为终生进展奠定一个良好的基础。 家长应当明确的熟悉到亲子活动过程中，除了进展孩子的认知、良好共性以外,亲子之间的情感沟通应当成为嬉戏的最重要目的,孩子在嬉戏过程中获得良好情感体验是其成长、进展的基础。孩子需要的是爱而不是学

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