《生活需要法律》课程教学设计

《生活需要法律》教学设计安徽省马鞍山二中实验学校夏芳一、教学背景分析1.教学内容分析本课是人教版《道德与法治》七年级下册第九课《法律在我们身边》的第一框。本课包括生活与法律息息相关和法治的脚步两目。法律是治理国家的重器为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。法律调整人际关系、维护社会秩序为我们的生活保驾护航。本课带领我们跟随法治的脚步走进法律用心体会法治对于生活的意义与价值。2.学生情况分析初中学生由于生活范围的扩大已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律。但没有真正意识到法律就在我们身边并将伴随我们一生。因此必须通过教学让学生了解身边的法律进而了解我国法治建设的发展历程从而树立法治观念。七年级学生对抽象的理论兴趣不大对形象生动的内容情有独钟活泼好动的性格让他们喜欢在轻松的课堂环境中展示自己。3.设计理念本课注重学生的感受、体验倡导探究性学习注重培养学生创新实践能力。设计上立足课本又深刻挖掘教材内容并充分利用课外资源重视学生的参与与思考营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的教学课堂。4.教学活动策略本节课增加了“法律老人”这一角色并以漫画形象出现拉近与学生之间的距离。在整体设计上以“法律老人”为主线贯穿课的始终打造学生与“法律老人”直接对话的新课堂。

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