幼儿园中班主题教案：快乐家庭.doc

儿童乐园主题：亲子游乐，寓教于乐 #生活乐趣# #旅行建议# #主题游玩法#

文档简介

教学资料参考范本幼儿园中班主题教案：快乐家庭 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_一、主题背景家是幼儿爱的港湾,是幼儿熟悉的、依赖的环境,给幼儿带来安全感。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。在充满爱的家里,孩子们健康快乐地成长,充分享受着亲情的快乐。寒假过后刚开学,在家中度过了新年和元宵节的孩子们,开始返回幼儿园。一天午饭后,孩子们坐在走廊上晒太阳,大家坐在一起相互谈论着:“今年过年,我家有好多人哦,爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨”“”“我们全家在饭店里吃的年夜饭,还在一起放烟花了呢”“”爸爸妈妈带着我回安徽老家爷爷奶奶那里过年的,我的爷爷奶奶可喜欢我啦,买了好多吃的东西和漂亮衣服呢“在快乐的新年节日里,幼儿与家人团聚在一起,一起感受团圆的氛围,感受大家庭的温暖与美好,成了孩子们最感兴趣的话题。幼儿在家里常常有着特殊的地位,是被宠爱、被保护的对象。然而,作为一个独立的个体,孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员,也是让他们学习做人的一个良好起点。由此,我们生成了主题活动“快乐家庭“,旨在使幼儿对家形成一个新的概念,喜爱关心自己的家庭成员,感受大家庭的温暖与美好,并使幼儿的集体意识得到提升,更好地融入幼儿园及社会这个大家庭。二、主题总目标1、引导幼儿知道每个人都有一个快乐的家,通过多种途径、方法认识家庭、了解家庭,形成家的概念。2、鼓励幼儿用折、剪、贴等多种方法来表现自己对家的认识。3、帮助幼儿体会家庭的温暖、关怀与快乐,有爱父母长辈以及爱家庭的情感。三、主题网络(略)四、资源利用1、以“我的家”为主题,收集幼儿带来的家庭成员照片并帮助幼儿记录关于“我的家”的讲述语言,如家中有谁,各人的动作或模样、人数等。2、家长与幼儿共同收集游玩时的照片,引导幼儿欣赏,帮助幼儿回忆并讲述父母共同参与活动时的快乐情景。3、请家长有意识地引导孩子认识家庭中的各种室内设施,并了解其功用。4、请父母多与孩子进行交流,讲述“难忘的事情”,让孩子充分体会家人给予的关爱,从而激发幼儿热爱父母、长辈、家庭的情感。5、指导家长在家中和孩子一起玩游戏,如:“小推车”、“小袋鼠”等,融洽亲子之情,享受家庭合作的乐趣。五、关键活动活动1:家是什么(语言散文)活动2:我家有谁(社会)活动3:我爱我家(语言)活动4:快乐大家庭(社会)活动5:我是家庭小主人(语言儿歌)活动6:我为家人添欢乐(综合)活动7:不再麻烦好妈妈(艺术音乐)活动8:愉快的全家旅行(社会)六、主题环境创设类别 创设情况 相关材料 主题墙 1、采用大树的形式创设“快乐家庭”的墙饰。2、将幼儿带来的家庭成员照片张贴在“我的家”的展板上,并鼓励幼儿记录关于“我的家”的讲述语言,如:家人的称呼、各人的工作等。3、提供各种关于家居或台布设计的图书与画报,供孩子们欣赏。4、将幼儿的绘画作品贴在展板上,丰富主题内容。 1、布置墙饰的各种材料。2、与主题相关的图片(家庭成员照片)。3、有关家居方面的图书与画报4、纸、油画棒、幼儿作品及记录表。 活动区 语言区 幼儿学习用调查表的方式了解家庭主要成员及相互间的关系,如:称呼、工作、生活情况及爱好等。 1、自制的调查表、幼儿自带的全家福照片。2、白纸、胶水、笔等。 生活区 幼儿模仿成人劳动,自己学着做些力所能及的事。(为宝宝穿衣服、叠衣服、系鞋带、扫地等) 娃娃、小衣服、自制的鞋板系鞋带的步骤示意图。2、有关孩子动手做事的图片及相关道具等。 建构区 运用各种型号的积木搭建(地基要搭稳固)合作或个人设计、搭建不同式样的房子,充分发挥孩子们的想象力与创造力。 1、各类型积木、插塑2、若干张房屋的图片及小区环境的照片。 表演区 1、情景游戏“幸福的一家”。2、音乐表演“我的好妈妈”、诗歌“家”。 1、自制的服装、各种乐器及一些道具。2、录音机、磁带。 益智区 1、收集幼儿逐步成长的图片,并将成长图片进行有序地排列。2、匹配游戏:“你住哪”,“我家的电话号码”。 1、幼儿成长过程的图片若干。2、操作卡、实物卡、数字卡等3、纸、笔、小电话等。 美工区 1、绘画活动:幼儿自己绘画或想像设计出美丽的家2、贴画我的家、手工制作全家福活动。 1、油画棒、水彩笔、白纸。2、贴画纸、已画好的家的图片。3、小相框、剪刀、固体胶。 七、主题活动组织与实施活动1:家是什么(语言散文)活动目标:1、引导幼儿理解家的含义,激发幼儿对家庭的热爱。2、帮助幼儿理解散文的内容,提高幼儿对文学作品的兴趣,发展想像力。3、培养幼儿有感情地朗诵诗歌的能力。活动准备:教学图片活动过程:一、组织教学,引起幼儿兴趣。教师:我们的小朋友都有一个家,你的家里都有谁?你的家是什么?让我们一起来听听这个小朋友是怎样描述自己的家的。二、教师朗诵散文,并提问。教师:家是什么?你刚才听到老师讲了什么?教师出示图片,朗诵散文诗,并提问。教师:家是什么?为什么家是一盏灯?为什么家是一间房屋?为什么家是一张柔软的小床?最后这个小朋友认为家是什么?为什么?幼儿在教师指导下有感情地朗诵散文,体会散文的意境。三、活动小结,让幼儿进一步感受家的温馨。活动反思:本次活动是整个主题活动的开端,通过散文欣赏,让孩子初步感知和体验了家的什么,让孩子对家有一个感性的认知和概念,激发了孩子对家庭的热爱。幼儿每天生活在快乐、温馨的大家庭里,被爱包围着。在活动中,当教师说道:家是一盏灯,一间房屋等,孩子都兴奋地说,我家也是这样的孩子们都感受到了家的幸福和温馨,从她们的这些表现来看,本主题很有意义,孩子们对这一主题很感兴趣。 活动2:我家有谁(社会)活动目标:1.幼儿能大胆介绍家庭成员的情况,增进小朋友之间的个人情况了解。2.认识家庭成员的劳动和家居生活,产生尊敬热爱他们的情感。活动准备:幼儿自带全家福照片,教师准备一块展板或活动室墙壁一角小房子数座。活动过程:一、创设情境,引发幼儿参与活动的兴趣。1.请幼儿观察展板或墙饰一角带有空白窗户的几座小房子。告诉幼儿,这是新建的房子还未有人入住。询问幼儿是否乐于让全家住进来?2.入住新房、布置墙饰。请幼儿按小组为单位,每组幼儿将自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后,互相欣赏。二、引导幼儿大胆介绍家庭成员的情况,增近小朋友之间的个人情况了解1、教师请新住户互相介绍自己的家庭成员以增进相互间了解。方式以一座房子小组为单位,幼儿互相介绍自己的家庭成员是准?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?2、请个别幼儿在集体面前大胆得介绍自己的家庭。三.活动小结,激发幼儿对家的热爱。教师把小房子布置在准备开设的娃娃家的墙壁上方,告诉幼儿刚才大家通过介绍互相作了家庭情况的初步了解,希望小朋友回家各自观察家人的劳动和家居生活,在娃娃家游戏中扮演他们。活动反思:在本次活动中,孩子们不仅能大胆地在集体面前介绍自己的家人,而且也增进了对家人的了解(工作、兴趣爱好等)。通过相互之间讲述、亲自动手布置这些环节,让孩子们感受到“家”的温暖,体会到家人对自己的关爱,同时,也在幼儿的内心处萌生对家人的热爱与尊敬。在活动结束时,我们将布置好的展板放置在区域中,通过角色游戏,使幼儿更加形象、创造地表现人物角色,将本次活动的内容得以延伸、拓展。活动3:我爱我家(语言)活动目标:1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌,体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。 2、能根据已有的生活经验自己创编简单的词句。活动准备:全家福的照片。活动过程:一、出示全家福照片,导入活动。出示一张幼儿带来的全家福的照片。看看照片上有谁?,他们脸上是怎样的表情?你们从照片上看出这是怎样的一家人?为什么?二、学习儿歌我爱我家,引导幼儿体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。1、老师有感情的示范朗诵儿歌我爱我家。2、你听到了些什么?教师用儿歌的句子回答。3、集体、个别用普通话较清楚地朗诵。4、启发幼儿:天空中除了星星和彩霞,还有什么?大地上除了小草和鲜花还有什么?除了小鱼和小虾谁还喜欢在大海中生活?三、发展想像,尝试创编。以小组的形式自由创编一首儿歌,鼓励幼儿大胆讲述。 附儿歌:我爱我家我爱天空,因为有星星和彩霞,我爱大地,因为有小草和鲜花,我爱大海,因为有小鱼和小虾,我爱我家,因为有爸爸和妈妈。活动反思:这首优美的诗歌激发了孩子们对家的情感。我还把诗歌中的内容和幼儿想象的内容制作成一张张小卡片,投放在区域内,使幼儿在摆摆、放放、排排、讲讲的过程中发挥想象、大胆表达。每天都有孩子充满感情的边摆边编边念,看来孩子们是非常感兴趣的。 活动4:快乐大家庭(社会)活动目标:1.知道每个人都有一个快乐的家,初步学习围绕调查表和照片上的内容大胆响亮地介绍自己的家庭。2.喜欢和同伴交流分享自己的快乐,培养幼儿爱家庭的情感。活动准备:自己的调查表,和自己的全家福活动过程:一、活动导入师:今天我要请小朋友自己来讲一讲自己的全家福有谁?还要请小朋友来讲一讲自己调查的内容。二、分组介绍自己的调查表1、幼儿与同伴相互交流,能用流利的语言讲述自己的全家福,并能说出自己爷爷、奶奶和爸爸妈妈的工作和生活情况。2、每组选一个代表,上来介绍。请其他幼儿根据同伴的介绍,来谈谈他的家庭情况。三、小结、延伸老师总结:今天小朋友都讲了自己家庭的故事,小朋友要知道一个家庭是需要小朋友和自己的爷爷奶奶、外公、外婆和爸爸妈妈一起建立的,建立之后要让家庭快乐起来,那朋友就要听他们的话,要体谅他们。活动反思:经过了前阶段的主题活动开展,孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解,与家人的情感更加深厚,他们感受到了家的温暖,爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦,并学会自己的事情自己做,不再麻烦他们。应该说,“快乐家庭”的主题比较贴近幼儿的生活,幼儿每天都能体验感知得到的。在本次活动中,通过记录的方式,孩子们记录着自己的家。有的幼儿试着将家里的电话号码记下来,有的幼儿将家里有些谁记下来记录有助于幼儿对观察的记忆,也是一种为再表述所作的准备。在介绍中,孩子们会学着组织自己的语言进行讲述,并派生出许多自己对于事物的一种认识。另外,有的幼儿还会鼓动小听众们参与到他的介绍,介绍的形式对于孩子讲述、沟通、交流能力的提高很有帮助。活动5:我是家庭小主人(语言儿歌)活动目标:1、引导幼儿了解儿歌名称,理解儿歌的内容,学会念儿歌。2、帮助幼儿口齿清楚、语言连贯、有感情地朗诵儿歌。3、鼓励幼儿积极动脑,学习按照儿歌的格式参与仿编。活动准备:布置一个场景,里面有儿歌中所提到的各种物品。活动过程:一、引导幼儿欣赏儿歌。教师:请小朋友们在欣赏儿歌的同时思考爸爸妈妈、爷爷奶奶在家的时候,我们应当怎样关心他们、帮助他们?二、幼儿倾听儿歌朗诵,逐句提问,鼓励幼儿用自己的语言解释儿歌内容。1、教师示范念儿歌,幼儿欣赏。2、引导幼儿学念儿歌,帮助幼儿口齿清楚、语言连贯、有感情地朗诵儿歌。3、引导幼儿讨论。(1)你在家会干什么?(2)你是怎样关心父母和长辈的?(3)为什么说“我是家庭小主人”?三、引导幼儿将讨论的内容按照儿歌格式仿编。教师帮助幼儿分组整理出新编的儿歌,请幼儿共同朗诵。活动延伸:自由活动时,继续仿编儿歌,并鼓励幼儿回家后积极动脑,与家长共同改编儿歌。活动反思:本次活动始终在启发幼儿思考:“为爸爸、妈妈及长辈应该做些什么?”整个活动通过问答、讨论、念儿歌等形式,让幼儿真切感受到作为家庭成员一份子的责任,也帮助幼儿理解了“家庭小主人”的真正含义。“孝顺长辈,尊敬老人”是中华民族的传统美德,拥有一颗“感恩的心”能让我们的孩子更快乐、更健康地成长。 活动6:我为家人添欢乐(综合)活动目标:1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 活动准备: 1、手指偶一个,幼儿自制礼物若干。 2、事先邀请要家长来园参加活动。 教学过程:一、用手指偶导入活动,引发幼儿兴趣 1、师:今天有一位新朋友来和我们一起上课,你们欢迎他吗?2、出示手指偶“开心果”:小朋友们,你们好!我是开心果,你们知道我为什么叫开心果吗?因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我,我非常开心,整天乐哈哈的,我觉得快乐真好。所以,我也总是让我的家人、朋友都快乐,把欢乐也带给他们,小朋友们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你们快乐吗?开心吗? 3、师:我们的这位新朋友是“开心果”,你们愿意和他做朋友,回答他的问题吗?4、师:我们的家人这么爱我们,你们了解自己的家人吗? 二、问答游戏,增进家庭成员间的了解1、师:今天我们还请到了小朋友的爸爸妈妈,我们一起来做游戏好吗?2、请家长和孩子一起回答几个问题: (1)请说出孩子的生日 (2)请说出爸爸、妈妈的生日 (3)请说出孩子最喜欢吃的水果 (4)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果 (5)请说出孩子最喜欢的玩具 (6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐 (7)请说出孩子在家帮助大人做过哪些事情2、师:我们的爸爸妈妈,因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”, 小朋友都长大了,要做自己力所能及的事情,有责任分担家务。三、家人因我而快乐 1、请幼儿赠送礼物给爸爸妈妈。2、请家长向幼儿谈谈收到礼物的心情和感受。通过游戏让幼儿知道自己亲手制作的小礼物虽然不贵重,但爸爸、妈妈却十分高兴、激动。; 3、讨论:在平时,小朋友还能为家人做些什么事使他们开心,为家人添欢乐呢? 四、开心果小结:我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开心果,我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心,希望你们能把爱心送给你周围的每一个人,让我们一起生活在快乐中。小朋友,再见!活动反思:通过主体活动,充分让幼儿了解、感受到家人对自己的关爱,激发幼儿乐意为家庭成员服务的意识。随着活动的不断深入,“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿在体会成人、同伴关爱的同时,也学会表达自己对成人同伴的爱。活动7:不再麻烦好妈妈(艺术音乐)活动目标:1、帮助幼儿初步认识歌曲中的附点音符和休止符,并尝试演唱。2、引导幼儿初步学唱歌曲。3、引导幼儿感受歌曲的情感,培养幼儿关心、热爱妈妈的情感。活动准备:歌曲磁带、录音机。活动过程:一、导入活动。教师:小朋友知道三月八日是谁的节日吗?很快妈妈的节日就要到了,谁来说说平时妈妈是怎样关心你的?妈妈那么关心你,你又是怎样关心妈妈的?二、欣赏歌曲。1、幼儿倾听歌曲,了解歌曲内容。2、认识歌曲中的附点音符和休止符,并尝试演唱。三、初步学唱歌曲。1、幼儿轻声学唱歌曲。2、教师通过重点示范和练习,帮助幼儿唱好附点音符和休止符。四、创编歌词。鼓励能力强的幼儿把自己会做的事情编成歌词,替代原来的歌词。活动反思:本次活动是引导幼儿知道做个关心家里、关心大人的小帮手。通过启发幼儿进行回忆:“妈妈怎样关心自己”,激发幼儿爱妈妈、爱自己的家,自己的事情能自己做,并尝试做个妈妈的小帮手。整个活动的气氛非常轻松愉快,孩子们很喜欢这首歌曲。 活动8:愉快的全家旅行(社会)活动目标: 1、幼儿能大胆向同伴介绍自己最近的全家旅行,乐意表达。2、幼儿体验全家一起活动的愉快,增进对家庭的依恋之情。活动准备:建议家长进行一次全家旅行(包括节假日探亲访友),让孩子充分体验到家庭的温馨气氛并有所见闻,尽可能拍些纪念照片。 活动过程 一、师生共同谈论自己新近的全家旅行。1、教师可提示幼儿谈谈家里人是如何商定旅行地点的,做了哪些准备,旅行中发生了什么有意思的事等等。2、幼儿相互介绍自己的家庭旅行,并展示照片3、请个别幼儿在集体面前展示全家旅行照,边谈论边观看。 二、布置家庭旅行展览会。1、幼儿讨论:如何来布置家庭旅行展览会2、幼儿动手布置展板,教师帮助幼儿为照片写上说明,布置一个展览区域。三、参观家庭旅行展,请幼儿自主地做讲解员,介绍自己的家庭之旅。四、小结:邀请幼儿家长一起参观,共同回忆愉快的全家旅行。 活动反思: 通过让幼儿介绍家庭旅行,让大家一起感受、分享全家旅行的快乐,相互交流、一同分享,使整个活动的氛围显得特别温馨。在布置展板这一环节,孩子们非常兴奋,他们将自己带来的照片进行装饰(贴花、剪花边等),一起布置展板。当孩子们做讲解员时,个个都非常有激情,讲述得绘声绘色,把全家旅行的快乐进行传递。在快乐家庭这一主题中,我们通过家长问卷和幼儿谈话调查等方式,让幼儿认识自己的家人及与家人的关系,感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱;知道爱家人并尊敬他们,学习关心爱护家人,并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。通过了解幼儿有关的经验,了解幼儿亲情状态,了解幼儿在家中的行为表现,我们在有目的地观察、体验、实践、交流等多种活动中,培养幼儿爱家及爱家人的情感。 八、主题活动总结家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦系的地方。浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围,为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起,孩子渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。“快乐家庭”这一主题活动,通过幼儿与幼儿,幼儿与家长,幼儿与老师,家长与老师等形式展开、结束,带给幼儿与家长很多喜悦,也带给老师不少收获。启示一:从“学”到“做”,让孩子亲身实践。有一位教育专家曾经这样形象地比喻“孩子的学习是听过就忘记,看

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