第17课 特殊污渍的去除（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动.docx

《衣物色渍处理手册》教你特殊污渍的去除技巧 #生活技巧# #衣物护理建议# #衣物护理书籍#

第17课特殊污渍的去除（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是长春版四年级下册综合实践活动课程的第17课，课程标题为“特殊污渍的去除”。教学内容主要围绕如何正确去除衣物上的特殊污渍展开，目的是让学生学会识别和处理不同类型的污渍，掌握相应的清洗技巧，提高生活自理能力。

教材内容主要包括：

1.介绍常见的特殊污渍类型，如油渍、墨渍、红酒渍等。

2.分析各种污渍的性质和形成原因。

3.教授针对不同污渍的清洗方法和注意事项。

4.引导学生进行实践操作，亲自动手去除衣物上的污渍。

5.总结本次课程的重点内容和在日常生活中应用的必要性。

教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与，培养学生的动手能力和解决问题的能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中有所收获。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的生活实践能力、创新思维能力和团队协作意识。

1.生活实践能力：通过学习特殊污渍的去除方法，使学生能够独立解决生活中的污渍清洗问题，提高生活自理能力。

2.创新思维能力：鼓励学生在面对不同污渍时，能够灵活思考，尝试创新性的清洗方法，培养解决问题的能力。

3.团队协作意识：在实践操作过程中，学生需要与他人合作，共同完成任务，从而培养团队协作精神和沟通能力。

学情分析

在四年级的学生群体中，他们的思维方式正在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，这个阶段的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察，模仿能力强，求知欲旺盛。他们在生活实践中，已经积累了一些基本的衣物清洗经验，但往往局限于传统的清洗方式，对于特殊污渍的去除方法了解不多，缺乏系统的理论知识。

在知识、能力、素质方面，大部分学生具备基本的阅读理解能力和实践操作能力，能够理解并遵循简单的实验步骤。他们在生活中已经接触过一些简单的科学知识，如溶解、乳化等，对于这些概念有模糊的认识，但未能形成系统。在素质方面，学生的创新意识和团队协作能力有待提高。

在行为习惯方面，学生往往缺乏耐心和细致观察的习惯，遇到问题时容易急躁，不愿意深入探究问题的根本原因。这种行为习惯对于学习特殊污渍的去除方法具有较大影响，他们可能在学习过程中，遇到一些难以去除的污渍时，容易放弃或者采取错误的处理方法。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重培养学生的耐心和细致观察力，引导学生从生活实践中发现科学，激发他们的创新思维。同时，通过团队协作的活动设计，提高学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在解决问题的过程中，能够更加深入地理解特殊污渍的去除方法，提高生活实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：本节课以实验为主要教学方法，让学生通过亲自动手进行实验，观察不同污渍的去除效果，从而加深对知识的理解和记忆。在实验过程中，教师引导学生观察、记录实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.案例分析法：教师可以呈现一些生活中实际的污渍处理案例，让学生分析并找出合适的处理方法，提高学生的生活实践能力。

3.小组讨论法：将学生分成若干小组，针对实验结果和案例进行分析讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时激发学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，播放污渍去除的实验操作视频，帮助学生更直观地了解实验步骤和技巧。同时，通过图片、动画等形式展示污渍的种类和去除原理，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，设计互动环节，如污渍去除小游戏、知识问答等，提高学生的参与度和积极性。

3.实物道具：准备各种污渍的衣物和清洗剂，让学生亲自操作，感受实验过程，增强学生的实践能力。

4.学习平台：利用学习平台，发布预习任务和课后作业，方便学生复习巩固知识，同时教师可以及时了解学生的学习情况，进行针对性指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解特殊污渍的去除方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习特殊污渍的去除方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确特殊污渍的去除方法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保特殊污渍的去除方法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习特殊污渍的去除方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入特殊污渍去除学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的衣物清洗基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为特殊污渍去除新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解特殊

网址：第17课 特殊污渍的去除（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动.docx https://www.yuejiaxmz.com/news/view/603389

相关内容

长春版四年级下册综合实践活动17《特殊污渍的去除》（教学设计）.docx
《17 特殊污渍的去除》（教案）四年级下册综合实践活动长春版 (2).docx
《17 特殊污渍的去除》（教案）四年级下册综合实践活动长春版
第九课特殊污渍的去除（教学设计）吉美版四年级下册综合实践活动.docx
长春版四年级下册第17课 特殊污渍的去除教案
《17 特殊污渍的去除》（教案）四年级下册综合实践活动长春版.docx
《17 特殊污渍的去除》（教案）四年级下册综合实践活动长春版.pdf
三年级上册综合实践活动《特殊污渍的去除》 教案.docx
小学三年级上册综合实践活动教案——《特殊污渍的去除》.docx
全国通用三年级上册综合实践活动《特殊污渍的去除》（教案）.docx

随便看看