第一单元 酸辣土豆丝(说课稿)
酸辣土豆丝:土豆丝加醋、糖、辣椒拌匀,快速炒熟,酸辣爽口 #生活常识# #家常菜谱#
第一单元酸辣土豆丝(说课稿)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:六年级下册综合实践活动《酸辣土豆丝》
2.教学年级和班级:2023-2024学年六年级(1)班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时
本节课以制作酸辣土豆丝为主题,旨在让学生通过实践活动,掌握土豆丝的切法、调料搭配及烹饪技巧,培养同学们的动手能力和团队协作精神。课程内容与课本中的综合实践活动章节紧密相连,贴近学生生活,提高学生的学习兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的实践操作能力、创新思维及生活技能。通过制作酸辣土豆丝的过程,使学生能够理解食材的选择与处理方法,掌握基本的烹饪技巧,提升对食物营养价值的认识。同时,培养学生在团队合作中的沟通协作能力,激发学生的生活情趣,增强对中华美食文化的了解与传承。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
①掌握土豆丝的切法,包括切细丝的技巧和注意事项,确保土豆丝粗细均匀,口感一致。
②学习酸辣土豆丝的调料搭配和烹饪步骤,包括调料的用量和烹饪时间,保证菜肴的风味和营养。
2.教学难点:
①土豆丝切制过程中的技巧掌握,如如何避免土豆丝断裂、如何保持土豆丝的色泽和口感。
②炒制过程中火候的控制,确保土豆丝既能快速炒熟,又能保持爽脆的口感,同时避免烧焦或生硬。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了《2023-2024学年六年级下册综合实践活动》教材。
2.辅助材料:准备酸辣土豆丝的制作步骤视频、食材图片及相关烹饪技巧的文字资料。
3.实验器材:准备土豆、刀具、砧板、炒锅、调料等烹饪所需的基本工具和材料。
4.教室布置:将教室划分为食材准备区、切制操作区、烹饪区,并确保每组学生都有足够的空间进行实践活动。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
开课之初,通过展示一道色泽诱人的酸辣土豆丝图片,激发学生的好奇心和兴趣。随后提问:“谁知道这道菜的制作过程?它需要用到哪些食材和调料?”让学生自由发言,引出本节课的主题《酸辣土豆丝》。
2.讲授新知(20分钟)
①讲解土豆丝的切法,包括切细丝的技巧和注意事项,并通过示范操作,让学生直观地观察到正确切法。
②介绍酸辣土豆丝的调料搭配,包括醋、辣椒、盐、味精等调料的用量及作用,让学生了解不同调料对菜肴风味的贡献。
③分步骤讲解酸辣土豆丝的烹饪过程,强调火候控制、翻炒技巧等关键环节,确保学生能够掌握。
3.巩固练习(10分钟)
将学生分组,每组分配一个土豆,让学生按照刚刚学到的切法和烹饪步骤,亲自动手尝试制作酸辣土豆丝。教师在旁边指导,及时纠正学生的错误,帮助学生提高操作技能。
4.课堂小结(5分钟)
邀请几组学生展示他们制作的酸辣土豆丝,并让其他同学品尝,互相评价。教师总结本次课堂的重点和难点,强调学生在操作过程中需要注意的地方。
5.作业布置(5分钟)
布置作业:让学生回家后,利用所学知识,独立制作一份酸辣土豆丝,并记录制作过程和心得体会,下节课分享给同学们。同时,鼓励学生尝试制作其他菜肴,培养烹饪兴趣。
六、学生学习效果
学生学习效果显著,具体表现在以下几个方面:
1.学生掌握了土豆丝的切法,能够独立且熟练地将土豆切成细丝,切出的土豆丝粗细均匀,口感一致。
2.学生理解了酸辣土豆丝的调料搭配原则,能够根据个人口味调整调料的用量,制作出符合自己喜好的酸辣土豆丝。
3.学生在烹饪过程中,能够控制火候,翻炒技巧得当,使得土豆丝既爽脆可口,又避免了烧焦或生硬的问题。
4.学生通过实践活动,提高了动手操作能力,增强了解决实际问题的能力,对于烹饪过程中的突发事件能够灵活应对。
5.学生在团队合作中,沟通协作能力得到了提升,学会了分享和倾听,能够在小组内有效分工,共同完成任务。
6.学生对中华美食文化有了更深入的了解,增强了文化自信,激发了探索传统美食的兴趣。
7.学生在完成作业的过程中,能够将所学知识运用到实际生活中,不仅学会了制作酸辣土豆丝,还尝试制作了其他菜肴,培养了独立生活的能力。
8.学生在课堂小结和作业分享中,能够清晰地表达自己的烹饪过程和心得体会,提高了语言表达能力和自我反思能力。
9.学生对烹饪产生了浓厚的兴趣,有意愿进一步学习和探索,形成了终身学习的态度。
10.学生通过本节课的学习,不仅掌握了烹饪技能,还培养了良好的饮食习惯和健康的生活方式。
七、板书设计
①酸辣土豆丝制作步骤:
1.土豆丝切法
2.调料搭配
3.烹饪过程
②关键知识点:
1.土豆丝切细丝的技巧
2.酸辣土豆丝调料比例
3.炒土豆丝的火候控制
③重点词句:
网址:第一单元 酸辣土豆丝(说课稿) https://www.yuejiaxmz.com/news/view/605638
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