信息技术论文：初探小学信息技术中生活化教学模式.pdf

如何快速定位学术论文关键信息 #生活技巧# #学习技巧# #学术论文阅读技巧#

初探小学信息技术教学中生活化教学模式 在新时期背景下， 我国越来越注重学生的素质教学， 规定了小学 信息技术教学新课标，以提高学生运用信息技术解决生活问题的能 力。我国著名的教育家——陶行知曾经说过“生活即教育”。信息技 术与人们的生活息息相关，并已经成为一门技术性、工具性学科。因 此，在小学信息技术教学中，教师需要遵循小学生的认知心理、学习 发展的情况，坚持理论与实际的相结合，提高信息技术教学的效果。 1 小学信息技术教学中应用生活化教学模式的必要性 1.1 传统教学模式中存在诸多问题 受传统教学模式的影响， 在小学信息技术教学中， 一味追求技能 技巧方面的学习，忽视了对学生的人文素养教育。实际上，学生的成 长离不开人文修养、 人格塑造。 在小学信息技术教学中应用生活化教 学模式，注重对学生综合素质的培养，确保学生的全面发展。 1.2 社会重视信息技术技能的应用 信息技术发展突飞猛进的， 社会已经进入信息时代。 在社会快速 发展的大背景下，对信息技术技能越来越重视。因此，要想适应现代 社会的发展， 就需要掌握信息技术。 小学阶段是学习信息技术的启蒙 阶段，应用生活化教学模式， 可以让学生了解信息技术与生活实际的 联系，激发学生对信息技术学习的兴趣。 1.3 提高学生学以致用的能力 在以往教学中，由于教学内容与生活实际不符，一方面，学生的学习 兴趣低下 ;另一方面，随着时间的推移，学生会淡忘所学知识。但是， 应用生活化教学模式，可以将“学”与“用”联系起来，提高学生学 以致用的能力。 2 小学信息技术教学中生活化教学模式的应用 2.1 课堂导入中引用生活案例 从儿童心理学的观点来看， 要想激发学生的好奇心， 就需要找到 “兴奋点”，而这个“兴奋点”就源自于生活，比如生活中遇到不能 解决的问题。因此，在小学信息技术教学的课堂导入中，教师就可以 结合生活案例，激发学生的学习兴趣，同时对所学知识进行类比，理 解知识的内在联系。 比如在讲解《计算机病毒》这节课时，由于小学生的认知能力有 限，在课堂导入中，教师就可以引入以下生活案例： 教师：今天小明同学请病假了，流鼻涕、头痛、发热，同学们知 道这是什么病吗 ? 学生：感冒了。 教师：非常正确，感冒主要是由流感病毒传染导致。那么，电脑 会不会生病呢 ?是不是也像人一样感冒、发烧 ? 通过上述生活案例的引用，可以让学生基本了解“计算机病毒” 这一概念， 并且进一步启发学生描述遭遇计算机病毒的经历， 激发学 生的兴趣。 应用生活化教学模式后， 可以将抽象的知识转化为与学生 日常生活相关的事，帮助学生理解知识的内在联系。 2.2 设置简单的任务 在小学信息技术教学中， 教师可以根据所教授的内容， 给学生设 置比较简单的任务。比如在讲授 Word 时，通过课堂教学，指导学生 如何新建、命名、使用 Word 文档等，并且对学生进行上机指导，同 时耐心指导，学生基本了解、掌握 Word 的知识。完成教学后，教师 可以给学生布置任务：用 Word 写一篇生活日志，描述某一天发生的 事情、感悟等。这样一来，既能激发学生的学习积极性，还能在使用 的过程中熟悉对 Word 的使用，提高学生学以致用的能力。 2.3 融合生活实际，让学生了解生活规律 小学生极易忽略生活点滴中的规律， 但实际上， 这些点滴的规律 有可能会影响学生的一生。因此，在小学信息技术教学中，教师可以 将知识与生活点滴联系起来， 既提高学习效果， 同时让学生了解生活 规律。比如在讲授《我给文件找个家》中，教师可以应用生活点滴中 的案例： 教师：每个人家里都有

网址：信息技术论文：初探小学信息技术中生活化教学模式.pdf https://www.yuejiaxmz.com/news/view/614681

相关内容

小学信息技术生活化教学初探
初中信息技术教学的生活化
信息技术生活化教学论文
生活化教学模式在小学信息技术教学中的运用
高中信息技术生活化教学探究
小学信息技术课堂教学生活化的设计
生活化教学在信息技术课堂的运用
基于生活化理念的高中信息技术教学探索
信息技术改变生活 教学设计.docx
小学信息技术课堂生活化教学内涵与策略

随便看看