生活技能教案

生活技能教育注重实践操作与案例分析 #生活知识# #生活心理学# #生活技能教育# #生活技能讲座#

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是一个有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力;是个体保持良好的心理状态，并且在及他人、社会和环境的相互关系中表现出适应和积极的行为的能力。
教学内容
卫生教育
班级
人数
教师
培一
6
井旭旭
教学目标
1、 课堂常规训练。2、训练学生在校行为规范。3、进行卫生教育。
教学重点
个人卫生处理
教学难点
个人卫生处理
教学措施
讲解法、表扬法、鼓励法
教学准备
多媒体图片
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教学过程
备注
教学过程：
一、总结上周的情况，分别从纪律、卫生等方面来表扬评价学生。
二、课堂常规训练：
1、教学生如何放课本、看书、执笔的要求。
2、如何回答问题、表扬别人；站立等的姿势。
三、进行卫生宣传教育。
1、不乱扔垃圾，见到垃圾要随手捡起，做到“三个一”。
2、教室要及时打扫，并保洁好。
3、上厕所要注意安全，便后要洗手。
4、安排两个值日生监督教室卫生。
5、注意个人卫生，做到勤洗澡、洗头，着装整洁。
五、表扬讲卫生的同学做出了榜样，希望继续发扬。
六、总结：学习的情况，提出本周的要求。
效果评价
告诉学生们要注意自身的卫生，要养成好的卫生习惯
教学内容
清洁卫生知识
班级
人数
教师
培一
6
井旭旭
教学目标
对学生进行清洁卫生知识的宣传教育，养成讲清洁讲卫生的好习惯
教学重点
清洁卫生的处理
教学难点
清洁卫生的处理
教学措施
讲解法、表扬法
教学准备
多媒体图片
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教学过程
备注
谈话引入：春天来了，万物开始苏醒。那些我们肉眼看不见的、空气中到处飘浮着的……（细菌）细菌也苏醒了。所以春天我们要注意讲究什么？（卫生）今天我们就来一起讲一讲关于清洁卫生的一些知识。
组织讨论：
1、结合“健康教育”课介绍清洁卫生的重要性。
2、我们从哪些方面来注意清洁卫生呢？
⑴个人卫生：
（早、晚）、饭前便后要洗手。
。
（早、晚）。
⑵班级卫生、校园卫生
刚才我们是从个人的方面来讲了要从哪些方面来注意清洁卫生。那么我们教室要从哪些方面来注意呢？
①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。②教室要注意通风。③每天都要擦门和窗台。④随时关注教室卫生，发现附近有垃圾及时把它清理干净。⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不在餐桌上倒剩饭、剩菜、剩汤，不向楼下抛杂物等。
总结：同时要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。
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我们不仅要注意自己的卫生，同时也要注意我们学习和生活的环境。希望大家能真正引起注意，让我们在健康积极的环境中生活。为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献。
效果评价
每天由值日班长巡视教室内外环境卫生情况，及时反馈提醒。保证同学们在一个整洁的环境中生活、学习。
　　1、了解自身特点，培养自我认识能力要让他们明白世界上不存在十全十美的人，只有看到自己的长处，才能培养乐观健全的个性，造就快乐自信的人格。
　　2、学会倾听和表达，培养良好的人际交往能力要使他们懂得对人生采取和睦相处、友好协商、克己让人的态度，对人际交往出现的问题和矛盾，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。
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　　3、认识情绪，学会缓解压力的能力地培养他们学会缓解精神压力，要教育他们懂得和学会宣泄和放松。
　　4、理解支持他人，培养换位思考能力要培养他们懂得什么叫理解，什么叫爱心，在这当中将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度上。此时，换位思考能力的培养就显得十分重要。
　　5、有效解决问题，培养应对能力应该教育和训练他们解决问题的能力、培养他们应对的技巧，帮助他们认识问题的突破口和方法步骤，要讨论，要协商，要探讨，要尝试。
　　6、避免攻击性言行要培养他们严格的自律能力，严格要求自己，不讽刺讥笑他人，不为自己的利益火冒三丈，更不能使用武力甚至暴力，学会用和平的方法替代攻击性行为。
　　在现在这个充满了机遇和挑战的世界，作为家长，应该思索的是：该教会孩子什么?我们培养出来的孩子只有是心理健全的，才能为这个社会创造财富，也才能让这个社会充满和谐及快乐。
教学内容
洗手
班级
人数
教师
培一
6
井旭旭
教学目标
1、通过学习儿歌掌握正确的洗手方法，知道在饭前便后要洗手　
2、教育学生养成良好的生活卫生习惯。
教学重点
教给正确的洗手方法。

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