幼儿不良生活习惯的调查及对策

1幼儿不良生活习惯的调查及对策——以合肥市长江西路幼儿园为例

李墨文

安徽师范大学学前教育学专业140107121128摘要习惯是一种动力定型,良好的习惯一经形成,便能解放人的意志,制约人的行为。鉴于幼儿的身心发展水平的特点,培养幼儿良好习惯应从生活习惯入手,幼儿期是一生的启蒙阶段,仅仅将知识、技能、品德等作为教育的任务,作为成长的发端,是不够的,著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“什么是教育,教育就是要养成习惯。”幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期更是良好生活习惯形成的关键期。幼儿良好的生活习惯包括进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中明确提出:幼儿要养成良好的生活、卫生习惯有基本的生活自理能力。然而由于一些家庭因素、社会因素以及学校因素可能会影响幼儿养成不良的生活习惯不良的生活习惯,这不仅关系到幼儿的身体健康而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。本文通过对实习的幼儿园进行了幼儿不良生活习惯的调查从幼儿的饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯和自理能力等方面进行了相关调查了解到现在大部分家庭是独生子女在家庭教育中家长的宠爱和过分呵护幼儿容易养成了很多不良的生活习惯。在幼儿园的教育中由于幼儿人数过多教师精力有限以及幼儿园教育资源安排的不合理等因素可能导致幼儿的生活常规混乱生活技能匮乏依赖性强等不良的生活习惯以及社会的大范围因素也同时带来了一些影响。通过调查研究笔者希望幼儿的生活习惯等方面的培养能更好的发展家庭、学校、社会能相互合作以及相关对策的提出能够为此略尽绵薄之力也期待着孩子能够在更好的环境中健康成长学前教育事业在这一问题上有所发展与进步。关键词幼儿不良生活习惯现状幼儿园解决策略

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